《觸摸春天》讀後感
夏天
女兒快期末考試了。平時工作忙，好久沒摸過她的課本了。今天是星期天，辭了朋友的牌局，準備和女兒度一個快樂、充實的周末。女兒說老師布置了作業，說要跟爸爸一起背語文課文。我們從第一課《古詩詞三首》背起，第二課《桂林山水》，……，一篇篇優美的詩詞散文讓我父女倆流連忘返。當背到十七課《觸摸春天》時我被震住了，深深地被吸引到裡面去了。我已年過四十了，卻依然被作者筆下的小女孩感動得要哭。我讀了一遍又一遍，每多讀一遍我的眼淚就會溢出一層，最後竟模糊了鏡片。我怕女兒看見，好幾次扭過頭去拭了眼睛，最後還是被女兒發現了。女兒問：“爸爸，是不是特別感動？”，我點了點頭，跟她娓娓講起了我的讀後感。
“鄰居的小孩安靜，是個盲童。”，作者吳玉樓老師第一自然段開篇便直入主題，給小女孩取了個“安靜”這樣好聽又恬靜的名字，讓讀者感到很親切，就像自己的孫女、女兒和妹妹。“是個盲童”，一句話讓人頓生憐愛，吳玉樓老師一下子就抓住了讀者的心。接下來第二段作者筆峰一轉，描寫了春天的美景和小女孩對春天的喜愛。“春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。……。這個小女孩，整天在花香中流連。”，寥寥幾句，便把小女孩熱愛自然，熱愛生命，身殘志堅的自信與開朗勾勒得淋漓盡致。“整天在花香中流連。”，作者用一個“整天”，深刻地刻畫出小女孩生活和學習的毅力和恆心。小女孩看似在花間遊玩，其實對於她來說卻是不斷地用身心來熟悉身邊的環境，來學會生存的技能。一句“整天在花香中流連。”，可以看出小女孩是多麼熱愛生命，多麼熱愛生活。正因為小女孩從沒放棄生活，從不自怨自艾，而是一直以來積極、樂觀地面對現實，不知疲倦地學習，以超出常人的勇氣和意志來改變生命的軌跡，以至於作者“在綠地裡面的小徑上做操”時很自然地看到了小女孩“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。”，作者在這裡把我們一起帶到了一個欣慰、震撼、敬佩的空間。穿梭，流暢，沒有一點兒磕磕絆絆，讓讀者欣慰、輕鬆之餘力量倍增，我們從小女孩身上看到了學習的力量，自信的力量，樂觀的力量。
通過上面的鋪墊，作者在第四自然段讓我們一起見證了一個奇迹：“安靜的手指悄然合擾，竟然擾住了那隻蝴蝶，……，睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”，這不是奇迹是什麼？讀到這裡，我不再是震撼了，而是震驚了。我的心就像小女孩手指間撲騰的蝴蝶，我也被她純真的靈性捕獲了，臉上充滿了更多的驚訝。在這一瞬間，作者彷彿看見了安靜多姿多彩的內心世界，深深地被感動了。此時此刻，此情此景，誰又沒有被感動呢？感動之餘，我們要做些什麼呢？
第七自然段：“在春天的深處，安靜細細地感受着春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃着翅膀飛走了，安靜仰起頭張望。……蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。”，作者此時感情頓然升華。小女孩安靜從生活的弱者變成強者，再變成思想和道德上的巨人。她張開手指，輕輕放走蝴蝶，一個八歲的小女孩便懂得珍惜萬物生靈，可以看出她是多麼得清純、善良。她仰起頭來張望，用心靈感受蝴蝶飛翔的美麗弧線，也感受着自己人生的美麗七彩弧線，她在用心靈細心繪製着生命的強音符。在這裡，吳玉樓老師用安靜純潔、善良的心靈沐浴着讀者，讓我們一起走進充滿真愛的美好世界！
吳玉樓老師結尾用二個漂亮的誰“……誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。……。”詮釋了人生，讓安靜在一個清香裊裊的早晨為讀者演繹了一個激情澎湃的人生哲理！