一年級期中家長會班主任發言稿
俗話說：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但並不是說，成績不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關愛每一顆幼小的心靈，尊重每一個獨立的人格，教誨每一個學生懂得自尊，激勵每一個學生充滿自信，幫助每一個學生充分發展，帶領全體學生探索人生的成功之路。”說實話，老師這個職業說起來崇高，但做到崇高並不容易，做到你們心目中的崇高更不容易，老師也是凡人，但我會用我的真心，我的全部儘可能做好我的工作，因為我真正的動力來自我們共同的孩子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得尊敬的，我會在乎孩子們是否快樂，會在乎孩子們怎麼想我，我和孩子們之間有我們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜蜜而值得回憶，不完美但很幸福，生活就是這樣在追求中快樂着，成長着，幸福着，是吧？雖然如此，但我們還是期望自己的孩子得到好的教育，受到好的熏陶，健康快樂的長大，而且誰都希望自己的孩子比別人的孩子更優秀，我也是這樣，學生如子，他們的進步，他們的心事，他們的一點一滴也牽挂着我的心。我們的立場是一樣的，所以我們應該齊心合力，攜起手來，共同來教育我們的寶貝孩子。我做的不好的請儘管提，我盡量改，您做的不到的，我也會知無不言，言無不盡。
家庭教育剛在專家報告會上相信大家也學到了不少，有的家長也買了書籍準備回家研讀，下面就孩子的具體情況和各位家長逐一交流：
隨着孩子對學校的適應，我們慢慢把重點從適應學校，養成好的習慣轉移到學習。一年級要打好基礎，但心性穩定也有利於孩子以後的學習，親其師信其道，愛上學校就會不自主的去學習，去參與，我們關注的不僅僅是成績，包括孩子的學習能力，學習方法，積極性等，從成績、能力、態度、習慣來說，成績就是代表着做題和理解能力。而成績的取得分好多原因，有孩子的態度，做題習慣，時間意識等各方面的原因。孩子們需要關注，需要家長的鼓勵和重視，個別問題個別對待個別解決。不怕出現問題就看出現問題以後我們如何解決，有些問題不能出但有些問題出現了反而有了交流的空間，孩子會受益，所以給孩子經歷磨難的機會未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對待孩子的教育，下面把孩子的基本狀態分析如下：
我基本是按成績來分析：
一般在上游的孩子有：王a 姜成程 林雪康 王思佳 李澤森 姚佳淳 顏超燃 王鍾澤 孫書傑 李旭宇 李艷秋 宋景祥 王子成 索一陽 孫傳政 賈慧美 郭展顏 王文建 他們的共性是：思維活躍，讀書聽課作業回答問題都比較積極，就好像形成良性循環一樣。
處於中游的孩子有：張泰石 張玉嬌 趙鵬 李繁森 李鵬 邵嘉凝 李佳悅 張曉紅 靳子墨 張鶴鵬 張天保 徐力 一般都是注意力不夠集中，在學習上沒有盡全力，總有自己的第二份超越學習的興趣愛好，是以後的潛力股。
學習有困難的孩子有：馬紅泰 葉德昊 呂虹澤 張佳樂 王鵬宇 袁奕琳 陳九江 王金權 大多是沒打好基礎，更重要的是對學習沒有興趣，實在不喜歡學習，逼着他們學習真是泯滅孩子的天性和快樂的一件事情，但是我們還是要當魔鬼，盡量引導孩子們走進學習的樂園，慢慢體會學習帶來的信心和快樂。
有幾點需要交流：
1、 假期作業的關注
2、 和孩子交流的藝術
3、 家校連心橋的重視
4、 外出活動和班費的解釋
5、 個別交流。
學習好的孩子原因大致相同，學習不好的原因可能只是微小的一點，但我們改起來卻很難。孩子的具體情況逐個分析如下：
王a 愛回答問題，思維活躍，成績優秀，作業能認真獨立完成，考試可以自己分析解決問題，喜歡讀書背課文很快，屬於自己能獨立預習，能從生活中積累知識的孩子。
姜成程 基本符合上面的情況，較王俊達更踏實，從不上課走神，但沒有王俊達有創新，鬼點子多。屬於按部就班踏踏實實型。
林雪康 孩子年齡很小，基礎很棒，學習態度習慣非常好，特別愛回答問題，唯一的難題是因為年齡小，所以會經常想家，但只要和孩子講道理孩子就能接受，很小的孩子很通情達理。
王思佳 多才多藝，善於管理，班主任助理，班裡的權威，這在很大程度上促進了孩子的學習和各方面的積極性，很有自信很善於發現問題，但有點小家長的傾向。我會適當的調節孩子的不良情緒，和孩子做好溝通。
李澤森 調皮可愛鬼點子多，也非常聰明，但是沒有王俊達做事有分寸，屬於比較隨意，需要經常督促指點型。
姚佳淳 結合了姜程程和林雪康的優點，善良大氣，善於分析問題，成績優秀，又很有創意，這樣的孩子人人喜歡，和良好的家庭環境密不可分。在很大程度上是父母人格魅力的再現。有“出淤泥而不染”的清高感。
顏超燃 很可愛很聰明，又不屬於嘰嘰喳喳型，是那種有內涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜歡和尊敬。成績也比較優異。
王鍾澤 和姚佳淳一樣，很穩重，不同的是王鍾澤比較會爭取自己的權益，保護自己的東西，有非常強烈的是非觀。也可以說比較合群。
李旭宇 不太會做題，不太愛回答問題，比較聰明隨和。內心很開心，但不張揚不表達，喜怒不形於色的孩子，再活潑一些外露一些會更好，多表達多展示自己，打開心靈的閘門讓我們走進去會更幸福。
張泰石 比較多動，愛玩愛說，但不認真，跟年齡小有關，能跟得上。
張玉嬌 也比較可愛，比較貼心，希望得到老師的表揚，期望有人讚賞，但是自己心性又不穩定，做題速度比較慢，需要督促和指導，年齡比較小，目前能跟上。
李艷秋 聰明嚴厲的班幹部，知識面比較廣，但是有一己私利，不夠寬容大度，爭強好勝，不甘落後的孩子。
宋景祥 很有內涵，有自己的思想自己獨特的邏輯，也比較感性，做事沉穩周道，有自己的朋友，很聰明，但學習有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。
索一陽 頑皮聰明壞點子多，他的童年絕對是開心幸福又豐富多彩的，以後一定是一個很有情趣的男孩子，同樣學習方面也會不穩定，時起時伏，要隔一段督促一下，但又不能追的緊了，緊了孩子就沒有快樂了，也不好。
賈慧美 小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心裡疼愛，真正希望能在學校得到媽媽般的關愛。
李繁森 下了課歡的像小猴子，一上課瞪着無辜的大眼睛，偶爾閃閃亮光笑笑或者搶答問題，基本上很少見他課堂上衝動。還是希望能放開點，多參與進來會更好。
王文建 很認真很積極，很愛學習，在學習方面比較有自信，尤其寫字，慢但慢出質量。很有內涵很懂事知道心疼人。
李鵬 有他姐姐比着，好像永遠沒有他受寵的那天，不過孩子還是有進步的，最擔心的是他生病，比較愛鬧嗓子，一鬧就擔驚受怕。建議家長採取積極治療。
邵嘉凝 聲音比較好聽，比較愛玩，很合群，但學習不夠積極主動，自信心不夠，但只有有動力會很積極，是在我們掌控範圍內的孩子。
李佳悅 嬌小可愛愛說話，但上課說就不好了，孩子年齡小，雖然現在沒有一開始跟的紮實，但是跟二年級沒問題。
張曉紅 很認真，跟基礎知識比較好，但不適合做綜合分析題，分析理解問題不夠靈活。
靳子墨 很通透很招人喜歡，漂亮的大眼睛像媽媽一樣有氣質，聲音甜美又可愛，但是學習上不是很專心，感覺還是有心事一樣，需要我們和媽媽一起多關懷。
張天保 這段時間很努力，狀態也可以，和家長的關注分不開，和孩子的心性也有關，玩的天性誰都有，但是要：玩的痛快，學的踏實才行。
張鶴鵬 很聰明，但是不能全部投入，有時候比較馬虎，課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關，也可能來的比較晚，接受我們需要時間。像孫書傑一樣一個學期才開始放開。
呂虹澤 張佳樂 袁奕琳 基本類似，又各有千秋，什麼事情不喜歡參與，能逃就逃，讀的時候不願張嘴，寫的時候不願動筆，考試自然乾瞪眼，區別就是呂洪澤的方式是：老師，我難受。張佳樂的表現是：任憑你狂風暴雨還是苦口婆心，我就是不說不讀不寫。袁依琳就是事精，什麼事一想就透，但是學習不是糊弄事，你可以蒙我但是你還是不會啊，生字聽着別人讀，會，自己讀十個認識5個，作業從來都不愁，自有她的辦法，這三個孩子當中呂洪澤和張佳樂的小字都寫的不錯，就是袁依琳的大連筆字我看不清楚。我想家長比我更愁，如果可以單獨輔導會效果好些，我們的時間畢竟有限。放假和寒暑假利用起來補補課也行，知識已經落下，就要付出比別人更多的努力。
陳九江 王金權 成績都不盡如人意，但各有不同，九江很儘力，但真的接受不了那麼快，金權很有人緣，也能在其他方面有出色的表現，就覺得基礎不夠好，學起來不夠自信，所以不專註，體會不到學習的快樂。兩個人都比較努力。
不開家長會的：
孫書傑 屬於後起之秀，還是不愛說話，但對學習不再緊張，很輕鬆很自信。
王子成 很認真很執着，比較聽話懂事，很感性，很貼心，很受歡迎的好孩子。
孫傳政 很有人緣很會說話很變通的孩子，課堂上並不是主宰，不愛展現自己，但是和孩子們在一起很會調節氣氛。
郭展顏 小丫頭非常機靈，說她是小百靈一點不差，是屬於那種小鳥嘰嘰喳喳型的，一天沒有她就覺得班裡少了點靈氣似的。
趙鵬 很可愛很踏實，記得最多的就是：老師，我喜歡你，我會好好學習的。的確，從那以後，學習變得主動多了，愛回答問題了，多讓人感動啊！
馬紅泰 論學習，很招人喜歡，14個生字，認12個左右，雖然寫的字不好，但能安靜的在那寫，除了學習就沒有一點讓我們放心的，感覺對事情的對錯沒有概念，但對什麼都充滿好奇，可是不是什麼事情都可以嘗試的。他會拿別人的藥片吃，會冬天把衣服穿着洗了，會把臉畫的和小貓一樣，會有好多出其不意的驚人語錄，真是個特別的孩子。
葉德昊 很專註的聽着上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時候就瞪眼，作業也不能按時完成，需要老師督促指導。
徐力 王鵬宇 學習忽好忽壞，人家現在只用了3成的學習功力，另7成在腦子裡走神，我們真想鑽進去把他們拽回來。但是人家總有時間開溜，我們總不能當他們的蛀蟲不出來了吧，學習比較開竅，點點就能透，點完就忘，不能集中注意力，但是都潛力很大，徐力較王朋宇還專心一點，學的也稍微多點。
我的觀點是學習是你們的任務，必須專註專心用心，尤其是成績，在複習階段誰也不能應付事。還有體育是一個班的形象，班級凝聚力的體現，所以我很關注，其他方面我不會那麼苛刻。有松有馳，開心快樂還要學習好。