是誰吹皺了這一湖春水？
——題記
心在顫抖
楊柳在春風中搖曳，雨絲在輕輕着落。
婦產科醫生要他選擇保大人還是保孩子，他堅持兩個都要！產房裡傳出產婦的陣陣慘叫聲，這叫聲與其說陣陣震蕩他的耳膜，不如說是一下下撕裂他的心肺。他忽而要放棄要孩子，忽而又生出等等看的念頭。他的心在徘徊，也在顫抖！
陽光衝破烏雲，太陽露出笑臉。產房突然傳來嬰兒的啼哭聲，他的心卻涼了半截，他擔心一個生命的誕生，卻伴隨着另一生命的凋零！當醫生笑盈盈地告訴他母子平安時，他一下躥入產房。
他向產婦道一聲謝謝，然後說：“我們的生命都堅強得如磐石，我們給孩子取個名字吧！”說著，他把孩子的小手和夫妻倆的手疊加在一起。
“磊！”聰穎的女人脫口而出。（302字）
雙星捧月
小兩口抱着剛剛是周歲生日的孩子在公園散步，恰好攝影師走過來。男人說：“來，我們倆共同舉起孩子，留個影！”
女人問：“你又在詮釋‘磊’字的涵義？”
男人說：“不是全是吧，這個造型意味着父母是孩子的登天梯！”
“我們倆捧起家庭的月亮！”女人訕笑着應和道。
男人續道：“我們托起造福人類的太陽！”
……（147字）
青春的旋律
今天恰好是磊十五歲生日，如花的年華。磊站在教學樓欄杆旁，聽着同學們陣陣歡聲笑語，想着爸媽是單位的管理和技術的中堅，回味自己充滿甜蜜而帶辛酸的成長路。他有頗多收穫，親情、友誼、理想、信念、奮鬥、拼搏、競爭、合作、記憶……
那次車禍，磊在奈何橋上徘徊，是爸媽不停地呼喚使他奇迹般擺脫死神。
那次大倒退，接二連三的挫折，就像高壓電把磊擊得半死，磊沒有了信心。是同學的關心，是老師的點撥，是父母循循善誘的教誨，磊又重新燃起複活的火焰，重塑自我！
那次手腦奧賽，磊和同學團結協作，群策群力，遙控汽車設計合理，科技含量高，以出色的表現和成績，贏得了鮮花和掌聲！
……
明天的陽光更加明媚，明天的笑臉更加燦爛！
——後記（300字）
字數：749（別看字數少，高考作文計空格，早已超出了！）
文似看山不喜平左曉春
本次作文題目為：春天裡的故事。題目一出現，很多考生傻了眼，因為在以前讀過的作文選里都沒見過，不知道怎麼寫？甚至有些考生想放棄。
其實，本題目可寫的很多，只是寫法和立意有所不同罷了。
第一種，隨便寫發生在春天裡的一個故事或幾個故事片段。平鋪直敘地寫唄，怕什麼？能寫出來。只不過是這樣寫出來的文章稱之為“俗氣”。
第二種，把發生在春天的一個動人的故事描寫得精彩，很有文采，富有文學色彩，十分感人。這樣的文章可以稱之為“真好”！
第三種，“春天”是用的比喻義。或以周圍人的關愛來構思，比如：圍繞“媽媽的呵護”、“同學的關愛”“教師的幫助”展開描寫。或寫戰勝困難走向成功的歷程，春天一樣有風雨陰晴，生長在花季的我一樣有挫折有不幸，我不斷地戰勝挫折走向成功，享受春天陽光的明媚！這樣寫，可以稱之為“新穎”！
第四種，追求超凡脫俗的寫法。寫文章也應該追求曲折跌宕，富有戲劇性變化。作者在《春天裡的故事》里精心設計“心在顫抖”、“二星捧月”和“青春的旋律”三個故事片段，新穎別緻，超乎人之所想，給人耳目一新的感覺。首先，“心在顫抖”故事片段里，陰晴交替，悲喜互變，以短小的篇幅向人們展示了曲折跌宕，扣人心魄的感人故事。天氣映襯着人物命運，主人公心情變化更加動人心魄。並且首點一個“磊”字。其次，“二星捧月”以極短的篇幅詮釋着“望子成龍”的人類最普遍的心愿，更巧妙地緊扣一個“磊”字，堪稱構思之精巧。最後，“青春的律動”以磊的感悟和回味，追記了磊成長路上的生活學習片段，大大豐富了文章的內涵，深化了文章主旨。也暗暗扣着一個“磊”字，照應全文。“文似看山不喜平”的詩句出自清代袁枚《隨園詩話》，意思是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。正是本文奇特的構思，與眾不同的小標題間架結構，富有文學色彩的描寫敘事筆調，使本文在諸多文章中顯得卓爾不群，這就是所謂的“奇妙”！
總之，寫文章追求立意新穎，構思巧妙，結構獨特，內容別具一格，思想獨到深邃，這樣的文章會引人眼球，備受人的青睞，讓人拍案叫絕！（846字）
初二:左大鵬