文具們的爭吵作文

1、文具們的爭吵作文800字

　　在一次畫畫比賽中，某些文具的主人得了畫畫優秀獎牌，它們的主人就把這個獎牌放在它們的身旁，大家都很想戴。

　　突然，大家都聽到一些聲音：“我們的功勞是最大，”大家仔細一聽，原來是驕傲的鉛筆們不約而同地發言，“因為我們那高大的身體都被主人畫得矮小了，還有我們的一些兄弟離開了我們，那麼這個獎牌就屬於我們鉛筆一起戴的。”說完，鉛筆們就把獎牌拿到自己那兒。

　　橡皮聽了鉛筆們的話，就怒氣沖沖，就對鉛筆們粗聲粗氣地說：“我的功勞才是最大，要不是我幫助你們糾正畫錯的地方，主人能得到這個畫畫優秀獎牌嗎？這個獎牌應該我戴的，還有我那潔白的身子去掉了一大半，變得黑乎乎的。”話音還沒有消失，橡皮就已經把獎牌搶過來並戴好了。

　　鉛筆削聽了橡皮和鉛筆們的話，也怒氣沖沖，就對它們兩個也粗聲粗氣地說：“我的功勞不是最大嗎？如果不是我幫鉛筆們削好筆頭，主人怎能畫畫呢？怎能得到這個畫畫優秀獎牌呢？這個獎牌應該我戴的。”話音剛下，鉛筆削就把獎牌拿走了。

　　彩筆聽了鉛筆削、橡皮和鉛筆們的話，比鉛筆削更加怒氣沖沖，就對它們三個更加粗聲粗氣地說：“我的功勞才是最大，如果不是我幫助主人塗上顏色，讓畫更加美麗，主人就不能得到這個畫畫優秀獎牌了，所以這個獎牌應該是我戴的。”說完，彩筆就把獎牌搶過來。

　　謙虛的尺子和又美麗又香的圓珠筆不約而同地說：“大家都各有各的長處，也各有各的短處，正所謂‘尺有所短寸有所長’，大家的功勞都一樣，不如大家一起戴，不要再爭吵了。”

　　鉛筆盒媽媽聽了尺子和圓珠筆的話，高興地對他的孩子們說：“尺子和圓珠筆他們兩個都說得對，你們都是各有各的長處，也各有各的短處啊！你們就不要為了這一點小事來爭吵嗎！這值得嗎？你們不如一起戴這塊獎牌吧！”

　　鉛筆們、橡皮、鉛筆削和彩筆聽了鉛筆盒媽媽的話，都很贊同，大家就圍着長長的繩子一起戴了，鉛筆盒裡就安靜得多了！

2、文具們的爭吵作文350字

　　文具們的爭吵

　　文具店裡住着文具一家。有一天，他們爭吵起來了。

　　首先說話的是尺子大哥：“我是最有用的，小學生必須有我。”“你有什麼用？我才是最有用的，我可是小學生最需要的。”鉛筆說。“鉛筆小弟，用你寫錯的字可要我來擦，我才是最有用的。”擦子說。“切！用我寫出來的字你可擦不掉，憑什麼要說你最有用，我才是最有用的。”鋼筆說。訂書機說：“我才是最有用的，我可以把散架的書本恢復原狀，小學生最需要我，且我有大有小最方便。”“我才是最有用的，也是學數學的好幫手，可以很快算出難題。”帥氣的算盤說。……

　　其實，物各有所長，各有所短，要看到自己的短處，看到別人的長處；看待事物要全面，不能光圖美麗的外表，更要講實用。

3、文具們的爭吵作文450字

　　晚上，我漸漸入睡，似乎聽到了文具盒裡的文具的爭吵聲……

　　這時，圓珠筆跳出來說：“我們來比比誰的功勞大吧？”鉛筆聽完說道：“那肯定是我了，我可是主人的好幫手，我是主人專用的筆！！”筆擦聽了說：“切切切，主人寫錯了還要靠我，你是副的，我才是主的！”圓珠筆跳出來說：“你們大錯特錯，因為你們都是主人不常用的，我才是常用的。”改正帶也說：“切！圓珠筆，你也不想想，主人寫錯了怎麼辦，還不是要靠我嘞，我才是功勞最大的！！”大家都爭吵的面紅赤耳，在一旁的尺子說：“卡！！！！連線還不是要靠我，我才是最大的！！你們別爭了，反正是我最大的！”其他文具聽后，一起說：“胡說！我才是”大家說完又爭起來！！

　　文具盒被吵醒了，說道：“停！！你們都有長處也有短處！！別吵了！！知道？”文具們一聽，低下了頭……

　　福建福州羅源縣羅源縣教師進修學校五年級:小蚊很牛0183

4、文具們的爭吵作文500字

　　在一個風平浪靜的夜晚了，人們都進入了甜蜜的夢鄉……可是，沖這個寧靜的夜裡，傳出了爭吵聲。哦！原來啊，那是文具們在爭吵。

　　鉛筆驕傲的說：“哈哈，我是主人最喜歡的文具了。只要我稍微一動身，就能畫出美麗的圖畫了！”

　　鉛筆的這句話，引起了橡皮擦的憤怒，橡皮擦生氣地對鉛筆說：“哼！有什麼了不起的！你那些醜陋的畫，也不是由我來幫你擦？所以，我才是主人最喜歡的文具！”

　　“你想得美，你能像我一樣畫出這樣美麗的話嗎？哼——”鉛筆說。

　　“我雖然不能畫出畫，但是，你能像我這樣改圖畫嗎？”橡皮擦說。

　　他們兩個你一言我一句，吵醒了尺子，接着，尺子又和他們鬧起來：“哎呀，你們別吵了！誰都別說，其實，主人最喜歡的文具就是我。我能量長度，角度……”

　　尺子的話還沒說完，文具盒爺爺就被他們吵醒了。他問：“孩子們，這麼晚了，怎麼還在鬧啊？發生了什麼事？“

　　大家都一五一十告訴了文具盒爺爺，他現在清楚了，語重心長的對孩子們說：“孩子，你們各有長處各有短處，大家都有優、缺點，對不對？其實，大家都是主人最喜歡的文具。”

　　聽了文具盒爺爺的話，鉛筆、橡皮擦和尺子都慚愧的地低下了頭……終於，這個夜晚又恢復了寧靜……

5、文具們的爭吵作文300字

6、文具們的爭吵作文300字

7、文具們的爭吵作文900字

　　晚上，小明把書包收拾好后，就上床睡覺了。

　　過了一會，筆盒“吱——”的一聲打開了。首先，鋼筆第一個蹦出來，挺着腰，說：“我是筆中最大的！因為小主人最經常用我了，從三年級開始，老師都要求寫鋼筆字。所以我的用處是最大的！”鉛筆聽了，不服氣：“哼！這又怎麼樣？小主人從一年級開始就用我，數學課和美術課都是用我來畫圖，所以我的用處才是最大的！”仔細一聽，哦--原來它們是在比誰的用處大呀。水性筆兄弟聽了，也跳了出來．藍色墨的哥哥說：“要比用處大，肯定是我們了！因為每次考試和作筆記，都會用上我們！”黑色墨的弟弟說：“對！而且我們的顏色還很鮮艷。”說著就在稿紙上飛舞起來。這可不得了了，一支支筆臉紅得像鬥雞一樣地罵了起來，唾沫亂濺。這時，橡皮終於發話了：“得了得了，你們別吵了！其實還是我的用處最大，我可以把你們寫的字全部擦掉。不信你們試試！”它們自然不會相信，都在稿紙上圖畫。橡皮開始擦鉛筆。它用腳踩在上面，用力來回搓，很容易就擦掉了。橡皮得意地“呵呵”兩聲，鉛筆氣得臉都紅了。擦鋼筆字時，只要稍微在使點勁，也擦乾淨了。橡皮向鋼筆揚了揚拳頭。後面橡皮竟然也把水性筆字也擦掉了。水性筆們沒什麼反應，因為它們早就料到是同樣的結果。這回，橡皮可得意了，雙手插腰，昂起頭望了望大家說：“怎麼樣？這下我的用處大了吧！”大家還是不服氣，對它說：“你只能擦掉字跡，還是不能寫字呀！”“對啊！就說噢！”“沒錯，對！”說著大家又開始吵起來，都認為自己的用處是最大的。連鉛筆刀也進來湊熱鬧。這時鉛筆不小心摔了一跤，把筆芯給摔斷了，但還是繼續吵。最後，它們都決定：誰都不理誰了！

　　第二天，小明背着書包高高興興地去上學了，正巧今天要考試。小明把水性筆拿了出來，寫了幾題后，拿出鉛筆準備連線。但鉛筆的筆頭已經斷了，不能寫。小明就要拿出鉛筆刀來削，可是刀不知去哪了！他只好用其它筆連。連錯時，正要找橡皮幫忙，橡皮不樂意。小明只好划來划去，亂死了。考後，班主任把小明叫去辦公室，把他K了一頓，他覺得很委屈。

　　筆盒裡的筆們見小主人這樣，很難過。它們就相互道歉，團結合作。此時，它們也明白了一個道理：每個人都有自己的用處，在每個地方都會用上，還要團結合作。以後，小主人遇到困難，它們都會幫助他，成了一對密切的好朋友。

8、文具們的爭吵作文350字

　　啊！我的文具們開始爭吵了，它們在吵的什麼啊！

　　橡皮先說了：“我可以把鉛筆寫的東西擦去，讓主人重新寫。”鉛筆又說了：“這有什麼了不起的，我可以讓主人寫字呢！”圓珠筆爭辯着：“這有什麼好的，我寫的字可以讓主人永遠保留呢！”鉛筆盒跑出來說：“切，我可以把你們都裝起來，讓主人拿着方便。”就這樣，這些文具一直吵來吵去，後來毛筆大人出來了，他說：“大家都有各自的好處，互相作用幫助，你們會更好！就這樣這些文具不再爭吵了，開始和睦起來，一起讓主人好好學習，天天向上，這就是文具的爭吵。

　　這些文具都起到了各自的作用，讓主人更加放心了。

　　河北武安礦山鎮西石門小學五年級：郝浩東

9、文具們的爭吵作文600字

　　今天小主人不在家，家裡空空蕩蕩的，只能聽見卧室里一陣爭吵聲，到底是什麼呢？啊！原來是文具們正在爭吵着誰最有用呢！

　　只聽見鉛筆大聲的說：“我最有用！我最有用！沒有了我小主人怎麼寫作業啊！沒有了我小主人怎麼學習啊！沒有了我……！”“停！停！停！”，只聽見橡皮大喊，“還是我最有用，小主人寫錯了需要用我擦掉錯誤的地方，沒有了我那小主人的作業上不就都是錯誤了嗎，沒有了我怎麼改正錯誤啊！”這時，格尺說道：“得了吧你！我看呀！咱么這裡還是我最有用啊！”鉛筆不服氣地說：“那你說說你的用處在哪裡！？”“我呀！沒有了我那小主人連線的時候能直嗎？沒有了我小主人怎麼連線啊？沒有了我小主人的作業不就會很亂了嗎！”“我最有用！”“我最有用！”“我最有用！”“哼！”

　　鉛筆、橡皮、格尺，互不相讓，都爭着說自己最有用。

　　這時，小主人回來了，聽見了文具們的爭吵，便走進了卧室，這時，鉛筆看到了，連忙說：“小主人，你給我們評評理，你說說我們這裡誰最有用？”小主人心平氣和的說：“你們都各有各的用處！”這時文具們停下了爭吵，小主人說：“鉛筆可以幫我寫字，而鉛筆寫錯了呢需要橡皮幫助改正，當需要畫直線的時候，格尺需要輔助鉛筆來時直線畫的更直！”

　　聽了小主人的一番話，文具們羞愧的低下了頭，小主人又說：“其實你們都應該互相幫助，而你們都各有各的用處，以後你們都要互相幫助！”

　　在這世上，沒有什麼比友誼更珍貴的了，所以讓我們從現在開始，從這一刻開始，珍惜着來之不易的友誼吧！

　　二小五年級:韓琦