尊師重教本是中國的傳統美德，而老師就像一位辛勤的園丁，培養着祖國的新一代。老師們將學生看做是自己的孩子，把校園當成自己的家，無怨無悔、不求回報地去教育我們。但是我們班上發生了一件對老師大不敬的事，真是令人萬分寒心。
早上，清脆的鈴聲傳入我的耳際，同學們一如既往地吵鬧着，班長也無可奈何，根本管不住。這時，王老師走進了教室，班上依舊是亂成一盤散沙。我心頭一顫，完蛋，還沒安靜下來，肯定又要被老師數落一番了。奇怪的是，聽過千百次的批評沒有再次在耳畔響起。我放下手中的筆，注視着老師，只見王老師面容憔悴，眼圈泛紅，還布着血絲，從眼神中透露出一股悲傷，一副心事重重的樣子，也許是昨晚輾轉反側，沒有睡好吧。老師並不是像往常一樣先整頓紀律，而是略帶顫音地說道：“今天先不上課，給你們看樣東西。”老師似乎在極力控制自己的情緒，接着，拿出手機放在投影儀下。我心裡咯噔一沉：老師今天不太對勁，平時剛進班級都是洪亮的咆哮聲，今天卻……老師要給我們看的應該不是笑話或短信，能讓活力四射的王老師變得這樣無精打采、神魂顛倒，可見事態嚴重，但又是什麼事呢？我倒吸了口涼氣，屏住呼吸，目不轉睛地注視着銀屏。屏幕上的一行小字越來越清晰，“王麗丹你給我聽着，你要是再敢惹我，你等着”，發言人：林千典……我大吃一驚，簡直不敢相信自己的眼睛，難道林千典是因為沒做作業被老師批評才這樣說的嗎？這也太不應該了！怎麼能這樣威脅呢，這是大逆不道啊，老師會有多傷心吶！我緩緩抬頭，擔憂地看着王老師，老師的眼圈更紅了，臉上的肌肉抽搐着，眼裡閃着淚花，“我教了你們五年，難道換回來的就是這些嗎？我……”老師的聲音中有微微的顫抖，不難想象到老師昨日寢食難安的景象。老師一直都沒有眨眼，眼中充滿了淚珠，她知道只要稍稍一眨眼淚水便會悄然而落，老師在不斷地隱忍着。這是課堂，老師儘管有無盡的委屈，也不能大聲地哭訴，那種欲罷不能的感覺是多麼痛苦啊！原來，林千典是因為昨日被老師當著全班的面，手心挨了幾下鐵板子，覺得自己顏面掃地，所以一時衝動，在班級群里發出了這句話。我心頭一震，沒想到，林千典竟然為了這個而去威逼老師，難道五年師生情就這樣不堪一擊，一次打手心給衝破？林千典啊，你好好想想看，老師真的是有意去傷害你的自尊嗎？難道不是因為你對作業的敷衍，老師對你勸說了千次萬次，依然我行我素才打你手心的？其實老師是愛我們的，不然哪來的恨鐵不成鋼？最可怕的不是老師對你的管教，而是無視你，若是你覺得不需要這樣的愛，那你何必浪費老師的感情呢？我也明白你只是一時衝動，氣昏了頭，才這麼做的，但你有想過後果嗎？這麼一小句話對老師的傷害會多大？五年的心血就換來了這樣一句話。其實我也愛面子，剛轉學來不懂事也被老師打過，但我總會把它當成一次警鐘，提醒自己下次不犯這樣的錯，我從不放在心上，因為老師還是注意我的，並沒因為我的成績差勁而對我置之不理。老師是愛你的，去認個錯吧。
中國古代就十分注重尊師重教，耳熟能詳的程門立雪就是個典範。相傳楊時、游酢二人找程頤求學。他們初到嵩陽學院，登門拜訪程頤的那天，恰巧程頤正在午休，二人怕打擾程頤休息，便畢恭畢敬地在門外等候。大雪紛飛、寒風呼嘯，儘管天氣惡劣，他們依舊一聲不吭地等候着。到程頤醒來之時，他們二人已變成“雪人”了
平時，我們在課堂上和老師對着干，亂成一團，另課程無法進行下去，老師總是拿抄書、抄概念來迫使我們停止開小差，但哪一次真的有讓我們抄過課文？六年級時畢業班，信息課別班也都是在班上上課，王老師雖然也是如此，卻不忘讓我們休息休息，在繁重的學習中喘口氣，帶我們去機房玩。
“一日為師終生為父”，這句俗語說得很對，老師對我們充滿愛意，而我們當中的一部分卻“睜眼瞎”看不見老師對自己的愛，總覺得對好學生撿到一塊寶，而對一些差生確實十分厭煩。如果這樣想就錯了，如果真的老師對差生是一腳踢開置之不理，那又何必成天追在屁股後面輔導功課呢？老師是注意你們的。王老師，您也不要傷心了，也許暫時很難忘記這件事，那就讓時間來抹平它，讓它成為歷史成為過去。其實沒了您的嘮叨，真的是有些不習慣……
鼓山苑小學六年級:陳潤東