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黑板上的記憶作文600字

白雲飄飄網 編輯:zeimm

1、黑板上的記憶作文600字


面對着黑板上滿滿的練習題,我無奈的低下了頭。也許,初三了,就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習。無緣無故,記憶被打開了,無緣無故呈現在我眼前。 

  還記得小學一、二、三年級時候的黑板:那時候,黑板上的數學題總是寫着“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習題,語文的簡單生字,英語的問候語;那時候,黑板是極少被寫滿的;那時候,黑板就是多餘的;那時候,老師的言語總是勝過文字。 

  仍記得小學四、五、六年級的黑板:那時候,黑板上的知識也不過如此,平均每天寫滿的機會也不過是兩次罷了;那時候,黑板上唯一慢慢的時候也僅在考試前的複習,一般腦的記憶都彙集在黑板;那時候,黑板上總是沒那麼快滿滿的。 

  而現在呢?平均一天,七八節課中,幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方,連那小黑板的正反面都有着文字。有時候,我會想什麼時候黑板才不用每天下課去擦掉?有時候,我會想老師們不再按照曾經抄在黑板上的所謂的答案去批改作業,批改試卷,更不因為與答案不一樣而明明對的答案去評判學生的聰明才智!有時候,我會想…… 

  黑板上的記憶,總是那樣的矛盾。或悲或樂了,或喜或憂。黑板上的以及,唯一可以肯定的是---隨時間的記憶,我們學生變成了“八股文”時候的學生。身上的壓力就連小學的壓力可以媲美。以後,小學的壓力就跟如今我現在初三的一樣。教育學習中少了樂趣。要不然,語文老師怎麼說我們中國的孩子往往不會隨機應變? 

  “咚!咚!”課桌上老師敲了幾下,以往的風格咳嗽的說:“發什麼呆,黑板上的習題抄下來!”於是,我有看着那黑板,一字一字的抄寫。老師那“嚴肅”的眼光又再次棉紗了我,而我又只能茫然了。

2、黑板上的記憶作文600字


  在這個黑乎乎的黑板上,承載着我們無數的記憶。

  黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反覆復……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個星期、幾個月都過去了…

  當我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。

  黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕迹……

  黑板上,有語文老師娟秀的字體和飄着香氣的優美的詩句;有數學老師用清晰的筆跡書寫下的複雜的公式;有英語老師瀟洒的寫下的帶着異國風情的語句;也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……

  黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后“家長會”上父母鞭策的話語;有一葉輕舟載着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。

  黑板,在我們的心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。

  還記得自信的走上講台,洋洋洒洒的解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧;還記得評選學生會、班委和“三好”時的激昂;還記得老師們那番語重心長……

  曾經,被老師叫到黑板上去做數學題,因為忘記在最終的問題上寫答案,而被老師狠狠的批評過;曾經,作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業,那是屬於我充滿回憶的地方;曾經,因為在黑板上亂塗亂畫,而被老師打過;曾經,因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……

  這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠的回憶

  望着那塊黑板,美好的小學時光,化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了;又滿了,又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起湧上了心頭,是時候該離開了。

  初二:鄭都


3、黑板上的記憶作文600字


  過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧被太陽蒸融了,我又留着些什麼呢?——題記

  步入校園,一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室里,黑板上,當初的幾個字仍在——“世界會為那些有目標和遠見的人讓路。”

  記憶深處,那幅畫面不斷在腦海中閃現——在被緊張的氣氛籠罩着的六年級。每一天,面對鋪天蓋地的試卷與彷彿永遠講不完的習題,我們只有低着頭,默默地做着。回應老師的是死一樣的寂靜。

  一天下午,班主任拿了一張紙微笑着走了進來。同學們有些出乎意料,沒有厚厚一摞試卷,也沒有嚴肅的面孔。我有些懷疑,狐疑地打量着他。

  他不做聲地將紙展開,貼在了黑板的角落。他說:“臨近畢業,大家越來越緊張,可每一次考下來又似乎沒有進步。這不是不會,而是沒有目標。”我們都被猜中了,心虛地低下頭去。

  “時間會對那些有目標和遠見的人讓路。你們是會在世界面前走過還是狠狠地絆倒?”又是寂靜,我彷彿被問住了,腦海不禁搜索着前進的目標,可卻一片迷茫。

  “現在梳理目標還來得及,即使失敗了,過程中,也一樣會收穫知識。”他安慰道。之後,我重新審視自己,確立了目標,然後一小步一小步向目標進發,我感到我有着不竭的動力。

  後來,我曾屢次發現,每當我感到漫無目的時,只要想到那句話,那個人,腦海中目標的輪廓便清晰起來。我時刻提醒自己,不要再人生的道路上無意義的遊盪,而要仔細打算着每一步,這樣子會發現;原來我收穫了這麼多!五年級:一抹苦笑


4、黑板上的記憶作文600字


時光飛逝轉眼間又過了一年,然而不久后我們會分離,而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上,黑板上記載這我們很多珍貴的東西,我想這些東西會一直被我所記住。因為它是記錄我們的成長與友情。 

  還記得八年級的第一節課,它給我帶來了深刻的印象。那天正好是新班主任給我們上的第一課,於是他讓我們在黑板上寫上課時不能做的事,全班的人都寫了,在我們寫完后老師仔細看完一便然後說了一番話,給我最深刻的話是:你們今後要以你們寫的東西時時監督自己不要犯這些錯誤。接着我們就不停的去實現我們曾經的諾言,雖然有時我們會犯一些錯誤,而老師也會問我們是否忘記了那天的我們自己寫的,是否遵守了它,然後我們就在不停的努力去遵守它,雖然我們還沒真正實現但我們會一直的努力去實現它。 

  還記得我們在討論我們應該有什麼樣的師生關係時,大家義憤填膺的搶答回想起來都會讓人會心一笑,想到這難免會有些傷感,因為曾經的大家庭如今就要分離了不論是誰都會有一些不舍,我相信不久之後我們都會分離也許要在很久很久之後才能相見 

  但我相信我們彼此都不會忘記大家,並且我們還有在黑板上的記憶,沒有什麼東西能夠代替它來證明我們之間的交情。 

  還記得在期末考試時大家埋頭苦幹,老師講題時黑板上的習題、解題的方法,一幕又一幕在黑班上呈現出來,雖然黑板上的東西在腦海中已經模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見,但當初記錄我們記憶的黑板依稀還在,當我有空時回到學校去看看它去回憶我們共同的記憶,去感受當時的快樂、悲傷。。沒有什麼東西能代替它在我們心中的地位。 

  我相信我們終有一天會相見,以黑板起誓。

5、黑板上的記憶作文600字


  人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇,有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有雲,教師似蠶、似蠟炬,奉獻自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。

  說起“黑板上的記憶”這個題目,我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”,一對炯炯有神的眼睛,一個咧開的小嘴,但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦,原來這次玩的遊戲是貼鼻子大賽呀!全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學上來,同學們的屁股都坐不下了,紛紛把小手舉起來。好了,來了一個同學。他先把眼睛蒙上,手上拿了個“紙鼻子”,然後轉三圈。“好戲”開場了,他轉了三圈之後,感覺天旋地轉、暈頭轉向,分不清哪個方向了。“左邊點!”“上面,上面!”他不急,我們都急了。喲,他已經貼上了,我看看,哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了,還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。

  理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗台前都站着一名同學,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒,同組同學的試劑都顯出了藍色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實驗事實,將“碳粉”填上了試卷。

  黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。

  11初三:小鑫


6、黑板上的記憶作文600字


  真正的朋友,是一個靈魂孕育在兩個軀體里——亞里士多德

  在學《羚羊木雕》一課時,老師在黑板上寫下了有“友誼”兩個字,這大概是我第一次接觸這兩個字吧。

  “朋友之間深厚的感情,親密的關係”這是字典中對友誼的詮釋。“友誼”如此沉重的感情,怎能用這簡單的是四個字來描繪呢?

  俞伯牙摔琴謝知音的故事,一直流傳至今,那句“子期死,伯牙終身不復鼓。”使多少人為之動容。在我看來,《高山流水》成為千古絕唱,經久不衰的原因不僅是因為它的婉轉曲折,娓娓動聽,更是在於伯牙子期的佳話。

  眾所周知,曹操是歷史上的大奸臣,可有誰知道他也有動人的一面呢?當時剛剛形成了“挾天子以令諸侯”的局面,他便想起了亦師亦友的蔡邕,蔡邕一生無子,唯有一女昭姬也被匈奴掠去,曹操不惜重金將其贖回,回到中原,昭姬創作了《胡笳十八拍》和《悲憤詩》等傳世傑作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。

  一代女皇武則天的一生曲折離奇,頗具傳奇色彩,一方無字之碑,又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友,一直在她的背後出謀劃策,默默支持她。他不是像張柬之那樣報喜不報憂的人,他就是那個被武則天一直稱為“國老”的狄仁傑。

  說到這裡,到底什麼是友誼呢?友誼不是那種,漸漸從純潔的無形到虛假的有形的感受,也不是那種有錢就能買到的物質,就像亞里士多德所說;真正的朋友,就是一個靈魂,孕育在來那個個軀體里。

  瀛海學校初二:憂陽


7、黑板上的記憶作文600字


角落裡蜷縮着一直粉筆,塵為他編織了一件灰衣。而他,似乎在哭泣。我走進,駐足,拾起。凝視着掌間的粉筆,不由地,想起了過去的回憶,一點一滴。 

  也不知是何時遇見了你,認識了你,也仰慕起了你。黑板,每每看見你,心中都會升起一絲敬意。依稀記得小學時期的你。就像是一部寶典,記載着無窮無盡的知識。和藹可親的老師們通過你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時,若是能夠撫上你,譜寫你,是一件多麼自豪的事啊!但或許是我練習不多、學習不佳,所寫之字一直難登大雅之堂,所以譜寫你的次數屈指可數。好像也沒有為你擦洗的殊榮,使得這一路下來,只能夠仰望被傾注心血的你。 

  但你非個體,你是那笑起來使人如浴春風的語文老師,是那聲音尖細卻如熊貓般憨態可掬的數學老師。你和我的曾經融為一體。 

  步入中學生活兩年有餘,你煥然一新,愈加豐富。因為你,我認識了紅鼻子叔叔;因為你,我認識了巾幗鬚眉、性情豪爽的現代女性;因為你,我認識了一位喜歡用獨特方言講課的先生,“把阿基米德他老人家請來”、“買娃哈哈的故事”等趣語還能不時地在耳邊想起。而現在,你還是那麼令人痴迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟洒的英文,都一一呈現在視線里。 

  如今我有了更多的機會接觸你,但走到你面前,卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說起這,又想了前段時間。懷着忐忑的心在你身上留下幾何證明,而後回到座位上看着歪歪扭扭的字體,我不禁小小地挫折了。為你了,為了飄逸的你,為了工整的你,為了豪邁的你,我怎能不練好字體!你收藏着我的點點滴滴。過去、現在、以後都是由你記載,由你憶起。 

  抹去粉筆的灰色大衣,我向粉筆盒走去……

8、黑板上的記憶作文600字


  “黑板上老師的粉筆還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停……”一塊小小的黑板,我深刻的記憶。第一次上班會課,黑板上是我親手寫的“友誼萬歲”,這是我們的班會主題。上課時,許多同學們都給我們分享了自己對友誼的理解。下課了,黑板上還橫七豎八的寫着“友誼萬歲”和對自己朋友或同學的祝福,,我望着黑板,想到了小湘,一個純潔的女孩,想起過去我跟她一起上學,一起放學,一起玩耍的場景,黑板上的“友誼萬歲”,使我深深的感動了。黑板上浮現着小湘甜甜的笑容,觸動了我的心弦。畢業了,陳老師在講台上給我上最後一堂課,她一如既往的拿着粉筆在黑板上寫着字,今天的教室不如以往那樣寧靜了,而是多了幾聲抽噎。老師轉過身,黑板上的幾個大字像強力膠一般穩穩的粘在我們的心中——“堅持不懈,勇往直前”。多簡單的八個字,裡面卻蘊含了老師對我們的期望,我哭了,想起陳老師跟我一起探討學習,跟我像朋友一樣談心,跟我玩趣味遊戲時的開心時刻,黑板上的大字,我終身不忘。黑板上陳老師嚴肅的面孔,是我珍藏的記憶。“不經一番風霜雨,哪來梅花撲鼻香”,只是小學時老師上課前必讀的兩句話。那時候,我們只知道跟着老師念,不知道其中真正的含義,即將小考了,這兩句話在黑板上十分醒目,努力,卻一直不能理解。小考結束后,我收到了重點中學的錄取通知書,我開心極了,我明白了兩句詩的含義,想要成功,就要付出努力。黑板上浮現出我努力的畫面,讓我明白了都讀書真正的目的。黑板上的粉筆字,一擦便銷聲匿跡,而在我心底,是怎樣也揮之不去的。

  河池市金城江區二中初二:盧羽


9、黑板上的記憶作文600字


  大約算,上學九年了吧。那時不懂事的我上了小學一年級,漸漸的長大了,九年,從那充滿記憶的黑板上學了好多東西,從什麼也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們,整天面對黑板,沒感覺到有什麼異處,直到自己在回想時,才發現那上面保存着我們的感情。

  想念——

  2008.9.1我進入了新學校,面對新的面孔,新的環境感到無比的畏懼。但是,卻沒我想的那麼……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班,在這裡我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說每個人都是朋友,我們班的團結,我們班的感情是多少人所羨慕的,任何什麼是都划不破這感情。

  還記得7。2號這一天么?即將離開,那個在裡面上了一年課的教室,這裡面含着我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了,只剩空空的教室,我們的不舍,落淚了。回頭看一眼,再看一眼,可是它卻留不住我們,還是都走了。最後的一眼,黑板上的那些話——永遠的7班,我們永遠的家。再也忍不住了,淚嘩嘩而下……

  懷念——

  唉……再也回不去了,曾經那個7班,都變了。不該來的都來了,不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了,現在只有學習、學習、在學習。每一天,每一分,每一秒,每一個人都沉浸在學習中。

  退學的,轉來的,彷彿又把這個班重新裝扮了一番,但已失去了原來的色彩,唯獨不變的還是那黑板上的子,每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶,留下的卻只是黑板上的記憶。

  從陌生---熟悉---朋友,因為經歷了很多,所以才有現在這麼好的感情,那個曾經屬於我們的黑板是最美好的記憶。

  棗園中學初三:趙傑


10、黑板上的記憶作文600字


黑板上的記憶 

  黑板是一條長河,滋潤、哺育着莘莘學子;黑板是一本厚實的大書,它記載着我們酸甜苦辣的學習生活;黑板是一扇窗,通過它我可以學習無數寶貴的知識。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵對方的平台。 

  黑板的記憶是從幾年前的一天,臉上還帶着些許稚氣的我們一同跨進了這間教室,我和你有幸成為了同桌。那天下午,你拍着我的肩膀說:“為了我們在初中生活能更加刻苦學習,我希望你每天在這塊小黑板上寫下激勵我的話。”你只想身旁的一塊破舊的,早就應該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說:“你挺會舊物利用的呀!”那天晚上,我就在想:該寫什麼呢?不經意間看到書上寫有一句名言:書是人類進步的階梯。不禁感覺到:這句話,淺顯易懂,短小精悍,很適合去做我給他的激勵話。於是,第二天我便在黑板上寫:xx,讀書吧,書是人類進步的階梯!沒想到,你來后,寫的話竟和我一樣。 

  我詫異道:“你也喜歡這句話?”沒想到你卻說:“只要是名言,誰都喜歡,讀書,當然是人類進步的階梯了。”說完,就從書包里抽出一本《水滸傳》,說:“我今年的目標就是把這本書讀完。”我也不甘示弱,也從書包里抽出一本數,說:“我的目標就是讀完這本書。” 

  今後的幾天,直到現在,黑板上每天都在更新着你我互相激勵的話語。如今,拿起筆,回想當年的時光,不禁感嘆:正是因為那一句句激勵我們的話,才伴隨我們走過初中,讓我們為創造輝煌的成績而努力。黑板上的記憶,是那麼令人難忘。 

  黑板上的記憶,是永遠揮之不去的,它承載着辛酸、汗水、成功,以及我和你的友誼。