在我的記憶中，都是我被他人關愛，被他人呵護。直至五年級發生的一件事，才讓我真正嘗到了關心他人是一種什麼樣的滋味。
那是星期一開學，我們班有兩人請假沒到校，一個是張新宇，另一個則是王闖。由於老師沒告訴班上的同學他們兩個請假了，只有坐在那一片的同學才知道他們沒到校。
事後的兩天里，張新宇都沒有來學校，這讓同學們開始互相猜測張新宇沒到校的原因：有的是說，張新宇生病了，病得厲害，所以就沒來學校；有的是說張新宇回老家了，他老家很遠，所以回來的晚一些……各種各樣的猜測都有。正在大家討論的水深火熱的時候，在星期四這一天，張新宇終於返校了。只見他神情恍惚，無精打採的，跟平時愛說、愛笑，和同學打成一片的張新宇完全不一樣了，他變得沉默寡言，一下課，就靜靜地趴在課桌上，有時，眼裡還有一些淚花……就這樣“張新宇之謎”一直持續到第二周的星期三，謎底，才揭開——
由於這天下午有兩天語文課，而趙老師又正好要去聽課。所以，這兩節語文課就由我全權負責。上課前，趙老師把我叫到教室外，把事情的真相一五一十的告訴了我——張新宇的媽媽被車撞死了！這句話一脫口，猶如晴天霹靂般劈在我的心裡，我心頭不由地一震——一個十幾歲的孩子竟要承擔這麼大的痛苦，這不是他所應該承擔的！趙老師說，她本來想親自主持這個班會，但是要去聽課，所以就讓我來負責了。趙老師說，在班會上先讓張新宇在說一下這個事情，要讓同學們寫一些安慰張新宇的話，寫完后，想上來念的上講台念，讀給張新宇聽，讓他振作起來。
上課後，由於我不忍心讓張新宇來宣布這個對他來說 很殘酷的事實，所以，我就替他說了，說了后，就聽見哪撕心裂肺飛哭聲，就這樣，我和同學們一起寫了對張新宇鼓勵的話：“張新宇，你要振作起來，我們和你一起。”這時，全班一起唱了《站起來》這首歌——“站起來，讓生命進行感慨，我的愛牽着山脈……”這節課，我們和他在一個傷心和哭聲中度過了……
自從那節課以後，我總是不在他面前提起他的傷心事，我總是變着法兒地給他講笑話，讓他笑起來，，讓他覺得還有我們和他在一起。讓他在這段時間盡量地忘掉傷心和痛苦！
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