2013年4月14日下午，我很有幸的參加了陳偉樞講師講的課《幼兒園教育活動》，讓我知道了很多的知識、道理。
通過這次的學習幼兒語言領域這一塊，我領悟出了一點點：第一、樂意與人交談，講話禮貌；第二、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三、能清楚地說出自己想說的事；第四、喜歡聽故事、看圖書；第五、能聽懂和會說普通話。理解《綱要》的語言教育目標，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀，在新的教育理論的指引下，我們要轉變自己的觀念，更新自己的認識。
一個正確的認識：在教育教學活動中，把兒童當作學習的主體，自覺地有效地調動幼兒的主動性、積極性和創造性。
舊的教育觀念：以教師為中心，只重視教師講，忽視幼兒語言運用能力的發展；目標性單一；以教材為中心，內容局限，形式單一，孤立地進行語言教育；很少創造思維能力的培養。
新的教育觀念：重視為幼兒創設語言運用的情境，重視師生互動和生生互動，重視兒童語言交際的功能；目標明確，善於創設語言運用的情境，善於利用幼教新的研究成果和方法對幼兒進行全面的語言教育；注重語言教育與語言環境、其它學科的相互滲透和整合；重視創造思維能力的培養，善於因勢利導，隨機應變轉化為教育活動內容
通過學習如何明確散文詩的目標這裡就包括了：1、知識目標（理解詩歌內容）2、技能目標（藝術想象能力、仿編能力） 3、情感、態度目標（積極體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒）
圍繞這些目標，策劃活動的大體流程
1.初步感知詩歌作品內容。2.理解、體驗作品意境。3.遷移作品經驗
4.創造性想象和語言表述
老師備課的時候，一般要考慮如下問題：
1、圍繞目標，活動的重點、難點是什麼 ？
2、圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該 事先做什麼準備？
3、圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法？
總之，要想教好幼兒語言這門課，需要長期的學習理論知識和探索教學方法，總結出自己的教學模式，讓更多的孩子得到更好的發展。
心得體會（五）
2013年4月20日上午，我很榮幸參加了林婕教授講的《園長專業發展與領導力的突破》這章節的課。講的很生動，讓我知道了很多的知識。
這次的培訓讓我知道了很多的知識，很多的道理。作為一個園長我們應該要：1.鍛造一個懂管理、會管理、不推諉和事、敢於負責、樂於奉獻的領導班子。班子成員要愛校愛崗，想幹事，能幹事，干成事。班子成員要身體力行、以身作則，成為每個教師學習的典範，把主要精力和工作重點放在抓教學質量的提高上，真正實現由精細化管理向精緻化管理的轉變。
2. 儘力提高中層幹部的管理水平，充分發揮各處室及年級組的管理職能和服務職能，不斷提高執行力。要立足實際，落實相關措施，按計劃安排高效完成任務。
3、鞏固和發展愛崗敬業、無私奉獻的學校團隊建設及年級組等各級小團隊建設成果。學年終對優秀團隊給予表彰命名。
二、加強教師隊伍建設，打造敬業愛崗、愛校如家、愛生如子、愛學習、勤反思、負責任的教師群體。
1. 繼續強化“家園”意識開展“愛我新苑，興我新苑”“新苑一家人”系列活動，增強教職工的敬業愛崗意識，增強主人翁精神，把自己融入新苑學校，成為地地道道的新苑人。
2. 加強師德建設，努力塑造敬業奉獻的教師團隊。3. 着力提高教師隊伍整體素質，促進教師專業成長。
繼續加強教師的教學反思活動，學習並實施杜郎口一二三四五的反思工程4. 加強班主任隊伍建設，努力提升班主任管理水平。定期召開班主任工作會，及時交流工作經驗，分析學生思想動態，調整思想，改進方法、樹立“讓閱讀成為教師的生活方式，讓讀書融入教師的工作生活”的理念，紮實落實我校教師讀書工。
心得體會（六）
2013年4月20日下午，我參加了林婕教授講的課時《幼兒園教育問題探討》，她講的課很好聽 也很生動。
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。我園將幼兒健康教育的目標歸納為三條：（1）促進幼兒身體的正常發育，培養幼兒積极參加體育鍛煉的習慣，增強兒的體質。（2）幫助幼兒獲得基本健康知識，培養良好的生活習慣以及自我保護的初步意識和能力。（3）緊密結合幼兒心理發展的特點，培養幼兒活潑開朗合作開放等心理品質。
如何選擇幼兒健康教育的內容，我們從以下兩個方面考慮：1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要說明“膳食均衡”有利於健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。
心得體會（七）
2013年4月21日上午，參加了《一個幼兒園園長的個人成長與反思》這章節的課，老師講的很好。
通過這次的培訓，我了解到了，作為一名合格的幼兒園園長應該要：重視業務學習的內容和組織形式的實效性業務學習是各個園提高保教人員素質，提升幼兒園教育質量的重要途徑。現在的業務學習無論從形式和內容都發生了非常大的變化，不再是選幾篇好文章給大家讀一讀就行了，而是要針對幼兒園的實際工作情況，有計劃地組織開展。將業務學習與幼兒際緊密聯繫，宗旨落在提高教師素質、促進幼兒發展上。我園利用開學和放假前後時間集中理論培訓，平時業務學習則不斷滲透。聘請專家來園講學，盡量送骨幹教師外出培訓，並幫助她們在業務學習時交流學習心得和體會，宣傳介紹外單位的寶貴經驗，這不僅是對骨幹教師工作的激勵，同時他們直觀的學習和親身的感受會快速提高自己的保教水平，從而帶動全園整體水平的提高。平時的業務學習時刻對照《綱要》聯繫幼兒園實際工作開展，針對性地參考刊物上的優秀文章進行學習借鑒，開展討論式、參與式、辯論式等豐富多彩的園本培訓，給保教人員一個展示自己理論水平。專業技能的平台，使業務學習成為保教人員的需要，使業務學習活動富有實效性。
優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視常抓不懈。我應該對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園應要新增2位保安輪值，強化領導班子值日檢查督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個原則”、“四個嚴格”、五個認真“，是我園保證了衛生安全工作常態達標。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入新的一年。
心得體會（八）
2013年4月21日下午，參加了何湘老師講的課是《幼兒心理健康》，讓我懂得了很多知識。
有關於心理健康教育，之前並不是了解得太多，也沒有太深入的研究。但最近的報紙、新聞總是出現高校學生自身事件。看到這些事件的發生，不得不讓人想到現在的心理健康教育，我覺得幼兒心理健康教育是教育必不可少的一個部分，在孩子成長過程中起着舉足輕重的作用。
幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是專門關注 “健康” 與“不健康”的教育，而主要是關注人的成長的教育，是以促進人的正常發展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有心理障礙的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個發展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發展。三是幼兒心理健康教育是根據幼兒的心理發展的特點與規律，採用心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康發展並培養其良好的心理素質的教育過程。
本次培訓專家們不但為我們講解了幼兒心理健康的各種理論，其中有何湘教授給我們講的幼兒心理健康的教育教案的編寫與實操，幼兒教師心理健康的維護與自我解壓實用技術； 幼兒常見心理問題的初步識別與有效干預； 幼兒心理健康教育家園共建工作指南等都是對在以後的教學工作是有很大幫助的。
總之，經過本次的幼兒心理健康教師專業培訓，使我對幼兒心理健康有了進一步的認識和了解，我會盡量把我學到的專業知識用到日常教學中去。
心得體會（九）
2013年4月26日上午，我很榮幸的參加了陳緒福講師的課，他講的是《幼兒園安全與危機處理》，他講的好好，也很生動、具體。
通過學習我知道了安全是很重要的，出了事故應怎麼處理？關於應急教育，幼兒園的應急教育內容有多方面，首先是安全教育，這個完全可以納入幼兒園的教育內容當中，可以給孩子看一些錄像片，可以看一些圖片，進行看圖講述，也可以做一些遊戲，讓兒童學會自我保護。安全當中有身體的安全，還有心理的安全，要保護心理安全，要少一些驚嚇、刺激的事物，要遠離這些危害的事物。幼兒園的環境應該說是比較安全的，所以我們的教育要提供一些這樣的電教影片，讓兒童有所了解就可以了。再一個就是自然災害的安全，怎樣防止天災地災，這類事物要根據本地區的特點來開展，我們不必把所有內容都講給孩子，他們也很難理解，而是根據當地的特殊環境給予特殊的教育即可。比如說夏天會有冰雹，會有雷雨，那麼我們可以向孩子介紹這樣的天氣我們應該在什麼地方，冬天會有冰雪，那我們面對冰雪，我們應該在什麼地方行走，怎樣行走。更複雜的天氣情況對於小孩子是難以理解的，我認為不必做的太複雜，如果你的地區有複雜的地形，那麼可以介紹給孩子。在我們防範一些意外發生的時候，最重要的是幼兒園要有安全預案，老師要了解每一個預案，遇到什麼情況應該怎麼做，比如說我們經常帶孩子外出，那我們就要有外出的安全預案，我在邀請我幼兒園老師做的時候，班上如果是三名教師，那麼就要前面有一位教師，最後要有一位教師，中間有一位教師，這樣全體孩子都在老師的視覺範圍內，防止孩子離隊。如果乘車，我們就會要求第一位老師先上車，第二位老師在車門幫助孩子上車，第三位老師最後收尾，使所有的兒童都上車，下車的時候要第三位老師先下車，開始整理下車的車子站隊，而第二位老師也要先下車站在車門，幫助兒童下車，第一位老師最後下車，使每一個孩子都順利下車。這樣就使我們的工作責任清楚，職責分明，兒童的意外就會降低，甚至消除。所以無論在什麼環境下，有什麼樣的情況發生，只要我們思考周到，責任清晰，就會避免一些意外發生，所以這種應急教育是隨我們當地的特殊情況和一些特殊環境來進行的，有些內容與兒童生活離的很遠的，兒童又無法理解的，我認為可以不講，避免心理的傷害。
今天的講座有幾個知識點的收穫：
1、幼兒園不是在園幼兒的監護人。
2、在園發生傷害，按責任原則來定責任比例。
3、對待特異體質幼兒，幼兒園有知情權和對幼兒活動方式處理權。
4、只有違法行為與損害之間有因果關係時，行為人才能對該損害承擔責任。
這個培訓讓我明白了相關政策，了解相關法律法規，對今後的傷害事故處理工作提供了法律依據的幫助。
心得體會（十）
2013年4月26日下午，參加了陳緒福老師講的《從幼兒的思維培養談幼兒園特色教育》這個章節的內容，講得很好，讓我懂得了很多的知識，
幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢於大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創造性思維得以充分發展，為其未來的成長奠定良好的發展基礎。試析如下：
一、啟發家長，重視家庭環境對幼兒創造性思維的影響
家庭教育對幼兒的影響是十分關鍵的，其實幼兒的許多創造性思維在家庭中有廣泛的表現，只不過這種發展的萌芽有時沒有受到家長的重視而被忽視了。所以啟發家長重視幼兒在家庭中的的創造性思維的培養，是幼兒的創造性思維獲得充分發展的重要教育環境。幼兒園一般都開設了家長學校，因此，我們應該經常向家長宣傳幼兒教育的理論，介紹幼兒教育發展方面的知識和方法，讓他們能夠重視幼兒在家庭中的各種求異思維的表現，使幼兒所萌發出來的創造性思維能有充分的發展空間。如幼兒在家庭里一般不受拘束，他們在親情的影響下，敢於擺弄家中的一切東西，甚至對父母的專用物品，他們也敢於探究，即使因此受到過父母的責罰，但過了一段時間后他們仍然會對未曾了解清楚的物品再產生探究的興趣二、在學習活動中發展幼兒的創造性
幼兒園的教育活動非常多，各種教育活動的內容不同，可以使幼兒不斷產生新的學習興趣和創造的慾望，所以通過教育活動可以使幼兒廣泛了解客觀世界的知識，豐富幼兒社會和自然的感性知識和經驗，還能使其思維能力得到充分的發展。 幼兒在故事表演中增加和減少的語言，添加的各種動作和情節；在音樂學習中唱歌時的即興表演動作，美術課中對畫中內容的構思和設計等等，都是幼兒創造性思維活動的結果。
心得體會（十一）
2013年5月11日上午，參加陳偉樞老師講的《幼兒衛生與保健》這章節的知識，我知道了很多的道理、知識。
通過這次的學習我懂得了幼兒園衛生保健工作的重要性“兒童的健康，明天的財富”。幼兒園的衛生保健工作是幼兒園工作中的一個重要組成部分，讓每一個孩子健康成長是幼兒園的首要責任。由於兒童正處於身體不斷生長發育的階段，各器官的生理功能尚不夠完善，機體的免疫功能低下，在集居的環境下，相互接觸密切，極易引起疾病傳播和流行。因此做好各項衛生保健工作，實行保育和教育相結合的管理，堅持衛生保健和教育工作並重，才能保證幼兒的健康發育，促進幼兒的健康成長。幼兒健康成長是父母的心愿，也是幼兒園保育、教育的目標，衛生保健工作是做好保教工作的基礎和保障。由此充分體現了衛生保健工作在幼兒園工作中的重要性。二、幼兒園衛生保健工作的內容1.根據兒童不同年齡特點，建立科學合理的一日生活制度，培養兒童良好的衛生習慣。2.為兒童提供合理的營養膳食，科學制訂食譜，定期進行營養計算與分析，保證膳食平衡。3.制訂與兒童生理特點相適應的體格鍛煉計劃，根據兒童年齡特點開展遊戲及體育活動，並保證兒童戶外活動時間，增進兒童身心健康，增強抗病能力。4.建立健康檢查制度，定期開展兒童健康檢查工作，建立健康檔案。堅持晨檢及全日健康觀察。
心得體會（十二）
2013年5月11日下午，參加陳偉樞老師講的《幼兒園園長禮儀》這些知識，讓我在聽課的過程中懂得了很多的知識，道理。
通過這次的培訓讓我知道了很多的知識，在禮儀方面我應該怎麼做？比如：一是家長反映問題--態度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如：謝謝！讓我們在了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。二是孩子發生事故--如實說清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什麼不舒服時，需要我們做什麼儘管與我們聯繫。三是家長晚接孩子___主動熱情，耐心接待。如：沒關係，請您以後商量好誰接，免得孩子着急。在創建美麗班級、美麗校園的今天，我們制定了幼兒園教師禮儀規範，以規範教師禮儀行為，做文明教師，建立美麗校園，創素質之美。
心得體會（十三）
2013年5月12日上午，我很榮幸的參加了陳緒福老師講的《未成年人保護法語案例解讀》這知識。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關係到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關係到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的後果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
作為一名合格的教師，對待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學生的心弦。同時，要注意發現學生的閃光點，及時表揚，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點的學生時，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應根據學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學生的智慧和潛力，培養學生自信心，使他們邁好人生中關鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現出來的，只有尊重，關心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。
面對社會組織形式多樣化，未成人保護工作的對象和依託發生了重要變化，未成年人保護事業尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現了脫離穩定社會組織、遊離於社會邊緣的群體。即使是正常接受學校教育的未成年人，由於休息日、節假日的增多，也有更多的時間脫離學校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依託，必須尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維護未成年人權益的重要場所，但我國社區發展相對滯后，還不能有效承擔從政府、企業中剝離出來的社會職能。
總之，通過學習使我認識到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎上，教師對學生愛之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學生從心理上接受教育，就應尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。
心得體會（十四）
2013年5月12日下午，我很榮幸的參加了陳緒福老師講的《教育論文寫作》，這些內容，我在從中知道了很多的知識，道理等。
撰寫論文的前提條件：1、做個有心人2、坐得住3、鑽得進去4、自我加壓
論文從教育科研的內容上分為1、創新性論文2、商榷性論文3、補說性論文
從教育科研的對象的角度上分為：1、經驗型論文2、研討型論文3、評述型論文4、學術型論文
從具體形式上分：1、教學設計類論文2、教學案例類論文3、教學隨筆類論文4、經驗總結類論文5、問題研討類論文6、專題研究類論文
撰寫論文的準備工作：1、在平時的教學工作中善於觀察、分析、反思、記錄教學現象2、收集相關教學素材3、經常查閱相關文本，了解最新教育動向，從中發現教育熱門問題。
論文修改的技巧：冷置法、參考法、討論法、誦讀法、責難法、忍痛法、全程法，陳老師的這一個關於教育科研論文的寫作的講座，我受益匪淺：
一、我們認識到了“抓問題”是教育教學論文寫作的第一步，善不善於“抓問題”是衡量所寫作教育教學論文有無價值的重要標準。可以通過研究常見小問題、分解大問題、抓隱性問題、立足全局、透過現象、依據發展規律、區別矛盾主次、注視關節點、研究發展變化、堅持科學預測等等方法“抓問題”。
教育敘事研究報告的三要素：典型事件；問題敘事；反思。
敘事研究報告的標準：所敘事件具有研究意義和可借鑒性；反映了教師心路歷程，並能供其他教師反思自己；敘述對教育事件的認識、看法、判斷、理解。