生活中，我們周圍的一些老年人，在書寫一些文字材料時，總會說：“嗨！真是老了，提筆忘字。”但近年來，我們也常常看得到一些剛走出校門的年輕人，也會因“提筆忘字”而撓頭。這是為什麼呢？原因有以下幾方面：
一是在現今的學校教育階段，除經濟落後地區外，都普遍注重電化教學和電腦知識的培養，在一定程度上忽略了漢字的手寫能力培養。
二是在社會實踐中，使用的文書材料，都依賴於先進的文字輸入輸出工具，基本上拋棄了手寫漢字的文件。並且，人們現代化的文字輸入輸出工具上，大多數人都習慣於拼音輸入法，同時還藉助聯想功能完成句子。
三是原有的書信交往形式，手工寫文字的紙質文件，被手機信息和網絡郵箱代替。
因此，諸多原本發揮人類手腦並用的機會，都被現代化的智能工具所搶佔。曾幾何時，人們手寫漢字的功能在逐步退化，“提筆忘字”的人群正在逐漸擴展和年青化。
要防止手寫漢字功能退化。首先要讓人們了解漢字的發展和演變歷史。漢字，是我們華夏祖先通過形、象、音、數、理等方面的結合創造出來的文字，它的使用和演變過程，主要是通過用手書寫來實現的。殷商時期的甲骨文、周時的金文、秦時的大小篆、西漢時期的隸書和東漢、東晉以後形成的楷書、草書、行書等，這些字體的產生和發展，無不滲透我們祖先的手工智慧和才能。我們祖先通過手工造字，手工書寫，增強對漢字的記憶，擴展漢字的使用範圍，增添漢字的觀賞性，豐富漢字的使用內涵，賦予漢字的民族靈性。幾千年來，通過無數代人的手功書寫，形成和確立了漢字橫平、豎直、點、撇、捺、彎、折、勾、挑等筆劃、筆順和間架結構的規律性和規則性。
我國漢字同世界上稍有的幾種文字，如蒙古文、阿拉伯文等，非常注重書寫功能和技巧。尤其是漢字書寫上升為書法，是人類歷史一大輝煌成就，一直被全世界譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。
其次，要堅持從小培養手寫漢字能力。用手寫漢字是漢文字記憶的主要途徑，讓每個人從小就養成書寫漢字的習慣，良好的習慣能伴隨一個人的一生。尤其要重視在校學生的手寫漢字運用能力。
第三、要把練習寫字同強身健體、修身養性有機結合起來，深化漢字手寫運用範圍。漢字書寫規則，要求我們：身要坐直，紙要放正，拿穩筆桿，不緊不松，從上到下，從左到右，先撇后捺，先橫后豎，先裡頭后封口，橫平豎直，上下對正，注意間架，左右勻稱。要寫好漢字，需要一個人要有堅強毅力，和頑強的性格，字如其人，就是這個道理的內在因素。一個人在寫字時，須聚精會神，全軀啟動，力定毫端，注於紙上，抒胸臆氣，散心中郁。對人的心理和生理方面都有一定的調節和鍛煉作用，通過練習寫字，養心愈疾，暢達延年。我國很多書法家都是長壽星，歷史上有歐陽詢、柳公權等，現代有李真、啟功等，書寫漢字，只要持之以恆，鍥而不捨，讓書寫漢字成為美妙的養生之道。
總之，漢字書寫文化是中華文化之基礎，之靈魂，之精髓！是中華民族特有的，更是區別於其他民族的根本！漢文字本身及其書法所表達的內涵和意境，都是英文等外國文字無法達到的。
因此，我們要正確對待信息化網絡時代漢字書寫與應用的關係，在給漢字書寫文化增添新的時代元素，要不斷改進和完善漢字書寫的學校教育方式，堅持對漢字書寫能力的培養，強化社會管理和實踐中的漢字書寫意識，大力繼承和弘揚漢字書寫文化精神，不斷豐富中華民族漢字文化寶庫。