1、現場直播“課間十分鐘”作文450字
各位觀眾朋友，大家好！我是萌萌電視台主持人。現在正在3。3進行現場直播，歡迎您收看。
首先登場的是“改詩大王”。瞧，他正搖頭晃腦改着能！“春天不洗澡，處處蚊子咬。”還有更絕的能“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直流三千尺，一摸口袋沒帶錢。”哈哈！韓挺押韻的能！誒，改詩大王把人盡皆知的古句改的面目全非，任誰聽了都會捧腹大笑。
好了，再看看含有神魔新鮮事發生。那邊的“茶座講堂”哦，大事不妙！班長大人正以10m/s的速度本來，氣喘吁吁的說“班，班，班主任來了”一時間“改詩派”“背詩派”“茶座堂”等以最快的速度“緊急收場”。3秒鐘之後，各位演員全部卸妝入座，屏息以待。
可是十秒鐘后，班主任仍未出現，看班長那得意的笑容，演員們氣憤的把造假者驅逐出境。於是，演出照常進行。
上課鈴打響了。
觀眾朋友們，本次現場直播就此結束，感謝收看，我們下次再會！
初三:小嘟嘟521
2、有限的十分鐘作文600字
總評：看了這個小朋友的作文，我彷彿看到了一幅“繁忙”的課間圖，“上課鈴聲一響，我們經常一個遊戲還沒做完”，孩童的可愛，映入眼帘。全文語句通順，表意清楚，作為一年級的小學生，能把課間十分鐘里發生的事情有序地表述清楚，真不錯！
點評人：我是雨欣
十分鐘對每個人來說都很重要。這裡我來說說有限的課間十分鐘。 (直接告訴大家你要說“課間十分鐘”就可以了，實實在在地寫更好，不要去說大人話。)
在學校課間十分鐘，我做了很多事。下課鈴聲響了，老師布置好作業（后）就叫（說）了聲：“下課”，同學們（起立）齊聲喊（回答）：“老師再見”。 （從本篇作文的角度來看，這段不能反映主題，應該刪去，但對一個一年級的學生來說，我還是支持孩子放開來寫，因此保留，但下一段就要先有過渡句。）
（在接下來的課間）十分鐘里 ，（我要做的事情可多了。）我先（是）喝了一口水，接着去了一趟廁所。（，然後，除了）值日時要（把黑板）擦（乾淨外）?板 ，做為小組長，有時還要幫老師收作業本、分作業本，整理好新一節課的書本后， （如果）有時間我們幾位女生還會一起跑到教室外的走廊上玩遊戲，上課鈴聲一響，我們經常一個遊戲還沒做完。
在這我提醒每位同學要珍惜有限的十分鐘。 （上文中的內容沒有說明為什麼“要珍惜有限的十分鐘”，因此就不能這樣結尾了，應該緊扣上文內容來點題，改成：課間十分鐘，我很忙，但很快樂。 ）
3、課間十分鐘作文200字
大課間的活動真是豐富多彩。有的在踢毽子，有的在跳繩，還有的在踢足球。
看，朱宇航踢得多棒啊！用腳一踢，毽子就飛了上去，掉下來的時候，抬腳一踢，毽子又飛了上去。但是，有時候，毽子就像一個不聽話的孩子，到處“亂跑”。不過，朱宇航踢得好的時候，毽子就像一隻蝴蝶在空中翩翩起舞。
於琛琪跳繩跳得好，繩子在太陽的照耀下金光閃閃，跳起繩來就像一隻摩天輪在飛快地旋轉。
我踢足球最拿手，我的“太極球”非常厲害，我猛地一踢，球在空中旋轉了一會兒，便漂亮的進了球。比我小的人和跟我一樣大的人都比不過我。
“當！當！當！”上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。
大課間可真熱鬧啊！
4、短短的十分鐘作文900字
短短的十分鐘
山西省靈石縣 實驗小學99班 孔葉青
海倫·凱勒是世界著名的女作家和教育家，她寫了很多書，而且曾週遊世界，為救助殘疾人的公共事業作出了卓越的貢獻，她還學會了英、法、 德、意、拉丁五種語言，但令人意想不到的是， 海倫·凱勒本人竟是一個又聾又瞎的殘疾人。今天，我們學習了《厄運中的海倫》，我的心裡久久不能平靜。
老師一進教師便對大家說：“請大家閉上眼睛，捂着耳朵，體驗十分鐘殘疾人的生活。”我想：這還不容易嗎？可想起來容易做起來難，我剛一閉上眼睛，眼前便一片漆黑，我看不見了老師親切的笑容，看不見了同學的一張張臉龐，看不見了熟悉的教室，也看不見了繁華的城市；我捂上耳朵，耳邊失去了老師的叮嚀，聽不見同學們的歡聲笑語，聽不見小鳥美妙的歌聲，也聽不見了城市的喧鬧……我的眼前是漆黑一片，耳邊是令人可怕的寂靜，我突然感覺到十分鐘是那樣漫長。平常，十分鐘一眨眼工夫就過去了，可這一次，要看，什麼都看不見；想聽，什麼也聽不見，十分鐘真漫長啊。終於，老師說時間到了，同學們如釋重負，都深深舒了一口氣。
在這短短的十分鐘里，我感慨萬千，我們十分鐘不說話都沉悶不堪，那
海倫·凱勒88個無聲、無語的春夏秋冬又是怎樣度過的呢？她是一個殘疾人，但是她身殘志不殘。海倫·凱勒 憑着堅苦卓絕的努力學會了說話、寫作，並且畢業與著名的哈佛大學，她付出的努力與艱辛是常人難以想象的。
海倫·凱勒克服重重困難頑強學習的感人事迹，讓我想到了許許多多像她一樣向命運挑戰的殘疾人。比如霍金，年輕的他21歲就的了絕症，他的生命就像剛要開放的花朵遭到了嚴霜的打擊。霍金並沒有因此而一蹶不振，由此消沉下去，而是勇敢的向命運挑戰，成為令世人矚目的科學家。如張海迪，她下身完全癱瘓，面對咄咄逼人的病魔，她不氣餒，讓我們嘆服不已
……
海倫·凱勒不屈不撓的一生，給予殘疾人生活的勇氣和力量，對於我們這些健康的人也有很大的啟示：一個人能不能取得成就，不在於條件的好壞，而在於有沒有奮鬥精神。一個人只要有遠大理想，就會有無窮無盡的力量，一步步走向成功。
朋友，讓我們像海倫·凱勒一樣，自己主宰自己的命運吧！
指導教師：張小萍
文章用詞準確，聯想豐富，堪稱佳作
5、下課十分鐘作文700字
叮鈴鈴——”下課了，同學們都向操場涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊里擠得不得了，有幾個高個子的男生高聲嚷嚷：快，一會兒地方就沒了！
我從教學樓的南門出來的較晚，只見所有的同學都在操場上玩耍，大家穿着不同顏色的衣服，一個個都像歡快的精靈，操場像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專用場地，你看，那邊的沙包飛了起來，這邊的沙包早已落下了。好多同學都把手高高舉起，想來個“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的彩磚早已被我們女生佔領了，在這裡跳皮筋，你看，這邊的同學在跳着“馬蓮花”，那邊的跳着“董存瑞”。國旗杆下有幾個女生，不知他們談論些什麼，不過看得出來她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的地方，滑梯上真是人滿為患呀，那滑梯好似都堅持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學佔領了，她倆玩得不分上下。鞦韆也沒能“幸免於難”，已經被佔得滿滿的，還有兩個人一個鞦韆的，飛來盪去，這鞦韆可太太受女生歡迎了。
我呢，在和本班同學跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見我的這位同學上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉睛地盯着她，全心地為她加油，更重要的是及時抓住她的錯誤，抓到錯誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”。
這時我抬頭一看，只見打沙包的人變多了，比賽的同學更多了，啊，中間的同學好可憐啊，在裡面噼噼啪啪地挨打呀。籃球場上，大家聚在了一起，圍着拿着籃球的那個人，等着他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來幫忙，大家用盡了全身的力量。鞦韆上好像換了幾個人，她們笑得異常開心。滑梯下面的隊伍亂鬨哄，都圍住了整個滑梯。
“叮鈴鈴”的鈴聲結束了我們歡樂的課間十分鐘。大家帶着歡樂和失望走向教學樓，期待着下一個課間十分鐘。
6、課間十分鐘作文350字
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我們像離弦的箭一樣飛出教室。
衝出教室，清新的空氣迎面撲來，操場上頓時從安靜變得熱鬧起來。
同學們玩得可開心了，有的踢足球，有的跳繩，還有的丟沙包……最讓我感興趣的還是玩氣球。
我從口袋裡拿出一個氣球，朝氣球里吹氣，“呼——呼”不一會兒，一個又大又圓的氣球誕生了。我向上一扔，大伙兒就開始搶氣球。我們追着氣球跑到東來跑向西，笑着、跑着，玩得不亦樂乎！第二輪一開始，氣球就被常爍搶到手了，瞧她樂得像只歡快的小鳥，唧唧喳喳地跳着。第三輪開始了，常爍把氣球使勁往上一扔，大伙兒一擁而上，一下把氣球擠爛了！有的同學笑得捂着肚子，有的同學笑得坐在地上，一個個前俯後仰，樂開了花。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們依依不捨地走進了教室。
雖然課間十分鐘很短，卻給我們帶來了無盡的歡樂！
7、課間十分鐘作文100字
叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣飛快地跑出教室，向操場跑去。有的跳繩、有的踢毽子、還有的跑步。他們玩的興高采烈，滿頭大汗。接着，叮鈴鈴……上課鈴聲又響了，同學們又高興地跑回教室。
啊！課間十分鐘真有趣呀！
太原市后小河小學一年級:梁國傑
8、課間十分鐘作文450字
湖北省荊門市沙洋縣實驗小學三年級一班萬子傑
下課了，同學們不約而同地走出教室，來到操場上。操場上立刻沸騰起來。
看，我們三年級的同學們都聚在一起玩起了陀螺。“預備——開始！”大家把花花綠綠的陀螺發了出去。班長是防禦型的，徐亞東是進攻型的，黃孫冉是持久型的。只見五顏六色的陀螺在地上歡快地旋轉，發出滋溜溜的響聲，大家都目不轉睛地盯着。這時，班長自言自語地說：“先下手為強！”只見他用發射器把陀螺輕輕一跳，來了個騰空旋轉，陀螺跳到了黃孫冉的戰神蓋上，黃孫冉的陀螺立刻死了，氣得黃孫冉鼻子冒泡。正在大家一片歡騰的時候，徐亞東的陀螺向班長的陀螺沖了過去，“吱——”班長的陀螺定格了。圍觀的同學“哇”地一聲，都向徐亞東投去羨慕的目光。
再看牆角邊，一年級的小朋友們正在玩開火車的遊戲，長長的火車彎彎曲曲的，一個同學沒有跟上，後邊的同學都跟着摔跤了。真有趣！
課間十分鐘，我們玩得真開心。
湖北荊門沙洋縣沙洋實驗小學三一班三年級:萬子傑
9、課間十分鐘作文300字
課間十分鐘
二（一）班王晶菁
課間十分鐘是我們玩的天地。“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學門像飛出鳥窩一樣飛向操場，這時，整個操場變成歡樂的海洋。
課間的活動內容豐富多采，看，他們有的在玩石頭剪刀布，有的在玩跳繩，還有的在玩捉迷藏……。我最喜歡玩的是青蛙跳，每次的課間十分鐘我都會盡情的玩耍。也有一些同學在玩危險的遊戲，兩個人用美工刀追來追去，這樣很容易傷害到對方；有的為了顯示自己的本領，竟然從五、六級樓梯上往下跳，要是摔壞身體怎麼辦？
課間十分鐘，我們也能互相幫助。有人摔了一跤，邊上的人會把他扶起來；有人文具沒帶，同桌會馬上借給他；有人習題沒弄懂，馬上就有同學會給他講做題的方法。我呢，也常常這樣，會很樂意的幫助同學。
快樂的十分鐘，留念的十分鐘，十分鐘流水般的過去，上課鈴又響了，同學們像玩累后找到家的小鳥一樣“飛”回了教室。
我真喜歡這可愛的時間---課間十分鐘！
10、十分鐘的遊戲作文600字
“今天是星期五，到家可以玩遊戲”，我自言自語地說，不停地低下頭看着手錶，好想聽到那熟悉的鈴聲！老師幾次看着我這名溜號的同學，都是好心的同桌告訴我的。
鈴鈴鈴，熟悉的鈴聲響了起來！
沒等老師大喊下課，我早已把書包收拾好了。這時老師提醒到：“作業都記住了嗎？”我們點點頭。
“放學。”老師一聲令下，同學們背着書包有秩序地走出了教室，但一離開教室門，馬上就像離弦的箭一樣衝出校門。一路上，我過關斬將，30分鐘就飛到了家。
一進家，東瞅瞅西看看，見媽媽沒在家，“嗖”的一下跑到了電腦的前面，輕輕動了一下鼠標，電腦是開着的——真是天助我也！
我熟悉的點了一下CF（穿越火線），不一會便進入了遊戲。找呀找，終於找到了我最愛玩的狙擊戰，哈哈！進入房間，這裡只能用狙擊槍和軍刀做武器。我拿着狙擊槍走到了前台，沒想到剛上去就被打死了，原來下面有一個人早已偷偷瞄着那裡。我又往那走了幾次，每次都被打死。看來只能智取了！我悄悄從右面竄到敵人的後面，一下就把敵人打死了。我在敵人的位置打敵人，出來一個就打一個，每打一個就換一個地方，以防別人把我打死。好一番苦戰，我終於打死了20個敵人。
“玩一會就行了，學習去！”不知什麼時候，媽媽站到了我的身後。我一看錶，已經十分鐘了，怎麼感覺才一會呢！唉，媽媽常說，玩物喪志，就像玩遊戲，玩10分鐘還可以，因為是休息。但要是玩起來沒夠，那可不行，會上癮的，而且天天只想玩遊戲，學習成績就會下降了。
十分鐘的遊戲=十分鐘的快樂，時間不在長短，開心百分百！
11、讀《十分鐘的成就》后感作文500字
今天，我看了一篇好文章??《十分鐘的成就》。這篇文章雖然篇幅不長，但內容卻十分豐富，讓我看后回味無窮。
文章講述了一個動人的故事：“在一所優美的中學校園裡，常常回蕩着動人的旋律。原來是一位語文老師，每天利用上課前的十分鐘到學校的琴房練習鋼琴，三年如一日，堅持不懈，終於彈出了令人嘆服的曲子。一位音樂系畢業的老師聽到后，還以為能彈出這麼優美動聽的琴聲，演奏者一定是科班出身。”
讀了這篇文章，我受到很大的啟發。幾分鐘的時間很快就過去，好像什麼都做不了。比如我自己，每天嘻戲玩鬧的時間就不知有多少個十分鐘，絲毫不覺得時間的寶貴。但在有心人眼裡，一分鐘都很寶貴，就像文章中的語文老師那樣，每天堅持十分鐘，就能取得非凡的成就。我又想起：“王冕也是利用放牛的點滴空閑時間，苦習畫畫，最終成為一代大畫家；醫生搶救病人時，也是分秒必爭才能從死神面前挽救出許許多多的生命。”我還記起了着名的《明日歌》：“我生待明日，萬事成蹉跎。是啊，作為一名小學生，我怎能浪費光陰呢！我一定要好好珍惜時間，絕不讓寶貴的時間從眼皮下溜走。”
此刻，我明白了一個道理，再大的事業和成就都是由短短的幾分鐘累加起來的，堅持利用好時間並成為一種習慣，我們都能創造出奇迹。
12、課間十分鐘作文300字
瞧！同學們像一隻只快樂的小鳥，飛出了教室。有的在玩老鷹抓小雞，老鷹飛快的撲向小雞，母雞很快的擋住老鷹的去路，老鷹一見此路不通，連忙向後撲去，小雞陣腳大亂，老鷹不費吹灰之力就抓到了一隻小雞，玩的很開心。有的在玩跳繩，一個人拉住一頭，跳繩的在裡面歡快的跳，拉在左邊的看着天女散花般的繩子，開心的笑了。還有的在玩“三個字”的遊戲，先出手心手背，出手心的抓，出手背的跑，抓的同學跑東跑西，終於看見了一個目標，飛快的向前撲去，抓到的時候，目標要說三個字。並且站立，等抓到下一個目標的時候，這一個跑的再說三個字。拍一下前邊說三個字的同學，被拍了的同學跑了起來，又去抓下一個目標，玩的真是開心極了。
一陣急促的鈴聲響起，教室里頓時安靜了下來，隨之而來的便是一陣悠揚的歌聲，我們開始上課了。
13、課間十分鐘作文300字
歡迎 投稿.
課間十分鐘
實驗小學三年一班王梓旭
清脆的下課鈴響了，同學們都來到操場做遊戲。
同學們有的跳皮筋，有的跳繩，有的搖呼啦圈。
我和幾個同學打沙包。范偉和邵雲龍站在兩邊打沙包，我和幾個同學在中間接沙包。范偉先扔沙包，沙包“嗖”的一聲飛過來了，我們很靈活地閃開了，邵雲龍接住了沙包。他很快地用力把沙包打了回來，其它向個同學又靈活地閃開了，沙發奔着我飛了過來，我一抬手就把沙包接住了，我贏得了一分，我把沙包扔給了范偉，我們很開心。我們又接着打了下去，最後我們贏了。我們開心地哈哈大笑起來。范偉們們垂頭喪氣地站在那裡。
這時上課鈴響了，我們都回到了教室。