辯論是一項古老的活動，說到底，是一種知識、智慧的較量。對於學生來講，是質疑、交流、鍛煉口語的好機會。所以，在經過了激烈的辯論之後，我們往往能明白許多道理。既然辯論的好處那麼多，我們豈能不一試呢？果然，在星期四那天，我們六（3）班就舉行了這樣的一場精彩而又別開生面的辯論會。
這次辯論會的辯題是：科技發展是利大還是弊大呢？一二組作為正方，他們的觀點是：科技發展是利大於弊的；三四組作為反方，他們的觀點是：科技發展是弊大於利的。而我，則是反方中的一員。
記得辯論會開始前，同學們早已沉浸在了緊張的準備中了，每個人臉上都透露着自信、緊張、激動的神情。大家都迫不及待，個個摩拳擦掌，躍躍欲試了，好像一開始就要一馬當先似的。隨着一聲清脆的上課鈴聲，巔峰對決隨即展開，只見正方的大主力小穎胸有成竹地站起來，從容不迫地說：“親愛的對方辯友，你們好，我方認為科技發展是利大於弊的。你們想，現在人發明了汽車、火車、輪船、飛機等交通工具，代替了古代的牛馬，使我們行動快捷了許多，這不就是科技發展的利嗎？”話音剛落，正方的人群中爆發出陣陣掌聲和陣陣喝彩聲。
雖然對方來勢洶洶，但我方也不甘示弱，作為“前鋒”的我就更不能了。於是，我果斷地站起來反駁道：“雖然對方說得滔滔不絕，但我方卻不認同你方觀點。你們數數我們班有多少人近視，他們全是因為看書不注意造成的嗎？我想大部分都不是的，他們大多是因為看電視和玩電腦過度造成的，如果沒這些東西，近視的人不就會減少的嗎？所以，這就是科技發展的壞處啊！”我方辯員趁熱打鐵，響起了一陣雷鳴般的掌聲，我也滿意地坐下來。
本以為我方高枕無憂了，可對方的“淡定姐”啟欣不緊不慢地站起來，慢條斯理地說：“對方辯友說的只是片面的，他們是因為沒節制才造成近視的，如果他們能控制住自己，就不會近視了。但科技發展仍然是利更多的，空調、風扇就是其中的兩個，試想一下，沒了它們，你在炎熱的夏天能睡好覺嗎？”我方被難住了，當我們思考着如何破解對方提出的問題時，對面卻傳來對方得意洋洋的笑聲，我們又氣憤卻又無能為力。
就在這千鈞一髮的時刻，我方的小燁猛地站起來反駁：“不錯，空調是在炎熱的夏天給我們帶來了涼爽，可它在帶來涼爽的同時也帶來了一些有毒氣體，給我們身體帶來了傷壞，這不就是科技發展的弊端嗎？”好哇，小燁的一席話猶如強大的盾，把對手打得連連敗退，讓我們轉不利為有利，我們熱烈鼓掌來感謝他。
比賽仍在進行中，大家你一言，我一語，整個教室里充滿了火藥味，到處是同學們唇槍舌劍的辯論聲，把這個辯論會推向了一個又一個高潮，歡呼聲與掌聲接連不斷地湧出來。
辯論會結束了，結果嘛——是平手。但我們卻從這次的辯論會中明白了凡事都利弊兩端，應正確看待與對待的道理，這次的辯論會使我受益匪淺，我永遠也不會忘記的。
廣東中山海州第二小學六年級:小童鞋羅哥
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