1、家教的背後作文500字
家教的背後
今天,我隨我班樂於助人的孟翔一起來到“高霞家教”，遠遠就看到那裡人頭攢動，好不熱鬧。原來，這裡是家教報名的第一天，近前一看，一張張100元的大紅鈔票從家長手中交到了高老師的手裡，老師樂得合不攏嘴。別小看這六張100元，這可不是一個小的數目，它裡面卻包含父母望子成龍的心愿，這也難怪，我不禁想起了我們當地的兩所名校，最近，小升初、中考分數線下來，低於錄取分數線一分，就要5000——10000元，有的分數不夠，哪怕你捧上10萬、20萬也望校而嘆、拒之門外，這我不由得想起了父母為什麼在大熱天要這麼做！就連暑假也不放過，我們學習差的學生真是太苦了，老師瞧不起，家長在家長會上抬不起頭，爸爸經常對我說：“兒子，少一分一萬塊，我們家可念不起，你要好好學，別看你現在在班裡是一、二名，到初中、高中才是顯本領的時候呢！”也許我們現在還小，等長大了我們也許會知道很多，眼下我覺得父母為了兒女能有一個好的學習成績，就算砸鍋賣鐵也要讓他們上各種興趣班、補習班……可有些同學不知父母用心良苦，把補課、上家教，當成遊樂場，盡情玩耍，唉！真是可憐天下父母心呀！
在這裡，儘管我沒參加家教，但我希望參加家教的同學，不辜負家長的期望，一定努力學習，不斷進步，珍惜時間，真正把心思用在學習上，而不是混時間，一定要以優異的成績回報父母，考上理想的中學！
2、讀家教周報《生命的花朵為何早謝》有感800字
讓孩子在快樂中成長
----讀家教周報《生命的花朵為何早謝》有感
孫春萍
誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程。對我自己的孩子來說,我認為，首先要讓她成為一個感到快樂的人。這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業前夕弔死於教室，據說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的遊戲機；而江蘇金壇女生吉雲麗之所以喝下劇毒農藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶佔了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發展，才能自然地體驗到做人的尊嚴，並在不自覺中理解到生命的可貴。作為家長，應從小為孩子提供一個健康的成長環境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然後才能談論進取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那麼小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今後害怕動手的膽怯心理，而懶於動手會直接影響到孩子大腦的發育，影響智力的發展。這時候我認為正確的教育應該加以引導，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，摺疊成各種各樣的紙形花樣。後來我發現孩子上幼兒園時，動手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強很多，形成了自己的特長。
還孩子以快樂，這應該是充滿真正人道主義的素質教育。這快樂包括創造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。無論孩子今後從事何種職業，都應該使她感受到生命的可貴，生活的充實和快樂。
3、家教風波--微型小說《可愛的q蛋》作文400字
這幾天笨蛋安琪兒學習成績一直在下降，考試成績經常在生命線上掙扎，為此活菩薩老媽非常着急，便打算找一個家庭教師輔導安琪兒。
安琪兒的老媽得知自己的女兒學習成績在下降，早已在班上看中“單凱文”安琪兒做家庭教師，安琪兒得知媽媽要給自己請家庭教師非常着急，因為她害怕沒有時間去了解自己的偶像單凱文。如果她知道家庭老師是單凱文當然會一口答應，但她現在並不知道，還到處請人想辦法不請家庭教師。
終於功夫不負有心人，丁太克幫安琪兒想了一個辦法：最近我們有一個測驗，你晚上回去好好複習，考好一點，回家給你老媽看，你媽媽就會打消請家庭教師的念頭。果然，安琪兒給老媽看，老媽果然不請家教了。當安琪兒得知媽媽請的家教是單凱文時後悔的不得了，還得了抑鬱症，考試只考了五十多分。這時老媽急了，給安琪兒請了一個非常嚴格的家教，每天沒有一點自由的時間。
“安琪兒真可憐啊！”歡喜蛋伊菲兒感嘆道，“就是敬酒不吃，吃罰酒”艾跑跑冒出了一句話。
4、保姆和家教作文800字
柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業的鄉下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這裡開始……
你看那鄉下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純着呢，住了那麼個把月，可把柳靚家裡弄得井井有條，喜人吶！柳靚心裡自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索着要不要換個家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什麼“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！
星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀錶上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的二十齣頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這麼想着，柳靚喜滋滋地從衣櫃里取出長裙，比劃着……“哎喲！”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰幹的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這麼大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！”好像沒經過什麼思維鬥爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……
忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正着。一切照計劃進行着……
到家門口了。對了，就是那個人！柳靚差點沒衝上去按住她。“等！等！等！等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！”爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了，她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了……保姆！她的脖子上還多了一串項鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學會上發表論文了。
5、我的家教作文600字
我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師。我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐（就是那個老師，我沒有看出來），站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語？”我一聽到個親切的聲音，心裡就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》的老師。於是，我就說：“好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下。”我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。
鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心的問：“瀟霄，你怎麼了？不要哭，不要哭。”我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的！”我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在雲中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”
我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習！
6、我的新家教作文600字
我的新“家教 ”
吃晚飯的時候，爸爸突然神秘地對我說：“小子，我給你找了一個家教，全能的以後你就不用整天纏着我問東問西了。”我一聽完了都怪自己，平時老問爸爸一些稀奇古怪的東西這下好了給我找家教了，萬一家教很兇的話那可怎麼辦啊！
晚上我做了個夢，一個凶神惡煞長着一臉大鬍子的傢伙，正在惡狠很地給我講課。我一開小差被他發現了，正當那金箍棒似的杆子打過來時我被下醒了。
一天晚飯媽媽燒了一桌子好菜，可是左等右等也不見爸爸回來，正當我擔心那盤豬頭肉涼了就不好吃的時候，突然傳來了一陣敲門聲， 我連忙去開門是爸爸和一個不認識的叔叔抱着一個大箱子，爸爸笑呵呵的對我說：“小子家教給你請來了，快把書桌收拾收拾去。”看見那箱子上大大的“聯想”兩個字，我高興極了也顧不上那香噴噴的豬頭肉，飛快的把書桌整理的乾乾淨淨。
電腦很快被那個叔叔裝好了，黑白相間的機箱，黑色的19寸液晶顯示器，安靜地坐在書桌上我正要衝上前去，爸爸一把拉住我：“小子 電腦是用來幫助你學習的，絕對不能用來打遊戲要是不然家法從事。”雖然網線要過兩天才能裝上，電腦裡面什麼都沒有，可我還是忍不住輕輕拂摸着顯示器，直到媽媽動怒我才極不情願地去吃飯。
飯桌上，老爸給我“約法三章”回家后必須先寫作業電腦只能用來查資料，周末的時候才可以打會遊戲，但是一定要掌握分寸。從此，電腦就成了我的新家教,雖然它不會說話可它懂的可比爸爸多極了。不懂的問題基本上都可以在它那找到答案，而且在學習累的時候，可以在網上聽聽音樂，看看新聞，我們一起學習，一起相處。
它就是我的良師益友。
”
7、《花落青春》——“家教”作文800字
慕容冥卻絲毫沒有意識到，他的眼神有多麼溫柔，有多的寵溺，李安然終於后覺後知地意識到慕容冥的眸光，心又不知不覺得怦然心動，臉色微微緋紅，看到他熾熱的眸光，不停說服自己冷靜，他只是覺得自己叫他慕容哥哥比較好玩而已，自己為什麼又要幻想什麼呢？不要自作多情，反而換來了一身的情傷？
儘管是這樣去想，可是自己的心卻沒有被說服的平靜，反而有些愈演愈烈的趨勢。我只好慌慌忙忙地跑到自己房間，露出一個小頭說道：“現在就教我數學好了，你等下，我準備一下東西。”做到房間的床上，李安然才大口大口的喘氣，又在自己房間的衛生間，用冷水沖了把臉，才把自己臉上的緋紅和耳垂淡淡的粉色，給沖了下去。而慕容冥看着李安然這傻裡傻氣的樣子，越發覺得她十分可愛。嗯，的確在喜歡的人眼裡，都是那麼可愛。情人眼裡出西施……
慕容冥這才上了她的房間，她的房間慕容冥其實也沒有來過。只是隨着時間的遷移，她的習慣也有點不一樣了。小時候，李安然其實是一個十分粗狂的女生，從來都不在乎一些小細節，和男生也和玩得來，都是當哥們來看的，他小時候，也是把她當哥們看的，后萊才知道什麼叫男女之分。這才一點點，都有了自己的圈子不再像小時候，一樣一起野。可是，他們的關係依然很好，都是鄰居，周末也常常約幾個人，一起出去玩。
她的房間，從前一直不會有像小女孩一樣的東西的，比如說什麼，風鈴啦，自己的照片啦，鏡子啦，各種各樣的衣服啦，各種各樣的高跟鞋啦？什麼的，都不會有。慕容冥總是以為李安然也不會有的。可是，他卻沒想到李安然也十分少女心，房間裡面放滿了她的照片，可愛，美麗的，帥氣，耍酷的，各種各樣的看的慕容冥都眼花繚亂了，可是他卻覺得每一個她都很漂亮。而且，她的房間中還有一個碩大的落地窗，十分好看，化妝台上也擺滿了各種各樣的化妝品，還有一面精緻好看的鏡子，化妝品還有眉筆，眼影等等，不過李安然從來都沒有化過，一般都是她媽媽的。她平常只是用點洗面奶而已，但是李安然卻有化妝所畫不來的天生麗質，白瓷般的小臉，精緻的大眼，粉嫩的嘴唇，都是那麼完美的……
8、大學生家教作文1000字
大學生家教
河北省武邑縣薛庄中學 九年級 高越
她，是師範院校大三學生，長長的秀髮，圓圓的臉，稚氣的微笑像石榴花那樣的燦爛。暑假一到，家鄉的孩子們便涌到她家，在她家院中央那棵石榴樹下，壘起幾塊石灰板，排上一圈小馬扎，便建起了樹蔭課堂、當然她這種無償家教是不收任何費用的，她只是想利用假期，提前體驗一下將來當教師的樂趣。
第一天，她走向十幾個農村娃的課堂，青石桌上沒有粉筆，卻橫卧着幾條軟綿綿的大青蟲，嚇得她臉色蒼白，抱頭逃竄，一頭撞到石榴樹上，額上頓時起了一個大紅包，大包提醒她，自己不再是依人的小鳥，而是領頭的大雁，於是她戰戰兢兢地走回課堂，用顫抖的手猛然抓起青石板上那幾條大青蟲，用力甩到牆頭外，然後大聲領着孩子們讀起來：We are not afraid of any difficulties,because we are strong children.
淚花的代價
她講課燕語鶯聲，非常生動。她從不板著臉孔大聲訓人 。她的聲音抑揚頓挫，委婉動聽，無論多麼調皮的孩子，都會被這美妙的聲音牽引到知識的王國里去。忽然有一次，她居然在十幾個孩子面前低聲抽泣起來，原來十幾個孩子錯了同一道數學題，仔細詢問，才知道孩子們居然互抄作業，她兢兢業業用心澆灌竟然發出了欺騙的萌芽，她怎能不委屈得流淚呢，一雙雙天真的眸子望着自己的老師以淚洗面，才知自己的行為已重重的傷了老師的心，一個個走上前去，把老師圍了個嚴嚴實實，有的低頭向老師承認錯誤，有的掏出手絹為老師擦拭眼淚，好在她的眼淚沒有白流，到暑假結束時，石榴樹課堂下的十幾個農村娃娃都向她交上了令人滿意的答案。
女家教的無奈
也有令她大跌眼鏡，十分無奈的時候。比方說，她的男友到她家裡來做客，孩子們扒着窗，堵着門，品頭論足，並且危言聳聽，有的說“長得像小猴子”，有的說“長得像長頸鹿”……讓她哭笑不得，更令人不解的是，一個叫小佳的七歲女孩把她拉到門口一個拐角處，悄悄附在她耳邊，天真的說：“老師，別要這個男朋友，長得不好看，一點也不帥……”“那你說誰長得帥呢？”“我爸爸那才叫帥哥呢。”一句話使她啼笑皆非。
悠悠師生情
她與孩子僅僅相處一個月，就在孩子們心中佔據了重要的位置，他們都“自然”的認為老師是屬於自己的。課間，她喜歡和女娃們跳皮筋，男娃們硬把她“搶”去，參加他們“老鷹捉小雞”的遊戲。她每次到石榴樹下上課，都習慣的看一眼青石板，青石板上再也沒有出現過諸如大青蟲之類的東西，而常常放着一把軟糖，一顆冰糕或一個蘋果。儘管那軟糖，冰糕，蘋果未進口，可她的心裡卻像吃了蜜那樣的甜美！
敬請各位予以修改，為盼！為謝！
指導教師 張鳳合
9、家教故事作文950字
記得去年一個星期日的早晨，我兒子醒了，但他沒穿衣服，躺在那兒悶悶不樂，我去看他，他不好意思地鑽到我懷裡。憑我對他的了解肯定是他遇到了什麼麻煩。我沒有直接問他，他確問我：“你懷疑我的書是誰拿了？”（上周他丟了書）我說：“不能隨便懷疑，也許是你忘記丟哪了，老師不是借你書了嗎，就別想這個了。”
吃完早飯，我打掃衛生，從床底下發現了兩本課本，上面有他同學的名字。我突然明白了兒子反常舉動的原因，但我沒馬上質問他。
午飯後，我們在一起閑坐。我問起了不久前他丟書的感受。並且引導說：“別的同學丟書和你當時一樣着急呀?如果他學習不好，沒書後就更加吃力了。”說話時我觀察到他臉紅了。我知道他很喜歡王老師，就又故意說：“你丟書時，王老師幫你找時，怎麼說的，是不是誰送回去就表揚他？”他笑了一下，不說話。我又問：“你是不是裝錯了同學的書？”他感到吃驚，然後跑到床下看，我明白他在搞惡作劇，但我不說透。我接著說：“有錯就改，還是好孩子，如果你把書還給他，老師會表揚你的。”他主動告訴了我，他拿書的過程。原來先是他丟了語文書，就懷疑有同學偷了．老師把自己的書給了他．後來，又有別人把李嘉凱的書放在他課桌里，老師問時他沒發現。幾天後發現了，又怕老師和同學說他偷書，就悄悄放進書包帶回了家。可是看見同學沒書後，心裡又不舒服。
明白事情的起因后，我肯定了兒子賦有同情心，是個好孩子；但是他發現后應該立刻告訴老師，這一點沒做到是錯的。經過反覆交談，我發現他沒勇氣承認錯誤。我不禁使自己回到童年，以兒童的心理分析這事。直覺告訴我我應該幫他。於是我告訴他：“我把書送到班裡，但我什麼也不說，如果同學問，你自己去解釋。”他同意了。他先進教室，我後去送書。
放學回家，我看見他如釋重負的樣子，覺得很開心。就引導他：“還是不做錯事，沒有牽挂；什麼時候自己都理直氣壯，堂堂正正，不怕別人說。”他笑了。從那以後，再沒發生過類似的事。
我的做法及時為兒子排除了思想上的顧慮，讓他放心學習，又幫他完善了人格；尤其是使兒子更加信任我，有什麼事都願意跟我說說。