浙江省杭州市 桐廬縣第一實驗小學五(3)班 許則人 合上《播撒誠信的種子》一書，腦海里不時浮現出明朝宋濂連夜抄書的形象：隆冬季節，寒氣逼人，抄寫的小手凍得僵硬，“難道非得明天把書還給主人家嗎？遲一天又有什麼關係呢？”母親的勸告無濟於事，“一意孤行”的小宋濂一直抄到天亮，總算把書全部抄完，並按時把書還給了主人家。正是小宋濂的“一意孤行”激起我深深地思索。
提起“一意孤行”，總讓人想到它那帶有貶義色彩的代名詞：武斷、我行我素、固執己見、執迷不悟、頑固不化等，其實不然。
有了“一意孤行”，商鞅才能順利變法。
有了“一意孤行”，齊桓公才能成就春秋霸業。
有了“一意孤行”，宋濂才能贏得人們的信任，成為一代文豪。
漢朝蘇武愛國、為人忠貞，才智過人，在出使匈奴任務即將完成，準備返回時，因匈奴上層發生內亂，蘇武在內的所有出使人員被強行扣留。單于一心想留下蘇武為匈奴效力，於是高官厚祿、軟硬兼施，但都動搖不了他回國報效祖國的決心。“你怎麼那麼一意孤行，難道你不怕死嗎？”“如果我忘恩負義，背叛祖國、就算活者回來，也沒了顏面”，這是何等的豪言壯語。為了向遊說者表明自己的立場，他竟用佩刀刺進身體，鮮血噴涌而出，這又是何等的英勇壯舉。這一切的一切為了什麼，就是為了實現報效祖國的堅定理想。在19年苦難的煎熬中，蘇武以堅忍不拔的毅力、堅如磐石的信念和忠於祖國的氣節終於回到了祖國。可見，蘇武的“一意孤行”，是那種堅定愛國信念、忠於祖國且一以貫之的行為。你說，這種“一意孤行”難道不應該稱頌嗎？
翻開歷史的畫卷，又有多少堅定信念、堅持真理的“一意孤行”者在上面彩筆重繪。楚國的屈原懷着對楚國的無限忠誠和熱愛沉入了汨羅江；義務修車工孔勝東18年如一日，履行着他對社會作出的“為人民服務”的莊嚴承諾；楊利偉從小就立下了“保家衛國”的志向，以自己的刻苦努力、奮發向上實現了心中的諾言，成了“中國航天第一人”；鄭培民“將做官先做人，萬事民為先”作為自己的座右銘，也作為對黨對人民的承諾，終於為黨和人民鞠躬盡瘁，死而後已；毛澤東更是以懷着解救人民大眾於苦難的高尚情懷，歷經無數磨難終於締造了新中國而向人們詮釋了對理想的“一意孤行”。
由此可見，蘇武、屈原、鄭培民、楊利偉等“一意孤行”者是為祖國、為人民、為心中美好的理想而一直沒有放棄，怎能不冠以褒揚的光環呢？如果說，你覺得他們的“一意孤行”離你還太遠，還很難做到，那麼我們就來看看與我們同齡的王小勇。為了用自己賺來的錢按時歸還給借錢給他的叔叔，他竟幾天晚上跟別人出去捉泥鰍、黃鱔賣，就是為了“他自己丟的錢要自己賺，不要家裡拿”。小勇能懂得借錢歸還已經是個好孩子了，我想這我們都能做到，可令我們不可思議的是他竟然用自己的勞動踐行着自己的諾言，你說，他的“一意孤行”難道不同樣得以讚美嗎？
朋友，讀到這裡你明白了嗎，“一意孤行”也有它那帶有褒揚光環的代名詞：誠實、守信、真誠、正直、愛國、愛民……試問，你用“一意孤行”信守了你的諾言了嗎？你用“一意孤行”結下你友誼的種子了嗎？你用“一意孤行”實現你心中美好的理想了嗎？如果沒有，那就讓我們做蘇武那樣的“一意孤行”者！
動聽的鋼琴音樂聲響起，是我在用心地演奏。“好吃午飯了！”“等會”“好吃了，你怎麼那麼一意孤行呢？”……聽了媽媽講的“一意孤行”心裡甜甜的，因為我就是要做“一意孤行”者，實現自己心中美好的理想。
指導教師：吳斌
我為“一意孤行”吶喊—— 標籤：吶喊作文 我為自己的選擇驕傲作文 我為你歌唱作文 我為你作文