教代會發言稿

　　尊敬的各位教師代表：

　　大家上午好！

　　今天，很榮幸受邀來參加本次教代會，首先對大會的召開表示衷心的祝賀！

　　教代會是學校民主管理的具體體現，是各位代表對學校建設方面的合理化建議、提案徵集和協商的會議，是各位代表為開創學校工作的新局面集思廣議，獻計獻策和認真履行自己的權利和義務的有效途徑，是教職工生活中的一件大事。它是促進學校管理科學化，民主化，法制化的會議，今天的會議將選舉產生新一屆的工會委員會，並通過2015年職稱評聘辦法，預祝大會各項取得圓滿成功！

　　今天，借教代會機會，我講三點與教師這個職業有關的意見和看法：

　　1、作為一名教師，要把教師這個崗位當做"職業"去"經營".

　　首先是當做"職業",我們有些代表肯定要說了，這就是我們的職業啊！但是我們要反思一下，自己是不是真正在思想上把他擺在"職業"的位置上。本月2日，我和管委會的同志到各校例行檢查，了解到我們有些教師上班就是來點卯，把大部分精力、時間放在經商、休閑、聯絡感情上去了，不備課、不批改作業，拈輕怕重，不要說愛崗敬業，就連基本的責任心都沒有了。這對於我們傳道、授業、解惑的教師來說，身正為范在哪裡？現在社會各行各業包括教書育人都需要有能力的人，但首先需要有崗位責任心、有敬業精神的人。目前，黨使用幹部的原則是德為先，這說明了什麼？

　　有才無德，不僅不能為社會做貢獻，反而社會危害性更大。我認為，學管會今後要加強教師職業道德培訓，注重教師職業道德培養，真正讓每位教師在主觀意識上把教師當做自己的"職業".其次是"經營"職業，我們要做好教學工作不能僅僅去應付差事，而要去"經營"教育這個職業，也就是我們教書要用心，要下功夫，要花時間，要用精力，要嘔心瀝血。我們都知道，現在有些學校，學生越來越少，面臨拆並的危險，當然有很多客觀因素，但我們要主動找找自身原因，為什麼有些偏遠學校生源有增無減？有些地理位置、教學硬件都很好的學校面臨拆並。這就說明我們每個學校的領導班子、每位教師要有"經營"教育這個職業的責任心，要有以校為家的理念，學校教學質量才能長盛不衰，才能留得住學生，學校才能得以發展！

　　2、教師是實現自身社會價值的途徑，不是謀生的手段。

　　現在作為一名教師，雖不能榮華富貴，但也可以衣食無憂，作為一個社會人，每個人都有五個需要。每個需要逐層次上升，這就是馬斯洛的五個需要層次。馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我實現需要。以前，當教師為養家糊口，這是生理的需要，我們中間不少老師都有"跳農門"的經歷，中師畢業拿到了鐵飯碗。但現在不同了，知識成為社會進步的原動力，擁有知識成為獲得社會財富和地位的前置條件。家長也更重視自己孩子的教育，我們教師的社會地位提高了，我們已經達到馬斯洛第四個需要層次，社會尊重的需要。現在我們每位教師目前的努力方嚮應該是如何去培養自己的學生，如何去挖掘他們的潛質，把他們從一個自然人培養成為社會人，培養成為對社會有貢獻的人，那時，看到自己的學生成為社會的棟樑，你不僅僅擁有一份成就感，這也是你自身社會價值的體現！這就是我們每個人自我實現的需要，我們每位教師都要記住入門時的誓言，把自我實現定格在人類的教育事業上！

　　3、教書育人是一份神聖的職業，不是斂財手段。

　　現在，雖然三令五申制止有償補課，但一些同仁們還是無法抵禦金錢的誘惑，各種方法創收，屢禁不止。社會在進步，物質生活也極大豐富起來，我們有些教師看到其他行業收入高，委屈了，覺得憑自己的本事，應該得到更高的報酬，得到更好的發展。但是，你畢竟現在選擇了教師這個職業，選擇了教師這份職業的同時其實你就選擇了清貧，但只能是物質上的，這不排斥我們精神上的富有。我們是社會的精神財富引導者，精神財富的倡導者、踐行者。我們不能與社會上那些貪圖物慾的時代人同流，我們的心裡應有我們的桃花園地，物質是本能，精神才是需求！

　　以上只是我個人的一點看法，在以後的工作中，我們將不斷溝通交流，把保義鎮的教育工作抓好，把保義鎮的每位學子從自然人培養成社會人，培養成為能為社會做出重大貢獻的人！