杜郎口中學初探（個人心得）
李忠芳
我在杜郎口中學參觀學習了兩天，感受頗深。
第一，就是杜郎口模式完全不同於傳統教學的理念，在校門口豎立的牌子上，分別展示了“教學的十大原則”、教師的十大素質、課堂教學的十大關係、課堂教學十大轉軌、課堂成功的十種因素、備課十大要素、學生自主學習十大能力等。我細心研讀，反覆思考，對杜郎口中學有了新的認識，概括起來，該校的教學理念是“自主、合作、探究、創新”。
第二，杜郎口中學的教學模式，一改教師一言堂為“三三六”自主學習模式，即三個特點：立體式，大容量，快節奏；三大模塊：預習，展示，反饋；六個環節：1、預習交流；2、明確目標；3、分組合作；4、展示預習；5、穿插鞏固；6、達標測評。該模式真正體現了向45分鐘要質量，使學生既學到了知識，又培養了技能。
第三，杜郎口課堂是充滿神奇的課堂、張揚個性的課堂、主動學習的課堂、師生互動的課堂。由教師一人積極的教變成了幾十個學生積極的學；教師一個人的智慧演變成了幾十個人的智慧；使學習真正成了學生自己的事情。學生在參與、互動中，快樂的、正確有效的學習，而教師通過“激勵、喚醒、鼓勵”來組織課堂、激活課堂、協調課堂、讓課堂“活起來”，從而產生更好更大的效果，真正體現了教學相長。
第四，杜郎口中學搬走了講桌，拆除了講台，在教室內外的牆面上有若干塊黑板，每位學生基本上有一塊屬於自己的黑板，學生有展示自我才智的天地。不僅鍛煉了學生的書寫能力，而且起到了鞏固、強化、拓展知識的作用。杜郎口中學的每個班級都有自己的特色，有卓越班，奮進班，火炬班，鯤鵬班等等，教室門上寫有各科教師對學生的寄語，各個教室都有勵志，警示的標語，校園隨處可見本校師生寫的教改感言，真正體現了“我參與、我快樂、我自信、我成長”。
“一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展，只有尊重生命的課堂才有生機。”杜郎口以此為目標，提出並不斷完善自己的評價標準，最終以三個標準為突破口：一是要求課堂氛氣氛熱烈、和諧、民主；二是要求課堂形式多樣；三是要求人人參與。由此可見，他們把“為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基”付諸於行動。
杜郎口中學的教師是導演，學生是演員，教室是舞台，他們在演繹中獲取知識，體驗成功，快樂成長，從而促進學生髮展、教師發展、學校發展。
（作者單位：730606甘肅省靖遠縣東灣中學）