1、讀《柳林風聲》有感300字
一條奔騰的大河邊，一座幽深的野林里，上演了多少動人的故事。愛冒險的蟾蜍玩膩了賽艇玩賽車，不斷的闖禍，甚至把自己送進了監獄；調皮的鼴鼠獨闖野林,卻身陷重圍生死未卜；性格寬厚的河鼠熱心助人,為朋友兩肋插刀，卻差點走火入魔；不苟言笑的獾先生振臂一揮，英勇率軍替朋友奪回失去的家園；還有胖乎乎的水獺、有禮貌的刺蝟、喜愛週遊世界的航海鼠......
《柳林風聲》這篇幽雅的散文講述的就是發生在林間河邊的故事，讀了它，你一定會沉醉在作者描繪的大自然四季變幻的迷人景色中，也一定會為作者生動地展現的動物們在不同季節里的精彩故事而喝彩，更會為刻畫出的動物之間的深厚友情而感動。這本書我已經反覆讀了好幾遍，每讀一次對文中蘊含的深意就了解得更進一層。我想我們人類世界難道不是和動物的世界是一樣的嗎？一樣需要人人互相幫助、勇於奉獻、文明禮貌，如此我們人類的世界一定會更真、善、美。
2、讀《柳林風聲》有感400字
今年寒假我讀了一本書，書名是《柳林風聲》。它的作者是肯尼斯格雷厄姆。這本書讓我百看不厭。
這本書講述了一隻蟾蜍喜歡追求新玩意兒，還經常闖禍。他的三個朋友：獾、鼴鼠、河鼠為了讓他不再闖禍，將蟾蜍鎖了起來。一次，蟾蜍裝病將河鼠騙走，趁機逃走了。它在出逃的路上偷了一輛車，並瘋狂駕駛，最終被警察抓住了。被法官判二十年監禁。後來蟾蜍在獄卒女兒的幫助下，逃出了監獄，並順利地躲避了警察的追捕，來到了朋友——河鼠家。河鼠告訴蟾蜍蟾宮被黃鼠狼、白鼬佔領了，於是蟾蜍與朋友一起奪回了自已的家。從此以後，蟾蜍變得十分謙遜了。
讀了《柳林風聲》后，我深刻地體會到：在生活中朋友之間的友情是十分重要的。在朋友身處困境時，我們不應該嫌棄他，應該伸出友情之手去幫助他。我們大家要像蟾蜍的三個朋友一樣，團結友愛，互相幫助，這樣我們的班級才會成為一個真正的大家庭！
如此有趣的作品，真是令人回到了童趣、童真的生活中去了，也許我們每個人都想感受一下柳樹林中那一縷縷的“風聲”！
3、讀《柳林風聲》有感400字
呼，大團圓。我長長地呼出了一口氣，為我剛看完的書——《柳林風聲》，放下了心中的石頭。
《柳林風聲》這本書用說人的方式，講述了動物之間的故事：蟾蜍靠祖傳的財富生活，揮霍浪費，只要見到新奇玩意就去追求，結果因此入了監獄，房子也被壞動物：白鼬、棕鼬和黃鼠狼，他們給佔領了，最後還是在三個好朋友的幫助下才把家給奪了回來。本書所寫的劇情十分曲折，令人怎麼也忘不了。
本書的作者肯尼斯·格雷厄姆，是英國十九世紀末至二十世紀初的一位傑出的兒童文學家。他的這本《柳林風聲》影響着一代又一代的讀者，讓每一個讀者都百讀不厭，都被他深深地吸引住了。
《柳林風聲》中的動物的心理與現實中人類的心理交織在一起，描繪出了一個生動的充滿情趣的世界。
用心寫作加上把人的情感與動物的情感交織在一起，也許，這就是他一直站立在歷史的舞台上的原因吧！
原來，寫作文還可以像這樣去把它寫好！
江蘇南京六合雙語學校五年級:李菁
4、嘗試———讀《柳林風聲》有感ok900字
嘗試——讀《柳林風聲》有感
“牛津的教授聰明又博學
懂得世界上的萬事萬物。
但是他們的知識沒有一半
比得上聰明無雙的蛤蟆。”
這是蛤蟆在逃離地牢、又幹了幾件自以為很棒的事兒後為自己大大稱讚所唱的歌（顯得很自負）。它和獾、河鼠和鼴鼠是好朋友，它們之間的故事組成了《柳林風聲》那精彩的篇章。今天，我不講安命自守的獾，也不講本分的河鼠，更不講事事聽命於人的鼴鼠，而是講自負的蛤蟆。
蛤蟆 ，凡是看過這本書的人談起這隻動物，不免會搖搖頭，說它有點兒反面角色的味道，因為蛤蟆它好吃懶做，隨意揮霍父親的遺產，愛開快車，闖禍連連等等。但，我也看到了它好的一面——它的好品質也不少。而這些好品質中首當其衝的，就是敢於嘗試。它購買了在當時還很稀罕的汽車，並經常使用它，體驗這種新生活。
拜託，別用這種怪怪的眼神盯着我，我可沒有對蛤蟆胡亂開車、惹下禍端而對它表示讚賞。我只是說蛤蟆這種敢於嘗試新奇生活方式（汽車在當時也算是新奇的了）的品質是值得我們大家學習的。我也有一個很好的例子，大家一起來聽聽吧！
自從科學課上動力小車賽結束后，我一直對冠軍——一輛由空氣為動力的塑料小車耿耿與懷。雖然爸爸說過不管多大的鐵皮車用空氣做動力阻力都太大，都開不動，雖然作業還整整齊齊地摞成一大迭等着我去做，但我仍然從床底下拉出裝鐵皮的盒子，打開，開始自己製作。我挑出四塊大鐵片，用螺絲擰在一起，再用最大的輪子和最長最粗的軸拼在一起，一輛車成型了。我給它裝上吹嘴和裝滿空氣的氣球並把它裝飾了一下，然後把吹嘴鬆開，氣球呼呼地往外吐氣，而車子卻一動也不動。我的心一下子凝固了看來還是打不破爸爸的預言啊。這時，我心底里的那分固執喚起了我的希望，還在我的腦里刻下了這七個字：應該是車太大了！於是我挑最小的零件拼裝小車，把吹嘴和裝滿空氣的氣球安上，鬆開吹嘴，做祈禱狀，請求奇迹誕生。只見小車四輪生風，飛快地向前駛去。我高興得想唱歌，趕緊把小車放回袋子里，收好。我打破了爸爸的預言！
我覺得，如果一個人敢於嘗試一些新事物，那麼他（她）就可能會獲得更多經驗，也就很可能成功！
學校：采荷一小5年級3班 作者：高雲帆 性別：男
指導老師：王潔
5、不要浪費錢財——讀《柳林風聲》有感500字
在這個寒假，我讀了《柳林風聲》這本書，它讓我明白了很多道理，這些道理會讓我受益終生。
《柳林風聲》講述了癩蛤蟆靠祖傳家產過生活，揮霍浪費，追求新奇玩意兒，結果上當受騙。最後在朋友的幫助下，才把家奪回來。
讀完這個故事，我既為癩蛤蟆的行為感到可笑，也覺得它很可憐，傻得可憐。它不應該仗着自己祖傳家產有很多錢，就大肆浪費。錢是很多，可是，能養一輩子嗎？不能！所以，除了要靠祖傳的，還要靠自己的雙手去賺。如果不靠自己的雙手去賺錢，等錢用完了，那怎麼辦呢？是不是就不活了？因為沒錢了嘛，這點有沒有想過呢？等自己將來去世了，這些錢又有什麼用呢？
癩蛤蟆的可笑行為，在我們的生活中也常常可見。有許多人仗着自己家很有錢，就浪費、亂花，可是有沒有想過，這樣下去的後果是什麼。畢竟，錢不能養我們一輩子，錢再多，又有什麼用呢？不能看到喜愛的東西就要去買，儘管我們年少無知，也應該明白這一道理吧。
癩蛤蟆的行為給我們敲醒了警鐘，給我們警示了以後的生活還是要靠自己。不能仗着錢很多，就亂花，我們應該制定一個合理的規則，該花錢的時候再花，錢要花在合適的地方，而不是想花就花。只有這樣，我們才不至於到了無法生存的地步。
陶育路小學五年級：韻の笙
6、讀《柳林風聲》有感600字
《柳林風聲》是英國著名兒童文學家肯尼斯·格雷厄姆寫的童話作品，全書共有十二個小故事，但其中我最喜歡的，還是第十一個小故事——《眼淚像夏日暴雨般流淌》。
故事主要是說：河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾是最要好的朋友，但是，它們的生活方式卻不一樣。河鼠和鼴鼠這兩兄弟的生活樸實而又溫馨；獾的生活孤獨而又沉悶；而蟾蜍的生活，則是天天都會變。故事的發生都是因蟾蜍而起。蟾蜍靠祖傳家產，生活揮霍浪費，追求新玩意兒，結果上當受騙，連家也保不住。最後，在幾位好朋友的幫助下，把家奪了回來。
多麼奇特的故事，你看到一半準會笑。平日里狡猾、目中無人的蟾蜍竟然會被騙，真是不可思議。不過，等你看完後半部分，你就笑不出來了。蟾蜍的朋友們使出渾身解數幫助蟾蜍奪回家產，這不就是我們常說患難與共的友誼嗎？本是局外人，但它們共同經歷一段故事之後，建立了友誼，又在其中某一位困難當頭時，其它人都能不顧個人安危，主動伸出援助之手。想想看吧！動物之間有如此深厚的友誼，作為高等動物的人類又有多少人可以做到？無事時個個稱兄道弟，酒肉穿腸過，遇事時則怕牽連自己，拍拍屁股溜人，生活中，這樣的事情還少嗎？
《柳林風聲》帶給我們的是心靈的震撼，它告誡人們，社會是個大家庭，人與人相處應該懂得互相關心，互相體諒，互相幫助。這樣，我們的社會才能和諧；這樣，我們的生活才能更加美好！
7、讀《柳林風聲》有感800字
最近，我讀完了《柳林風聲》這本書，這本書讓我讀完以後那是過目不忘，我就一遍接着一遍的讀，至今還是記憶猶新。
柳林風聲的主人公，都是各具特色的，老練的老灌，雖然很少露面，但是卻是人人尊敬的，是一個極有影響力的人物；敦厚老實、善良的河鼠，願意與朋友分享他的最有故事；鼴鼠任勞任怨、善解人意、總是悄悄為大夥做事，到事後又十分謙虛，總能贏得朋友的讚美。驕傲自大、自以為是、十分有錢的蟾蜍，總是過度揮霍他的爸爸留給他的財產，不過經過老灌的改造，並且經歷進入監獄、逃出監獄回到家裡以後，卻發現蟾宮被黃鼠狼搶佔，最終成果搶奪回了蟾宮等事件，終於被成功改造成了一位十分謙虛、彬彬有禮的紳士，一收以前的放蕩不羈，成為了一位人人皆知的紳士。其中還包括了各種各樣的冒險故事，都是妙趣橫生、有驚無險的人生經歷，像蟾蜍先生的逃獄經歷，並且是怎樣重回家鄉的，還有河鼠、鼴鼠、蟾蜍、老灌僅靠四個人就成功搶奪回了有最精銳衛兵的黃鼠狼。還有河鼠和鼴鼠的經歷，實在讓人百看不厭、永遠難忘呀！
柳林風聲的主人公河鼠是那麼的樂於助人，但是我卻沒有河鼠這種樂於助人的好品質。我和釗哥不知從什麼時候開始，成為了一個象棋狂人，天天都要切磋切磋棋藝，看一看對方的棋藝有沒有長進，能不能下過對方，就是這樣比着，才讓我們倆的棋藝有了突飛猛進的飛躍。有的時候有運氣的話，我們兩個人合力還是能夠戰勝爺爺的。記得有一次，我們剛剛下完了象棋，由於我已經贏了釗哥，所以心情大為暢快，剛剛下完象棋，我就已經感覺到了累，於是便打開了電視，舒舒服服的躺在了那邊，而下完象棋還有一件很重要的事情，就是老老實實把象棋收拾好了而我卻十分健忘，完全把這件事情拋在了腦後，當我躺着看電視的時候，釗哥說到：“韞哲，來收拾一下象棋！”我已經很舒服了，就懶得下去了，便說道：“你自己去那邊收拾一下吧，我已經非常累了！”釗哥聽好了這句話以後，知道了我不願意收拾殘局，便只好自己收拾。
助人為樂為快樂之本，我要改一改了。
江蘇連雲港灌南縣灌南縣實驗小學六年級:王陳林