昨天上午，我上了一節難忘的數學課。
這節數學課學的是最小公倍數，老師講得生動有趣，同學們上課學得很認真，聽得津津有味。當課堂到了最後階段時，彭老師問同學們：“有誰知道最小公因數和最小倍數用什麼符號來表示？頓時教室里鴉雀無聲，空氣也似乎被凝固了。
過了半晌，我和馮勃高舉手臂，馮勃甚至雙手舉起，看了我一眼后又向老師舉手；我也高舉雙手，兩手的頂端向著老師，臉上露出了一副迫不待的樣子，心裡非常激動，甚至跺起腳來。我同桌認為我瘋了，我卻不以為然，認為這是樂之顛，繼續向老師請求回答問題。彭老師等了一會兒，見還只有我和馮勃舉手，就讓馮勃回答。馮勃說：“最大公因數的表示符號是小括號。”彭老師點了點頭，然後在黑板上用個例子來表示，過了一會又問：“最小公倍數的表示符號是什麼？我以迅雷不及掩耳之速度舉起雙手，老師請了我，我回答：“最小公倍數用括號來表示。”話音剛落的那一刻，我突然認為我和馮勃有一種鶴立雞群的感覺，有一種無比光榮的自豪感。
這件事給我一股學習的動力，也讓我明白了：“知識，總會贏得別人的讚許。
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身邊小事（五） 標籤：從身邊小事做起作文 小木偶的故事（續）作文 路邊小販作文 從身邊的小事做起作文