1、一個都不能少作文1000字
一個都不能少
藍天正是因為白雲的點綴才顯得更加湛藍，荷花正是因為綠葉的襯托才顯得更加出落，紫藤花正是因為有了欄架的依架才能攀附而上，姿情綻放……如果少了那些默默陪襯的“綠葉”，它們將會失去奪目的光彩，這也就像《西遊記》中的唐僧師徒四人一般，若是少了其中的一個，也就無法完成西天取經之任了。
一個也不能少，若是少了孫悟空，失去的將是調皮的靈氣與高強的武藝。他雖毛臉雷公嘴，火眼金晴，羅圈腿，拐子步，性急好動，坐立難安，這都是顯現出他的動物本性，但他精於七十二般變化，一個筋斗可行十萬八千里，耍起金簸棒來，打得十萬天兵天將無影無蹤，可謂是神通廣大。而且他有着英勇無畏的鬥爭精神，愛僧分明的處世原則，與超凡出世的智慧，這怎能不叫人佩服呢？取經途中，唐僧因眼不識怪，將悟空攆走，後果便是又被妖怪捉了，你看，少了他怎行？
一個也不能少，若是少了獵八戒，失去的將是搞笑與戰鬥力，他性格溫順，憨厚單純，但有些好吃懶做，愛貪小便宜，貪圖女色，經常為妖怪之美所傾倒，再而難分敵人。但他對食與色，財物與生存等的追求，這也應是所有生命的本能追求，不過是在八戒身上放大了。且他能吃苦耐勞，對師父忠心耿耿。在與妖魔的戰爭中，他總是揮舞釘鈀，勇猛斗戰，是孫悟空的得力助手，少了他又怎行呢？
一個也不能少，若是少了沙悟凈，失去的將是勤勤懇懇與默默奉獻。他，算是師徒四人中最默默無聞的了，不是牽着馬，就是挑着擔，跟在師父後面慢慢走着，沒有一點怨言。且在每次的戰爭中，只要他能幫上忙，總是儘力去做，他渺小卻又必不可少，少了他，誰來挑擔；少了他，誰來勸悟空與八戒的架；少了他，唐僧如何被照顧周到，所以少了他又怎行呢？
一個也不能少，若是少了核心人物，失去的將是精彩曲折的取經過程。他，是另外三個的師傅，雖然他有些膽小懦弱，雖然他不會武功，但他有強烈的事業與高度和責任感；遇困難，雖會驚惶失措，但從沒有後悔過，更沒有一絲放棄念頭，且他有虔誠的求經決心與嚴守戒律的品行，因而具有一種向心力，在取經的隊伍中發揮着中堅作用，怎能不叫人驚嘆呢？且就是因為他，妖怪才出現，向著他的長生不老之身，鍥而不捨地抓他，也不會有了大師兄，二師兄，三師弟的搞笑、曲折的故事，所以怎能少了他呢？
一個也不能少，沒了白馬，誰駝唐僧；沒了妖怪，誰捉唐僧；沒了神仙，誰來幫他們的忙呢……所以誰也不能少。
一個也不能少，因為有了他們，取經之咱才顯得不漫長，才變得有趣、驚險，搞笑，刺激，所以，少了他們又怎能行呢？漫漫取經之路，大家隨着他們的腳步一起行吧！
2、《一個都不能少》——農村教育的警鳴鐘作文1300字
——農村教育的警鳴鐘
窮不能窮教育，教育能夠把前人的光輝偉跡，孕育後代年輕的心靈，傳遞精神的食糧；教育能夠融解孩子冰冷的心，化作溫暖的傳感器，傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命，在漫無目的路上，找到生命的希望與歸宿！
教育，人們對你是永無止境的呼喚！今夜的星空帶有一絲絲的憂愁，我徹夜難眠，窗外飄來冷冷的寒風，更令我思緒萬千。這一切一切，都只因我今晚觀看了《一個都不能少》的遐想，它發人深思，它更是農村教育給人們的警鳴鐘，告訴我們農村教育的落後，需要國家的關注，社會的關心，熱心人士的援助。
在《一個都不能少》的感人事迹里，講述了貧窮的水泉小學，一個只有13歲名叫魏敏芝的小女孩，在高老師留下一句話：“這28個孩子我交給你，到我回來，一個都不能少”后，於是在代課的20多天里，堅持看管好每一個學生。學生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因為窮要到城裡打工，還是要被帶走去培養成長跑運動員，年紀輕輕的魏老師決定無論怎麼千辛萬苦都要把他們找回來。
當你看到這一幕，你又會聯想到什麼呢？靜靜沉思，不難發現這一切都是農村教育條件的缺乏所引發的。用我們的眼睛到落後的農村去“旅行”一番，就會在一些地方發現許多“奇迹”，這急需要我們去解決。農村教育的投入嚴重不足，某些農村地區連“無危房，有課桌，有凳子”的意識觀念都沒有，更談不上一間正式的教室了，就好像《一個都不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏；農村教師隊伍的弱小，雖然有逐漸強大的趨勢，但仍不足，根本沒有一個穩定的教師隊伍結構，傳授知識的渠道就有所阻礙了，就猶如《一個都不能少》里只有一個小學文化水平的小女孩做老師；農村人們的生活水平每年在提高，但並不重視教育事業，意識不到教育事業的重要性。如何去改善農村教育的問題，就有待你與我思考？
要改變一個環境，需要從各方面進行。物質是基礎，首先向農村投入足夠的資金，至少保證孩子有一個舒適的學習環境；擴大農村教師隊伍，提高教師的教學素質，孩子能夠學到多少知識，老師起着很大的作用，他們總會成為孩子的模範者；精神同樣重要，要改變農民的陳舊的思想觀念，讓他們知道教育的重要性，關心下一代的健康成長。當然，要改變就要有所堅持。要改善農村的教育並不是一朝一夕的事，需要大家共同的努力。
曾經的歲月書寫了某些農村教師的青春，青春易逝，唯有不變的是教育真情。農村教師用豐富的人生履歷，讓艱難求學的孩子在他們身上找到生命的光環。他們堅信堅強的人不會被生活的困苦所羈絆，切好相反，它將成為前進的動力。我們歌頌曾經在農村教育默默付出耕耘的教師，你們對教育事業的熱血，將灑在每一個農村教育的基地，滋潤代代農村孩子的心田。
窮並不可怕，可怕的是失去了鬥志的心。農村教育的警鳴鐘敲醒了時代的步伐，讓更多的人關注教育事業。給農村的孩子一個求學的機會，給他們創造一片在藍天下書寫人生的天地。讓前人的偉跡延續下去，讓求學的熱情傳播生活的每一個角落，更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜，我安然入睡了，我彷彿看到了藍天下迷人的閃爍星光，向我吹來的是暖暖的微風，溫暖着我，這一切只因我生活在一個書香洋溢的校園裡，順着生命的航，向我的港灣前行……
3、一個都不能少作文900字
我是一名消防指揮官。2008年5月12日，我突然獲悉，四川省汶川縣發生里氏8.0的強烈地震。我知道，我會馬上接到命令，開赴受災前線，救災搶險。於是，我通知全體消防官兵做好出發的準備，隨時待命。很快，命令就下來了。我們一接到命令就立刻出發，直奔汶川。可是離汶川還有幾百公里時，我們被阻斷的公路攔住了去路。於是，我們改乘直升機，很快到達了災區。看着那倒塌的房屋，看着哭喊的群眾，我們來不及吃一口乾糧，喝一口水，立即投入了搶救傷員的戰鬥中。
我指揮着我的戰士，不斷地在廢墟下尋找倖存者，同時展開了救援工作。由於道路不通，一些救援設備帶不進來，我們只能用簡單的工具，甚至徒手操作。為了保護群眾，避免繼續坍塌，戰士們有時不得不用手去一點一點地挖，手指很快磨破了，出血了，可是戰士們沒有一個喊疼，也沒有一個停下來，因為所有的人都知道，時間就是生命，多救活一個人就是我們的職責。
突然我聽到前面有幢還沒有完全垮塌的大樓里，不住地傳來哭喊聲，我立刻帶了幾個戰士跑過去，才知道，有一個孩子被困在樓道里了，他們幸免於難的親人正在想辦法救那個孩子。眼看大樓搖搖欲墜，隨便可能發生的餘震能輕而易舉地將樓房夷為平地。不能讓這麼多人呆在這兒！我立刻跑上樓道，勸說孩子的親人離開，並表示孩子由我們來救。孩子的父親不願離去，他說：“孩子是我家的希望，沒了孩子，我也不想活了。”我的淚一下子涌了出來，是呀，誰想失去一個親人呢？可是時間不等人哪，多呆一分鐘，就多一份危險。我誠懇地對孩子的父親說：“同志，請你相信我，我是一名消防指揮官，我們會盡最大努力救出你的孩子的，你們趕快撤離吧！我向你保證，一個也不會少！”孩子們的父親終於被我說動了，跌跌撞撞地下了樓。我和戰士們立即展開了對孩子的救援工作，我們用手不停地刨着，刨着，刨着一個生命通道。“一個也不會少，一個都不能少！”我不住地給自己打氣，給戰友們打氣，終於，在我們的努力下，我們刨開了一個大洞，孩子能看見了，還好，孩子只是受了輕傷。我們小心翼翼地將孩子從洞里抱出來，迅速向樓下跑去，剛跑出不遠，一陣劇烈的搖晃又來了，“轟——”等我們轉過身一看，剛才那大樓完全垮塌了，騰起一陣濃濃的煙塵。
“一個都不能少！一個都不能少！”我叫喊着從夢中醒來，才知道自己剛剛做了一個夢。長大我要當一名消防戰士，那一刻我在心裡確定了自己的理想！
4、一個都不能少觀《驚濤駭浪》有感600字
”堤崩了！大家快逃呀——“一聲撕心裂肺、肝腸欲斷的吶喊，接着農民喬夫、漁翁牧民老老少少、男男女女箭步逃跑。緊隨其後的是滔滔江水，綿綿洪流。”大家快逃呀！一個都不能少——“。話音剛落，這麻木不仁的大水就把這位年輕的戰士給吞噬了。這是一場競跑比賽，是自然脅迫人民與它比賽，落後的註定生死未卜，領先的也以地為床，以瓦為枕，以報為被。這也是一場戰爭，是一場沒有硝煙的戰爭，是一場人與大自然的戰爭，許多人民落荒而逃，許多人民不戰而敗，更多的人戰死沙場。
抗洪前線，一個個“泥人”在大雨傾盆的天下，在泥濘不堪的地上奔馳着。他們把一袋袋沙袋投入滾滾江河之中，他們在大水臨來之前為老百姓修堤固壩。
“什麼！長江水位急速上漲！”上級下達命令，立刻把堤壩提高40米。一位年輕的連長也奔上抗洪之巔。一雙雙血肉模糊的手有開始提沙袋了。“一袋，兩袋，三袋......”我清楚得數着，一位年輕的帥小伙身心體格和他人相符，但提的沙袋比別人多，跑的速度比別人快。一天，兩天，三天......“有人倒下了！快來呀——”一聲急促悲痛的吶喊呼來了連長，連長長聲急呼。接著說“男兒有淚不輕彈。一個都不能少，繼續干。”這聲呼喚把我拉回了現實。啊！有多少人，多少財富沉澱於深深的水底；啊！有多少幸福美滿的家庭支離破碎；啊！有多少人民在吶喊着，啼哭着。
我亦不過是偷得浮生半日閑，聊聊數筆表矣。但，不可否認，影片的確斷了我的肝，傷了我的腸，破了我的肺，損了我的心！我們受到了極大的視覺衝擊和心靈震撼。且不論這思想上的洗禮是否讓我們付之於實踐。有這一個”但“便也就足夠了。
5、一個都不能少作文450字
請記住：
一天半夜小明起來喝水，聽見橡皮、鉛筆、鋼筆、尺子、語文書在說話。
橡皮先說：“你看我多漂亮呀，有紅色，有藍色，還帶着香味，主人一定會喜歡我的！”橡皮得意地說。鉛筆不服氣地說：“你這算什麼，我身上穿的衣服上還畫著小狗、不貓、小雞、小羊等可愛的小動物，主人不會喜歡你，一定喜歡我。”緊接着是鋼筆，它說：“我可以寫字，還可以畫畫，每個地方都有我的足跡，我的用途多吧，你們的用途那麼少，主人才不會喜歡你們呢。”尺子跳過來說：“我可以畫直線，還可以測量物體的長度和寬度，並且我身上還有美麗的花紋，主人每天帶着我，不會不喜歡我的。”鉛筆盒站起來說：“你們都在我身體里，所以我就是你們的家，我才是最重要的呢！”語文書說：“我這上面有許多字，可以教同學們認字，上面還有好多課文，能讓同學們懂許多道理，我的用處大吧。”英語書說：“我可以教同學們學英語，沒有了我，你們怎麼去外國，我最厲害！”
小明再也忍不住了，說：“你們都很重要，各有各的用途，你們一個都不能少，大家只有齊心協力，才能讓我的成績提高，你們每一個我都喜歡。”大家聽了很慚愧，再也不爭論了。
6、《一個都不能少》觀后感400字
《一個都不能少》觀后感
山東省棗莊市 山東棗莊西六路小學四年級三班 李雪冰
今天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裡的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家裡窮去城裡打工。魏老師就千里迢迢來到城裡找張慧科。最後在電視台台長的幫助下他終於找到了張慧科。
水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。
劇中的魏老師對她的學生那麼好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌着。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。
7、《一個都不能少》作文600字
今天下午，我在上作文課。老師帶我們玩了一個遊戲，遊戲的名子叫“一個都不能少”。
遊戲規則是：老師讓我們拿一張紙，在上面寫上五個最親的人。然後按老師的要求來做。
我毫不憂豫地寫上了爸爸和媽媽，接着，我又寫上了阿姨，因為小時候，是阿姨把我帶大的。大叔和大嬸給我買好多好吃的，對我好極了！這時，老師又對我們說：“你們劃掉兩個不是太重要的人，你劃掉誰，就再也見不到他了！”我原來開心的臉馬上變得陰沉下來，心想：老師，您太殘忍了，他們都是我最親密的人啊，怎麼劃掉呢？我看了看大叔和大嬸，想：不能划，如果劃了，他們不是白疼我了嗎？我想了一會，用抖動的手拿起筆，我想：一根小小的鉛筆，怎麼會變得這麼沉重？天哪！我到底該不該划呀！終於，在老師的再三要求下，我劃掉了大叔和大嬸，我彷彿看到了大嬸的眼淚，我彷彿聽到了大叔的嘮叨。就在我的心還沒有平定下來時，老師又讓我們劃掉兩個人，我生氣了，不劃了，心想：“老師，您太不可理喻了！”誰知，老師又給了我們一個驚喜！讓我們在劃掉的地方打一個勾，這樣，親人就回來了，我陰沉的臉又堆滿了笑容。我這次知道了:親人一個都不能少。
南大街分校 三年級林子涵
指導老師：郝麗藝