六十年前，我七歲，到了上學的年齡，自然就和村裡的一幫“野孩子”去上學。
那時候，能夠上學，對於我們是充滿誘惑力的。因為那時候鄉下還很閉塞很落後。“點燈不用油，耕地不用牛”“電燈電話，樓上樓下”還只是個美麗的童話，連趙本山先生引以為豪的“家用電器”——手電筒，我們也沒有見過 ；村裡開大會講話，用的擴音設備也只是用鐵皮卷的喇叭筒，至於說收音機電視機這些新鮮玩意，更是聞所未聞。所以，在上學之前我們沒有聽過“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，小喇叭開始廣播啦”，沒有看過《唐老鴨和米老鼠》《熊出沒》，更沒有玩過電子遊戲這種勞什子。那時，我們鄉下孩子的娛樂活動看似很豐富其實很單調，無非是追追鄰居的雞，逗逗路邊的狗，上樹掏個鳥蛋，下河摸個魚蝦，或者是禍害田頭地腦的青杏毛桃，或者是捉只松鼠逮只屎殼郎當寵物養。這類娛樂活動是上不得檯面的，倘被大人們發現，是要付出沉重代價的：輕則遭訓斥，重則挨巴掌。那時也沒有幼兒園、學前班之類的“兒童殿堂”，我們對“外面的世界”的了解，唯一的渠道就是在夜晚玩“老鷹捉小雞”“捉狗娃”之類遊戲時，那些正在上學的大孩子講的他們白天從老師那裡聽到的新奇事，譬如蘇聯的首都叫“摸屎殼”（莫斯科）、我們的鄰國有個名字竟然是“扒雞屎蛋”（巴基斯坦）等等。當然，在我們後來學了小學地理后，明白這些不過是因為我們方言所形成的誤會和笑話，但是在當時，這些東西除了使我們對他們見多識廣的無比崇拜之外，也使我們對上學充滿了無比的神往。
學校設在離村子1里多崇福寺院里，因此就叫崇福小學。這是一所完全小學，低年級（1-4年級）只招收距離學校最近的兩三個村子的孩子，高年級（5-6年級）則招收周圍五六里以內的10多個村子的學生。那時候，家長們是不必為接送孩子上學放學勞神的，這倒不是因為那時鄉下沒有汽車拖拉機摩托自行車之類，不會發生交通事故；也不是因為民風淳樸，不會出現拐賣婦女兒童的犯罪案件。那時的上學放學路上並不十分太平，沒有“熊出沒”的浪漫卻有“狼出沒”的危險，狼咬死咬傷人的事時有發生。但是那時學校的老師十分敬業十分負責，每天早晨，都會到村頭的打穀場接學生，在那裡集合，站隊，點名，跑操，然後帶領着我們這些挺神氣地唱着歌兒的學生浩浩蕩蕩往學校開拔；放學時，這樣的演出會重複一遍。當然，那些路途遠的高年級學生是享受不到我們這種接送待遇的，但是他們卻享有洪七公弟子的特權，每人扛一根雞蛋粗的木棒（打狼用的），在“路長”的帶領下“精誠團結”“同仇敵愾”“殺氣騰騰”地出沒在上學放學的路上 ，——這也讓我們這些初進校門的小屁孩很是羨慕嫉妒恨。
我們的教室是由當年和尚們參禪打坐的僧舍改造而成的，既不寬敞又不明亮。課桌是兩個土墩上面放一塊長條木板，凳子是從自己家裡帶來的小板凳。但是就在這裡，我們開始學習許多今天看來似乎不是知識的知識。譬如，說話要文明，“撒尿”不能說“撒尿”，應該說成“小便”；“屙屎”也不能說成是“屙屎”，要說成“大便”。譬如，待人要禮貌，回答老師提問時要站起來，到老師辦公室要喊“報告”，在路上遇見老師要行禮要問好……為了讓我們記住這些知識，老師還在課間教我們跳《找朋友》的舞蹈。“找呀找呀找呀找，找到一個朋友！行個禮呀握握手，我們一起跳舞。”老師一邊唱一邊跳着給我們做示範的情景，時至今日，仍時時在我夢中出現。
我們那時許多人家是買不起紙張讓孩子練習寫字用的，所以寫字課一般是不在教室上的，除非是下雨下雪。通常，老師會把我們帶到操場上，一字排開，每人一根小木棍，不用紙，就在地上寫，從操場這頭退着寫到那一頭，看誰寫得多、寫得快、寫得整齊。為了得到老師的誇獎，我們都很努力，儘管一節課下來個個都像褪了色的兵馬俑似的，土頭土腦。我們不是詩人，當時體會不到“大地作紙”的浪漫，但是那種得到老師誇獎后的喜悅，恐怕不是身歷其境的人是無法明白的。
特級和尚笑曰：
佛門凈土作學堂， 燭光度人德無量。
科學知識啟蒙昧， 文明禮儀沐兒郎。
教化喜從瑣屑起， 成材欣將苦難嘗。
人人心栽菩提樹， 華夏何處物不芳？