讀《聽竇桂梅老師講課》有感

　　太白縣黃鳳山小學姚紅艷

　　在這一學期里，我閱讀了《聽竇桂梅老師講課》這本書感受很深，我感覺不是在看書，而是感覺竇老師就在我身邊，正用她那充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默的語言、慷慨激情地對我講述語文教學中的精髓，使我受益匪淺。

　　首先我想談談我讀這本書的初衷，在我校舉行的評教賽講活動中老師們都積極的參與了進去，但也遇到了一些困惑和困難，學校領導從活動反饋中了解到了這一情況，及時從圖書室找相關的書籍，希望老師們從名家的課堂教學方法與機智中獲得解除困惑的辦法，當我看到這本課堂實錄時，我很興奮，借來后就急不可耐的看第一課《晏子使楚》，讀時我被竇老師的幽默詼諧、旁徵博引深深吸引，讀後我不僅為竇老師的上課藝術和掌控課堂的能力嘖嘖稱嘆，引人深思。所以我想從以下幾方面談談。

　　一、站得更高，才能看的更遠

　　縱覽竇老師的這節課沿着這樣一條主線來進行：楚王對晏子的尊重，走向對人的"尊重"的思考 → 對國家的"尊重"的思考 → 首要是自我尊重的思考。我想只有在教育理念上站到一個更高的高度，才能夠把一節課挖掘的如此深刻，才能夠引領學生進行如此深刻的思考，我覺得這正是新課標中所要求的——培養學生的素養的真正體現。而在我們平時的教學中一般以順利完成品人、評事、欣文、解字等就覺得很成功了，由此可見我們站的高度還不夠高，這就提醒我們去更多的關注新課標，跟主動地去提升我們的教育理念。

　　另外，在竇老師的教學中為了更好地達成目標，竇老師恰當的引入了《胯下受辱》、《狼和小羊》、一位歷史學家的評語和一位外交家的觀點等補充材料，這些無不讓這節課錦上添花，而這些材料的妙用無不證實了竇老師的博學多才，更充分體現了竇老師站的的高度之高，以及眼光之遠，為我樹立了一個明確的榜樣。

　　二、多媒體的適當利用，可以使我們的課堂異彩紛呈

　　我注意到竇老師的課堂上，多媒體手段的運用總是運用的恰到好處，而且簡單明了又富有啟發性，可見多媒體手段是竇老師挑動學生神經，激起學生激情與只會火花的有力武器。可想想自從我們的導學案全面鋪開以來，我們的多媒體設備卻被我們冷落了，我想這也是我們實施課改的一個敗筆吧。在此我也希望老師們在今後的教學中讓多媒體設備為我所用，相信你的課堂也一定會生機盎然。

　　三、多上公開課是我們專業成長的捷徑

　　在這兒我想引用竇老師在自序中的一段話來闡明這一有觀點："想想也是，有專家高手的悉心傳授，雖屬"二手感悟",但只要自己肯用心鑽研，隨着時間的推移，這些教師也就逐漸從"偶像派演員"變成了"實力派演員"——毫無疑問，其進步速度，比自己一個人單打獨鬥、點滴積累肯定要快得多。於是，我主動申請、強烈要求上公開課。"在上公開課這方面老師們做的都很好，都能積極配合教研組長參與本組及校內的聽課、評課活動，很讓人感動，我們的教學技能一定會有突飛猛進，不久的將來我們每個人都會擁有自己的教學風格，在活力課堂中展示自己獨特的魅力。

　　掩卷回顧，深深印在我腦海里的是竇老師對教育事業的執着追求，是她淵博的知識廣度，是她根植與教材又超越教材的教學深度。最後我要對自己說，要做一個像竇老師那樣：永保對待工作的激情，對待他人的熱情，對待生活的真情！竇桂梅老師的課總是充滿激情，如行雲流水，像潺潺流淌的小溪，不知不覺間就流到了學生的心靈深處。她的課堂總是充滿着各種可愛的細節，笑聲不斷，活而不浮，重而不澀。隨意中鑲嵌着精緻，精緻中蘊含著純樸，純樸的語言中還蘊含著巧妙的點撥。她的課堂，是"玫瑰課堂",瀰漫著花香花色，能夠給予學生語文課上的賞心悅目，每個人都會不知不覺被吸引，心靈在激情中而放飛，而感動。她的課堂，值得我們去欣賞；她的書，值得我們去讀一讀；她的教學藝術，值得我們仔細揣摩、體會。這就要靠我們自己去研讀，去品味，去領略，去發現，去學習。