首頁>心得體會>教學反思>地震教學反思

地震教學反思

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  篇一:地震教學反思

  這節課我採用多媒體作為教學手段,以問題探究方式進行教學。用圖片導入新課,在講述火山的成因這一環節,我採用小組探究的學習方式這樣鍛煉了學生的合作學習能力,又能鍛煉學生的歸納總結及語言表達能力。然後就是火山噴發的內因、噴發物、火山的利與弊以及火山的類型。

  本節課貫穿於問題探究,讓學生圍繞老師提出的問題,依靠教材,還有多媒體視頻,以及日常積累的知識進行探究,培養了學生的探究能力和思考能力。

  由於是這學期才從事科學教學,在環節的實施方面存在着一些問題,並且語言沒有激情,太死板,這樣就達不到預計中的效果。

  針對這些問題,在以後的教學中,嚴格要求自己做到以下幾點:

  首先,要認真備課,花別人幾倍的精力去備課。大量閱讀優秀老師的教案,以及課件等等,然後備課。再去聽別的老師的課,然後修改自己的教案。

  其次,在上課過程中盡量避免語言上的錯誤,避免口頭語。

  第三,保證學生的主體地位,提問問題的時候讓學生多講,盡量把他們知道的知識都講出來。這樣可以充分調動學生學習的積極性。在課堂上,有學生經常舉手回答問題,搶着回答問題,他的知識面明顯比別的學生要廣,如果讓他回答的話,別的學生根本沒有起來回答問題的機會,因此我故意不提問他,孰不知,這樣會嚴重打擊他的積極性,以後在提問問題的時候,我會說一句,老師知道你懂,所以我們把這個機會讓給別的同學。

  最後,上完一節課一定讓學生說出本節課的重點,進行小結。這樣可以保證教學效果,並培養學生的歸納能力和語言表達能力。

  在教學中,總是存在這樣或那樣的問題,這就要求我必須結合自身實際,不斷地尋找教學中存在的各種問題,通過具體分析,綜合比較,實踐探索,從而形成新思路,找到新方法。在理論指導下大膽實踐,在實踐的基礎上升華理論,不斷提高自身的專業素質和教研能力。

  篇二:地震教學反思

  為了上好這一課,課前我做了大量的準備工作,精心準備各種實驗材料,設計教案,力圖通過老師的指導讓學生知道自己要做什麼,怎麼做,為什麼這樣做,引領着學生順着正確的思路來完成本課教學內容。但是在實際的教學中,卻出現了我預設之外的一些問題。如在導入新課後,我設想學生猜測地震的成因時,學生能說出可能是地下的岩層受到震動產生的,或者地面受到震動產生的。而實際上學生卻一無所知,此時我應該讓學生聯繫火山的成因進行猜測,揭示出是在受到壓力的作用下才產生的,從而引出下面的探究活動。但是在實際教學中,我見學生沒有猜出來,只好直接告訴學生,把學生引到自己預先設想的教學思路上來。沒能達到隨機應變順勢利導的教學效果,這一方面反映了自己課堂教學機智不足、應變能力有待提高,另一方面也反映了備課時只關注了書本、關注了知識,忽視了對學生已有知識和經驗的了解,沒有做好學生的引路人。

  這堂課我認為還應做好以下幾個方面:

  1.“科學探究”過程應得到很好體現

  這一整堂課,就是學生一個完整的探究過程。不管是猜想、模擬實驗、分析數據、交流資料,都應體現科學性,讓學生動手實踐,在活動中觀察,歸納,分析數據,根據獲得的知識去發現問題,解決問題,從而培養學生的科學精神,體現出科學價值。

  2.恰當正確的引導學生。

  在這堂課上,應緊抓教學環節,設計一系列的問題,如:“試驗中的木棍或竹片相當於什麼?”;“岩層(木棍)在什麼程度下會斷裂?”;“斷裂時你的手有什麼感覺? ”…… 目的就是要不斷的引導學生朝正確方向走,引導他們理解老師的意圖,準確實驗、探究,最後順利完成任務。

  我還要讓學生採用自學教材的方法,研究“避震小常識”。同時,教師要給學生提供必要的幫助和指導,使學生在探究中能明確方向。這樣,學生進行研究就有明確的目的,為本節課的成功研討奠定一個良好的基礎。讓學生利用書本,這個有力武器去自學。在這裡,教師逐漸放手,退到幕後,學生充分展示自己的能力。教學過程中,教師的角色是“主持人”也是“評價者”。只要把學習的主動權交給學生,每個學生都會有重要的發現。

  3、讓學生懂得“關愛他人就是關愛自己”

  在逃生演練前,我為了對學生進行德育教育,先讓學生假象並討論:在逃生時,如果大家都湧向門口會出現什麼後果?一旦遇到這種情況應該怎麼做?學生通過交流,明白了如果同學們都湧向門口,那樣誰也不會逃出去,應讓他人先逃,讓靠近門口的人先逃,自己躲在堅固的桌子下,這樣才能使每一個人的生命得到保障。為了更進一步讓他們體會這種情感,還讓他們閱讀《地震中的父與子》。讀完文章后,使每個學生深深體會到:比生命更重要的是高尚的情操。

  篇三:地震教學反思

  《地震》一課是五年級科學課中的一課,由於本課反映的是自然災害給人類帶來的毀滅性打擊,這種毀滅是無法用語言描述的。為了能夠讓學生感受自然災害的殘酷性,在教學中我分步設計,讓學生體驗地震的殘酷與危害。首先讓學生通過小實驗折筷子,感受震動給身體帶來的疼痛;再充分的結合四川大地震的相關圖片和各種視頻,讓學生們親身感受地震來臨和震后所造成的災難和損失,讓學生感受到生命的可貴,知道不管以後發生什麼事,都要珍惜生命,同時,也讓學生們知道人與人之間必需相互幫助,相互支持,團結協作,才能戰勝困難,要學生記住:人定勝天。

  本課針對學生地震自救知識匱乏的現狀,着重介紹了地震的常識和自救的技能。同時,讓學生交流課前收集有關地震資料,了解更多防震常識,並利用所學進行防震演習,使學生在學習的過程中,體會到大難來臨不能慌,沉着自救免傷亡的積極應對自然災害的心理品質,也更加激發學生對大自然的探究欲,對科學學科的熱愛。



地震教學反思 標籤:唐山大地震 語文教學