篇一：滾鐵環教學反思
滾鐵環是一個民間體育的項目，是兒時玩的最高興的項目，也是最值得自豪回憶的項目，最近我在二年級設了一個滾鐵環的單元教學課，希望通過一個單元的教學，學生能順利地將鐵環滾起來，且能進行簡單的比賽。沒有想到一個單元的課時結束了，真正能玩起來的並沒有幾個。我反思自己的教學，究竟問題出在什麼地方，記得小的時候都是自製的鐵環，且並沒有花多少時間就玩的很好，為什麼現在的學生卻怎麼教也教不會？
第一節課，我把滾鐵環項目做了介紹，並做了一個漂亮的示範動作，講解了練習的方法，然後組織學生進行嘗試練習，學生根本就體會不出如何用力，出現推圈無力和過分用力現象，不過學生還是玩的很積極，並沒有因為玩不起來而退卻，
第二節課，我讓學生先練習用手推鐵環，等能把鐵環推起來以後，嘗試把手柄貼上去推，部分同學可以順利第推起來了，但是很多的同學在手柄貼環時，出現貼不上去的現象，原因有幾個：1、手推的時候無力，導致環滾不起來2、推環太用力，人跟不上環，等人追上，環已經倒地或出現歪斜3、手推的時候用力方向不對，導致環出現東倒西歪，根本無法去貼環。4、鐵環滾起來后，手柄貼不上去。
第三節課，我讓學生先把手柄貼在環後面，用手輕推環，然後順勢用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個男同學似乎找個了平衡的方法，開始推起來了，但是出現的問題就是人在環的後面追環，沒有能力控制環。玩的很高興。
第四節課，繼續練習手推環，然後手柄去帖環，部分同學能貼上去了，但是並不能順利推起來。
第五節課，我採用后貼環的方法，不過是貼兩點，這樣，環就等於靠在了手柄上，開始的時候，環略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環開始的時候不倒下，然後用力推起來。這個方法比較管用，出現好幾個同學順利滾起來了，不過出現的問題就是：1、貼不住環，推起來就倒地2、手柄不能保持在初始靠點上，出現下滑或上升導致環不能滾起來3、控制不住環，人追環。
第六節課，我採用前貼環方法，貼兩點，環靠在手柄上，這個方法環更不容易倒地，學生練習起來更容易，大部分學生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。出現的問題：1、人跟不上環，手柄容易脫離環2、人的站位就出現了問題。
雖然幾節課下來，還是沒有達到我的教學目標，但是我也總結了經驗，前貼環和后貼環對於初始的練習很有效，要根據學生自身來選擇合適的方法。在用力方面應該是環倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習的基礎上才能控制直線或曲線。
鐵環看似很簡單的遊戲。面對現在沒有接觸過鐵環的學生，教授起來卻不容易。現在的學生玩的能力都缺失了。
篇二：滾鐵環教學反思
滾鐵環是我國民間一項傳統的體育健身活動，已有數千年的歷史，深受學生和群眾喜愛。對於農村的學生來說，家中大多都能找到鐵環，開展起來比較容易，而且鐵環和鉤製作起來也非常簡單。所以本節課我所選用的教材就是學生非常喜歡，樂於參與的我國的民間傳統體育項目——滾鐵環。
本課採用主題式情景延伸教學法，教師通過語言描述、實物演示、劇情延伸等教學手段創設教學情景。隨着劇情的不斷延伸緊緊抓住學生心理發展的特點，引導學生在練習中積極探究和體驗，從而啟發學生對我國這項民間體育活動的興趣，讓學生在不斷延伸的劇情中學習知識、掌握知識。促進學生身心和諧發展。
滾鐵環教學反思 標籤：語文教學