每當我看見書桌上的那一盞檯燈時，就會想起十分愛我的祖祖。
有一次，我期末考試得了第一名。我接過成績單后，心裡有一種說不出來的高興勁。回家的時候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上，遇到了熟人，我就自豪的對他們說："你們知道嗎？我期末考試得了第一名！"跑回家后，我高興地對媽媽說："我期末考試得了第一名。"媽媽聽后也十分高興，對我說："你看，祖祖平時那麼愛你，你打個電話給祖祖，給他說說。"我聽后從媽媽手裡拿過手機，撥通了祖祖家的電話，然後把這個振奮人心的好消息告訴了祖祖。祖祖聽后說："考得不錯嘛，祖祖決定送給你一盞檯燈，下午你來拿吧！"我聽后高興得一蹦三尺高，對媽媽說：："媽媽，祖祖說要送給我一盞檯燈。"媽媽聽了后說："好呀！"
下午，我和媽媽坐上爸爸的摩托車，準備讓爸爸帶我們去祖祖家拿檯燈。這時，爸爸的手機響了，手機里傳來了大娘的聲音，她說："梟梟的祖祖中午心臟病突發，送到人民醫院去搶救，卻沒有搶救過來，過世了。"從手機里還能聽到人們的哭泣聲。我聽見后鼻子一酸，便哇哇大哭起來，爸爸見后立刻安慰我，對我說："沒事的，爸爸這就帶你去祖祖家。"說完，就搭着我和媽媽去祖祖家了。
到了祖祖家，我發現以前那個成天充滿歡笑的院子如今充滿了哀鳴。這時，大娘走了過來，拿了一個正方形的盒子給我，對我說："你祖祖用最後一口氣對我說，一定要讓我親手把這個給你。"我接過後打開，裡面不是別的東西，正是一盞漂亮的檯燈。我把檯燈拿出來后，一張小紙條從盒子里飄了下來，我揀起來打開一看，上面寫的是"梟梟，祝你好好學習，天天向上。"此時此刻的我，手裡拿着如意的檯燈，心裡卻不是高興的，而是滿腹的悲傷。
雖然這件事情已經過去很久了，但是，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮現，親切的話語老是在我耳邊迴響。這盞檯燈，一直放在我的書桌上陪伴隨我學習，陪伴我成長。
[教師點評]：
張藝梟同學以樸實的語言，通過一盞檯燈貫穿全文，給我們展示了一位慈祥和善，在生命垂危的時候還關心着自己曾孫的老人形象。表現了作者對曾祖父的深深思念之情，讀後讓人深受感動。
尤其值得稱讚的還有作者寫作方法運用得很好：①.小作者以檯燈為線索，貫穿全文，做到了開頭，文中，結尾相互照應，使得文章結構示範緊奏。②.文章的結尾一句："這盞檯燈，一直放在我的書桌上陪伴隨我學習，陪伴我成長。"寓意深刻。③.小作者心理活動的描寫非常細緻深刻，前面的高興心情和後面的悲傷形成了鮮明的對比。
總之這是一片不可多得的小學生優秀作文。