哥倫比亞的倒影讀後感（一）
也許，你不知道木心是誰，但他的作品你一定聽說過。這首《從前慢》風靡了微信微博多年，至今仍然處處能夠看到。
我讀木心的作品並不多，但他時而猖狂俏皮，時而嚴肅中正的筆調，着實像一個任性妄為的孩子在眼前撒潑。
正在讀的是《哥倫比亞的倒影》，剛讀完前4章，木老的性格躍然紙上，帶着點唯心主義的目中無人。但他有那個資本，豐富的閱歷和驚人的知識儲備，他早到了"看山還是山"的境界。
也許是夜讀的緣故，感受比白日里要多不少。周圍靜靜的， 讀着其中的某個段落，就回想起了自己，忍不住記錄下來。
音符
記憶中的小時候，冬天總是非常非常的冷。那時候一夜的雪，是真的可以將大地掩蓋，粉妝玉砌也不只是作文里的誇張詞彙。
冬雪初霽的早晨，幾乎家家都會在打開房門的一剎驚嘆："哇，下雪了！"小孩子們則是飛奔回屋，翻箱倒櫃地找出自己藏的那些小玩意兒，而後便是與雪為伍。
不用上學的時候，起得也就稍稍晚些。穿着厚厚的衣裳，里裡外外裹了一層又一層。但我那時是絕對不肯戴帽子和圍巾的。雖然那時年紀小。但玩也是自有一套的。
老家的門前曾有不少樹，也會開些花兒，結些棗兒什麼的。不過冬天嘛，只有枯枯的枝幹，顯得瘦骨嶙峋。好在還有雪，只是一夜的妝扮，它們就都變得魁梧粗壯了。
那會總是裹得像個球，咯吱咯吱地走在雪上，頑皮的時候，挑一棵不是那麼魁梧，好欺負的雪樹，或是拚命地搖，或是調皮地踹上一腳，總歸是要狠狠地虐待它們一下。
作為回報，它們通常會指使身上的那些雪兒順着我的領口偷偷跑進我的衣服里取暖。若是一點點也就罷了，一個轉身也就沒了。
但有的時候它們報復心很強，大塊大塊地往裡鑽。每每這個時候，總會涼得我一邊哇哇地喊着涼涼涼，一邊在雪地里像個四腳獸一樣大跳。
時常，在我還沒來得及把那些雪從衣服里請出來的時候，他們就已經開始融化，冰得人忍不住打寒顫。不過好在，捂一會也就不再覺得冰，只是裡面的襯衣濕噠噠的，特別難受。
這種事是絕對不能跟媽媽說的，弄清楚原委后，她可不會有半分的同情和憐惜。一般是手邊有什麼順手抄起來就打，沒有的話就直接用巴掌。好在那會衣服穿得多，不會很疼。
想必那時候媽媽也是知道這一點，所以下手的時候從未留過情。不過嚇唬孩子嘛，戲自然就得做的足點，得把孩子的悔悟之心嚇出來才算數。
然而那時的我是斷然沒有這種覺悟的，甚至想着要問她的手有沒有打疼。聰明的孩子自然知道不能問，遺憾的是我不聰明。所以，只能看着媽媽滿屋子地找可以用來打我的傢伙。
唉，現在想想，大抵還是我那時過於年幼，不懂變通罷了，沒能明白她心底所想，也記不住一次次挨打的教訓。於是，一旦到了冬天雪花飛揚的時候，就不再記得曾經挨的打，該怎樣與樹為伴，找樂子，還是怎樣。
於是，這種挨打的鬧劇，那些年每到冬天都得上演幾次
到了今天，是很多年很多年也沒有見過那麼大的雪了，也再不可能有當年那即便挨打也要擁有的快樂。
就如木心在《哥倫比亞的倒影》中所說：在都市中，更寂寞。路燈杆子不會被雪壓折，承不住多少雪，厚了，會自己掉落。
然而，也是真的沒有那麼大的雪了。
哥倫比亞的倒影讀後感（二）
讀後感，在鍵盤上緩慢的敲下幾個字，又被無情的刪除，不知如何寫，回想書中的內容，只記住7個字：哥倫比亞的倒影。為什麼取"哥倫比亞的倒影",作者或許在書中有提及，他的文字描述不知罵人還是贊人，可能過幾天才明白這是在罵我，這就是文學的深意，話中有話、正話反說、虛虛實實，這就是文學對於人的影響，政治場和生意場的高手文學造詣一定很深。寫着寫着怎麼批判文字了，內心兩個小人在打架。
焦慮於讀不懂。在閱讀時，注意力會時不時跑到天涯海角？,然後被有意識的拉回來：你要認真的讀書，不要開小差了； 我真的讀不懂，太累了； 你讀不懂也要讀； 好吧，我讀懂讀不懂不管啊； 好的，你讀完總能讀到些什麼的。兩個小人在對話，苦了我的肉身。木心如果知道會怎樣，會不會搖頭，這個讀者水平太差。我猜他不會，他有"讀者觀念",定會鼓勵我：沒事的，多讀幾本我的書，多讀幾次，一定會懂的，我也能多收幾本版費。不懂也是人生，還是要感謝木心，在杭州環城北路309號木心咖啡館已開業，有時間去坐坐。
多學習書的用詞，本書的用詞？多文言、多僻字、行文古奧。閱讀要有些文學積累的，或許會輕鬆些，學習用詞是閱讀的最大收穫，理解了每個用詞后，積少成多，會自然理解，這就是我的美好願望。
名句摘要：
1.生命是什麼呢，生命是時時刻刻不知如何是好。
2.古老的國族，街頭巷尾亭角橋堍，無不可見一閃一爍的人文劇情，名城宿跡，更是重重疊疊的往事塵夢，鬱積得憋不過來了，幸虧總有春花秋月等閑度地在那裡撫恤紓解，透一口氣，透一口氣，已是歷史的喘息。
3. 從前一直有人認為痴心者見悅於痴心者，以後會有人認知痴心者見悅於明哲者，明哲，是痴心已去的意思，這種失卻是被褫奪的被割絕的，痴心與生俱來，明哲當然是後天的事。明哲僅僅是亮度較高的憂鬱。
4. 美貌是一種表情。別的表情等待反應，唯美貌無為，無目的，使人沒有特定的反應義務的挂念，就不由自主被吸引，其實是被感動…人老去，美貌衰敗，就是這種表情終於疲憊了。老人化妝、整容，是"強迫"堅持不疲憊，有時反顯得疲憊不堪…美貌的廢墟不及石頭的廢墟，羅馬夕照供人憑弔，美貌的殘局不忍卒睹…唯有極度高超的智慧，才足以取代美貌。也因此報償了年輕時期不怎麼樣的哲學家科學家藝術家，老了，像樣起來了，風格起來了，可以說好看起來了--到底是一件痛苦的事。
5. 另外（難免有一些另外），中國人既溫暾又酷烈，有不可思議的耐性，能與任何禍福作無盡之周旋。在心上，不在話下，十年如此，百年不過是十個十年，忽然已是千年了。
6. 生活，是安於人的奴性和物的奴性交織。
就以上幾句，每句都要讓我想上一年，學習是人生正道？.
寫完以上文字，心情也舒暢了，懂得了什麼是人生：無非是不懂、學習、懂得，反覆運轉，運轉出一個平靜？.
哥倫比亞的倒影讀後感（三）
文/輕衣透
第一次聽到這個名字我就篤定這是個女作家，木心，木心，清雅澹泊至極啊。成果一掀開書，印入眼帘的就是一張中年漢子的口角照片，我有些驚訝，又翻了一頁，才發現除此以外，再無此外有關"她"表面的信息。我抱着如許的測度，讀至《哥倫比亞的倒影》一章節——"春日午後，睡著了又醒來，想起可以喝咖啡 ,喝罷咖啡，想起早上只刷了牙，沒有洗澡，洗完澡對鏡，髭鬚又該颳了，都說鬍子在美國比中國長得快……"我一時健忘了思慮"為何鬍子在美國比中國長得快"這個學術問題。"髭鬚" 鬍子！我突然記起前幾章提到的"木心師長教師",那時還覺得是中國的傳統尊稱，猛地意想到，美國人怎會稱一名女子為"師長教師"!那末"木心"二字之意，也不是指表層的清雅吧。木心師長教師自道，"名字實際上是累墜，起名木心，是取‘木’字筆劃集中，‘心’字筆劃發散之意。"是我冒昧了。
我想到本身的名字，瑜雯，取"語文"諧音，雨天誕生因此"文"上有"雨",很少有人知曉我的原名"玙雯",這個名字在降生不久就夭折了，緣由讓人有些啼笑皆非——輸入法低端地查不到。兩字讀音一致，字義也類似，都指美玉、佩玉，而"瑜"釋義更豐碩——"俞"意為"捷徑"、"直接"."玉"和"俞"結合起來暗示"天然玉礦石","瑜"應指新疆地域河道中顛末水流萬萬年打磨而天然閃現出玉素質的"和田玉".美則美矣，可是我們的名字是最簡純真粹的文化，伴君平生，逐字逐字都有寄意，一筆一劃隱藏玄機，所以我本能地喜好"玙",雖無"王人一月刂"的力度，卻代表了怙恃的本意。
木心師長教師不單是文壇的傳奇，仍是畫壇的年夜師，不知是不是是這一原因，讀他的文字就像不雅賞的一幅畫，前景、近景，動態、靜物，清楚、恍惚，逐一躍然紙上，布局周密，條理分明，用詞……我一時語塞，木心師長教師的用詞冷僻而講求，有些文言文的味道，可是他在描述上海年夜都會時字裡行間又有音譯詞，傍邊國古典文化與西方近代文明融會，便再也分不開了。那末多人用漢語淋漓盡致西方文化，獲得的產品是二者的碰撞，是火星四濺，不是廣而兼容。
"現代的思惟和說話，卷也卷不攏，撲又鋪不開，不再是錦毯，卻是破爛不勝的破毯，聽說長短常時興的，披在身上，招搖過市，不都是頂兒尖兒的天之寵兒嬌女么？"這裡是否是有"邯鄲學步"的意味在裡頭？由於不領會，感覺不美，所以極盡潤色，一味追逐潮水，由此降生了"辭藻",如許的"精雕細琢"無疑是"弄巧成拙".現代漢語辭書里不會對"木"和"心"作出"筆劃集中"、"筆劃分離"如斯這般的詮釋，它的意義是悟出來的而不是查出來的，就像木心師長教師在書中對上海這座城市的詳盡不雅察，包羅上層社會和底層人平易近，卻稱之為"風中殘燭般的記憶",即便是土生土長的上海人，也少有能寫出此地風土着土偶情，緣由只有"體悟"二字。
字詞的意義 不是報酬付與的，而取決與本身履歷的這件事的意義，我們能不克不及不浮於概況，能不克不及以思慮本身的名字為出發點，體悟身旁最簡純真正的的文化呢？