中心小學創建市文明學校三年規劃
（2014—2016年）
為保證我校各項工作目標任務順利完成，更好地為教育教學改革、發展服務，進一步提升學校文明創建水平，現根據泉州市文明單位（文明校園）創建標準，結合我校實際，特制訂2014— 2016創建文明學校三年規劃。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀作統領，以社會主義核心價值體系教育為主線，以提高教職工思想道德素質和深化青少年思想道德建設為核心，以爭創市級文明單位為目標，不斷創新工作思路，深化改革，提升內涵，為實現爭創泉州市文明學校的目標而奮鬥。
二、目標任務
科學的規劃是學校發展的保證，為使創建泉州市文明學校得以順利通過，經過學校行政會討論通過，今後三年的發展目標：師生思想道德素質有明顯提升；制度建設上更加完善；辦學質量有新的突破；校園文化建設有更高的品味；學校心理健康教育工作有進一步強化；家庭教育作用有進一步發揮；學校的公信度和美譽度有大幅度的提高。
三、具體工作及措施
學校的德育工作要樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念。以“好習慣伴我行”為主線，以“小動作大修養”的體驗實踐活動為渠道，密切聯繫社會、家庭，加強隊伍建設，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，營造學校良好的校風、學風，構建文明和諧校園。
（一）加強組織領導，發揮核心作用
學校應成立精神文明建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各處室負責人任小組成員，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，具體工作要落實，層層落實責任制，一級負責一級。把文明學校創建工作作為一項關係全局的大事，擺上重要議事日程，納入到學校的整體工作之中。要充分發揮全體黨員教師的先鋒模範作用，同時，要加強輿論宣傳，營造創建的良好氛圍。利用黑板報、宣傳櫥窗、校園網等宣傳陣地，營造良好的創建氛圍，激發全體師生員工參與創建的積極性。
（二）強化師資隊伍，提高師德水平
1、師德學習。學校規範每周一的政治學習，引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業道德規範》、全國著名教育工作者的先進事迹等，並作好學習筆記、寫好心得體會、舉辦德育論壇等，促進師德水平更上一個層次。
2、班主任工作。要通過組織理論學習、專題研討和工作經驗交流，開展傳、幫、帶活動。完善班主任的評估考核制度，有計劃地培養好青年班主任。
3、師德考評。學校要深入開展師德師風教育活動，建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制，完善師德考評制度，並將師德表現作為教師績效考核、職稱評聘、進修和評優獎勵的重要依據。
（三）注重德育實效，提高綜合素質
1、專註學生的常規教育
一是利用班會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，培養學生自我約束、自我管理的能力。
二是加強巡查力度，加大反饋力度，將通報情況與當周的“五比”成績相掛鈎，使常規教育更具時效性。
三是真正落實全員德育的理念，發揮值日行政、值周教師的督促作用，使常規管理達到精細化。
2、加強班隊幹部隊伍的培養
“自己的事情自己管，自己的未來自己創”。在班隊班幹部的培養工作中力求滲透兩種理念，即在德育管理中更多地讓學生參與進來，在德育管理中更多地傾聽學生的聲音。通過開展班幹部自主管理活動，最大限度地發揮學生主體作用，最大限度地調動學生的積極性，讓學生最大限度地參與學校管理。
3、加強少先隊陣地建設
①加強鼓號隊、腰鼓隊的訓練，努力提高演奏水平。②重視“紅領巾”廣播站的建設，努力提高廣播的質量，使它真正能為豐富學生的文化生活、促進學生的全面發展服務。③創新國旗班升旗儀式，充分展示新一代青少年的風采。④鼓勵學生參加“班級博客”、“文明小博客”等健康有益的網絡活動，培養學生良好的網絡安全素養。
4、拓寬社會實踐領域
學校要充分挖掘社區德育資源，發揮校外實踐基地、德育基地和社區教育的作用，開足開好綜合實踐活動課程，積極組織學生參與社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等多種形式的社會實踐活動。要認真做好“小志願者”網上註冊工作，組織“學生志願服務隊”和“學生社會實踐團”，促進校內外服務活動、社區實踐活動、寒暑假社會實踐活動的開展。
5、構建三結合教育網絡
家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家教質量的提高，必將有力配合學校教育，促進孩子健康成長。為此，學校要以提高家長素質和更新家庭教育觀念為重點組建家委會，積極指導家長開展家庭教育。
（四）創建校園文化，提高生活品味
1、鍛造精神文化
學校確立了以“格美教育”為辦學理念，以“高格做事、尚美做人”為校訓，提出了“育卓越人格之生，樹獨特風格之師，創尚美高格之校”的辦學目標，我們的願景是把學校辦成“人文氣息濃郁、辦學理念先進、學校特色鮮明、教學質量一流”的海西名校。
2、構建環境文化
學校根據實際建設劃分教學區、生活區、活動區，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，製造優美的自然景觀，利用一切可以利用的空間進行綠化、美化，使得學校內“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。校園內擬開闢幾大景觀，如：大門文化、牆體文化、走廊文化、農業基地、主題文化、石雕文化、師生風采廳……總之，讓學校的一草一木、一水一石、一動一靜都能育人，讓學校環境既是景點又是育人的場所。
除此之外，學校還要對班級、辦公室、各專用室、教師宿舍進行文化布置，讓每一個課室布置富有個性，富有濃厚的文化氛圍，更有利於師生的學習和生活。同時，要定期進行評比。
3、完善制度文化
制度建設不是一成不變的，它要隨着學校管理中不斷出現的新問題，不斷地去修改和完善，讓它更能體現以人為本的精神文化。今年，我校修訂了《章程》及《獅峰中心小學管理制度彙編》。此手冊從校長、副校長、教導主任、總務主任、班主任至專用室管理員等19種人員的崗位職責及近100個方面的規章制度，涉及教師、學生、德育教學、教科研、後勤、安全等方面的內容，使各處室，各位師生有章可循。
4、豐富活動文化
①傳統節日活動。如：在春節、元宵節期間開展突出“辭舊迎新”的主題活動；在清明節期間，開展圍繞“緬懷先烈”的主題活動；在重陽節期間，突出“敬老孝親”的主題活動，等等，通過開展豐富多彩的民風民俗、文化娛樂活動，加深對中華民族傳統文化的理解，豐富校園生活，提升精神境界。
②開展主題活動。如：開展“書香溢滿園”讀書系列活動；“義賣獻愛心”捐款活動；“文明小天使”評選活動；辦好“班級道德講堂”活動；加強“三愛”教育活動；深入推進“三節”主題教育；深化“中國夢”宣傳教育活動；培育和踐行核心價值觀等主題活動。
③開展少年宮活動。對學生進行興趣特長的挖掘和培養是我們實施素質教育的一大舉措，我們在星期四下午開設了第二課堂，一共開設了三十多個社團，讓全校的同學都能參與興趣愛好的訓練，從而獲得快樂的體驗。
④舉辦特色活動。學校每學年均開展四大校園特色活動，即：藝術節、體育節、讀書節、英語節，這些活動已連續開展六年了，此活動不斷豐富了校園文化生活。
5、開設課程文化
課程是學校教育的載體，反映了學校文化的特色。課程的品質決定着學校的教育質量。只有着眼於課程領域的改革，才能突破學校發展的瓶頸，創新學校課程，實現學校文化建設新的價值。根據學校實際，我校擬定嘗試開發以下幾套校本教材，如：籃球、書法、品格教育等。
人心齊，泰山移。有了具體的目標，路才能走遠。相信只要我們團結一心，眾“智”成城，以更高的要求，更實的作風，更大的努力，為創建泉州市級文明學校這個奮鬥目標一定能實現！
晉江市深滬鎮獅峰中心小學
2014年10月20日