黑板上的記憶作文700字

1、黑板上的記憶作文700字

2、黑板上的記憶作文700字

　　記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子裡，任誰也無法抹去。——題記

　　夕陽西下，天邊迤邐着幾塊白絲條般的雲彩，塗上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾着碧藍的天空。此時的我，吹着涼爽的微風，回憶着我親愛的老師。

灰色記憶

　　考試複習這段時間，便是老師和同學們最緊張的時候了，他們早出晚歸，為的就是能在考試中取得好成績。每次上課，就看見老師您繃著一張臉，嚴肅而謹慎地在黑板上寫每一道題的論證過程，然後提醒我們的重要性。這段時間老師們真的好累。（老師，你們辛苦了。）

金色記憶

　　吃完飯，老師您就走了進來，您看了看我們，沒有說話。我們以為有什麼不好的事情，所以都沒有說話，只見老師抓起粉筆，在黑板上寫了幾個字，星、期、四、下、午、去、春、游。看了這幾個字，好多同學都跳了起來，因為我們可以出去玩咯！那次春遊，您和我們一起打鬧，和我們一起談天說地。那次，您笑得像小孩……

白色記憶

　　鈴鈴”上課了，老師您從外面進來了。只見您臉色發黃，嘴唇發白，眼窩深深地陷了下去，完全沒有了平日精神的光彩。嘴裡還是不時傳出“咳咳”的聲音。原來，您生病了。我們都您回去休息，而您卻無所謂地說：“沒事，這小病沒什麼的。”於是，您繼續講課。看着老師黑板上的板書，字的力度與平時很不一樣，今天您的粉筆字寫得很淡。老師，是不是您很累，沒有力氣了呢？老師，我們好心疼您！

　　我好想您，真的好想您。當慢慢的陽光滿盈眼眸的時候，想起你的每一個眼神，每一絲笑容，每一句話，然後睜開眼睛看到空氣的灰塵伴着陽光跳舞，每一絲每一縷都在跳舞。

　　其實不在我們腦海里，其實，是在我們心中，在我們心靈的最深處。

　　是一根不老的藤，一圈一圈，緊緊地纏繞在心坎上。

　　上海市金山區西林中學初一：李琳

3、黑板上的記憶作文700字

　　踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……

　　小學二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然後看老師擦黑板的動作，偷偷的學，下課模仿老師的動作，當一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當老師”的遊戲。

　　老師會將我們要學的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學生”。我學着老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學生說：“同學們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然後轉過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰着，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什麼字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字。”我一口否定。可琴也這樣說。我往後看了看，的確將“尖”字分得太遠了，於是我將這兩個字擦了。

　　我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然後用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續講課。

　　我這次只在我夠得着的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心裡暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指着黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。

　　為了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學生知道的多。

　　現在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留着我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……

　　重慶市永川萱花中學校初三：蘇丹

4、黑板上的記憶作文700字

　　在我八年級上冊的時候，我在初中的課程又新添了一科——物理。這一科既陌生，又有些熟悉，因為它有很多知識與數學有關，但這一科又從來沒有接觸過。

　　我們的物理老師長得不高，但身體看起來卻很粗壯，上課認真負責，有事也會講個跟物理有關的笑話來活躍一下氣氛。他注重培養學生自主思考和與他人討論合作的能力，所以上課時大部分都由學生來講課，如果學生講錯了或缺漏了什麼內容，他也會及時的糾正或補充。

　　我第一次講物理是在八年級的第二節物理課，我將永遠不能忘懷。我講的是一道練習題，我認為它非常簡單，不用動腦子都能寫的出來。我也早已想好該怎麼去講，但畢竟是第一次講課，心裡難免有些忐忑不安，手心裡直冒汗。

　　講課的同學一個接着一個，中午輪到我了，我上講台的腳步極快，也許是過於緊張。我站在講台上，望着台下一個個黑色的腦袋，心裡突然感到有些害怕。本來想好了該怎麼講的，腦子現在卻一片空白，嘴裡一個字也吐不出來。

　　過了一兩分鐘左右，台下的同學們也開始躁動了，都在催促着我快講。我不安、求助的眼神望向物理老師，看到他在用鼓勵的眼神看着我，並說：“你這應該是第一次講課吧？不要緊張哈，就像平時跟同學說話一樣，別緊張！”

　　我心裡頓時感到豁然開朗，不知哪裡跑來的勇氣，竟一字不錯的講完了這道題。講完后，我從容的走下講台，和上台前極快的步伐是不同的，心情也是截然不同。

　　我的講課得到了全班同學熱烈的掌聲。物理老師說：“這位同學思路非常清晰，但就是太緊張了，我相信她這一次講課肯定有非常大的收穫。還有各位同學們也都一樣，以後肯定會講的更好！”

　　物理老師的講話也贏得了全班人熱烈的掌聲。我永遠也不會忘記這節物理課，這節物理課讓我學會了面對！讓我學會了勇敢！

　　I will never forget this blackboard's memories!

5、黑板上的記憶作文700字

　　一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學工具，可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕迹。無論是匆匆走過，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過，灑下片片煙雲——都撩動某一根心弦，心弦又震動了心房，激起記憶的共鳴。

　　小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這願望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把願望揣進兜兒，就跨進了小學的門檻。

　　小學教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會活躍着幾個頑皮的塗鴉。注視着它們，但過不了多久，人和心可就一同飛至操場上，打打鬧鬧，說說笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負着責任，不斷地更新着文字，並逝去了塗鴉的痕迹。直至我玩過了小學，才想起那黑板與那願望有多重要——那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透着一絲不放心；摸摸兜里，那願望卻已不知何時在跑跳中丟失了。

　　帶着點丟失願望的遺憾，現在的我升上了中學。中學的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點一點地在沙沙的書寫聲中豐富起來；丟失了童年小小願望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學那被冷落的黑板，而珍惜現在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識與追求，我的心中銘刻着對他們的記憶。

　　一塊塊黑板，一本本不翻頁的日曆；一縷縷記憶，一條條不消失的日期。或許有一群人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠停留在人們的心中，不會消失。

　　我願把我自己寫在黑板上。

　　黑龍江伊春伊春區伊春區第八中學初三:致愛麗絲

6、黑板上的記憶作文700字

7、黑板上的記憶作文700字

　　從上學開始，就記住了教室前有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那最願意定格的鏡頭，一定就是黑板上那一張張的綠葉紅花金果卡了。

　　“老師，您看我得的綠葉卡”“老師我也有”“老師我的……”看着同學們一個一個興奮地把綠葉卡交到老師手裡，老師高興的目光，我羨慕極了。

　　隨後，老師把綠葉卡貼到了黑板的一角。說：“這是咱們班同學為咱們班贏得的榮譽。”我坐在座位上，幻想這些綠葉卡中有我的功勞。我下定決心，我一定要實現我的願望。

　　於是，我更加註意我的行為。每天把校服穿得整整齊齊，校牌也戴得很規範，每天上下樓靠右行。終於有一天，我被校長叫住了，給了我一張綠葉卡。我高興的深深地給校長咀了一個九十度躬，便疾步向教室走去。我想：我終於做到了，老師一定很高興吧！這下，我們班級的榮譽中有我的功勞了。

　　我坐在座位上，小心翼翼地把這張綠葉卡從兜里拿了出來，仔細的端詳着。這張綠葉卡上有校長的簽名啊！說明校長認可我是一個文明的學生啊！這時我更高興了起來。

　　不經意間，我發現這張小卡片的最下面有一行字，上面寫着“天下興亡，匹夫有責”這句名言。使我頓悟到，班級的名譽對我們每個人來說都是有責任的，所以得綠葉卡是理所應當的，只是代表我已經做得很好。所以我坦然的正視這片綠葉卡，沒有驕傲，爭取下次再得。我把綠葉卡交給了老師，老師給了我鼓勵的笑，並把它貼在了黑板上，我心裡美滋滋的。

　　從那次起不管做什麼事，只要我想放棄，我就看看這張綠葉卡，它能給我繼續做下去的力量；當我做事情驕傲時，我就想想這張綠葉卡上的話，讓我坦然的正視；當我被老師批評時，我就會想起這張綠葉卡，讓我有信心繼續為班級做貢獻。

　　這張綠葉卡，便成了黑板上我最深的記憶。

　　三中初二：李煒

8、黑板上的記憶作文700字

　　每周四總是要寫作文，這對我來說已經是個負擔了，今天，老師給我們出了一個作文題目叫《助人為樂》。一看到這個題目，我思潮澎湃。將我的記憶回潮到了不久前發生的那件往事。

　　那是暑假的一天，天氣很炎熱，只聽見知了在樹上喳喳的叫着，我去蘭州路橋畔購買魚蟲，不遠處發現有一個老大爺在河道邊用一根長長的竹子在撈東西，我走近定睛一看，原來是我的鄰居賀大爺我不由自主地叫了聲：“賀大爺，你在幹什麼呢？”邊笑邊回答：“現在的人素養真差，亂扔垃圾，這樣會污染河水的我把塑料袋撿起來，就不會污染河水了。”“那我也來幫忙吧，可以嗎？”我被他感動了。“可以啊”，賀大爺開心地笑了，“你也懂得這個道理啦！”我馬上從賀大爺手上拿了一個小網開始撈塑料袋了。

　　也是暑假的一天，那天風雨大作，傾盆而下，家裡的下水道都堵住了，我和媽媽正愁下水道堵住了怎麼辦，只見隔壁鄰居賀大爺冒着狂風暴雨，穿着一件塑料雨衣，拿着一個竹片走出了自己的家門，他用竹片吃力的掀開下水管道的蓋子，拿着竹片走了過去用力地往下捅，又費盡全力地往上拉。我看他十分辛苦賣力地樣子，快忙不過來了，於是我也不顧一切，穿上雨衣，拿了一個竹片，衝出了家門。

　　我來到賀大爺身旁拍了一下他的肩膀說：“大爺，我幫你一起捅吧！賀大爺欣然地同意了。我和賀大爺一起捅起了下水道。此刻雨水和汗水一起從我們的臉頰上流下，幸福的花朵卻在我倆的身上綻放。

　　過了許久，雨停風靜天氣變得明朗起來，陽光十分燦爛下水道終於通了，我和賀大爺會心的笑了。

　　迎着陽光，迎着夏日的涼風，我倆一起回家了。

　　這兩件故事，使我懂得了助人為樂的愉快，懂得了生活中如何去展示自己風采，更懂得了從小事做起，做一個精神文明的?H率。

　　六年級:居正

9、黑板上的記憶作文700字

　　我獨自一人划著小舟，在記憶的銀河裡逆流而上。

　　7歲時，稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包，走進了將陪伴我們度過童年的教室。九年來，我們的教室換了又換，但永遠不變的是正門前面對着我們的那面黑板。

　　黑板上的自畫像

　　記得剛上小學時，總喜歡看着老師在黑板上寫下一行行優美的文字。粉筆在黑板上打磨，隨着比劃飄下一陣陣的粉筆末，把老師身上染得雪白，就像七個小矮人里的白雪公主。等到下課後，我就會跑到黑板前去，拾起老師還沒用完的粉筆頭，畫上我的自畫像。當年的那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的實在太滿意，直到上課也捨不得擦掉，以至於被老師罰擦了一個星期的黑板。多麼天真的童年，卻像流水一樣匆匆逝去。

　　黑板上的滿分題

　　漸漸地，我長大了。在老師和長輩的忠告下，我開始為我的理想而奮鬥。五年級時，我的數學成績降到谷底。於是每天的補習課和“海量”的數學題像塊巨石壓得我喘不過起來。終於，在那次被老師抽到黑板上去做題時，我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石，海水敢於進擊才會激起美麗的浪花。

　　黑板上的祝福語

　　日子從我們的手中溜走。現在的我們已經是一名初三的畢業生了。學業也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻的老師。第一次，在屬於他們的日子裡，我們在黑板上寫下了“老師節日快樂！”那刻，她的淚濕了眼眶，對我們深深的鞠了一躬。親愛的老師，您為了照亮我們的路，寧願把自己化作灰塵，我們所作的這一切，又怎能報答你忙你的恩情呢？

　　日復一日，年復一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦，已變得坑坑窪窪。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。

　　福建省將樂縣第四中學初三：楊靖雯