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校長師德心得體會

白雲飄飄範文網 編輯:pp958

  用愛經營 以德治校

  我是一名校長。一個在三尺講台走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候,我的恩師曾經對我說過:校長是最優秀的教師,要“學高為師,身正為范”;校長是手持火把的領路人,要用愛經營,以德治校。是啊,校長對學校教育的影響太大了,以至於我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說,一個好校長就是一所好學校。”

  然而,當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想,管理理念和淵博的知識,更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力,純正的師德修養。一句話,能是成就事業的關鍵,德是治校立身之根本。

  那麼作為一名新時期的校長,應該如何修身立德,自覺地加強自身的師德修養?下面,我結合多年的經歷,談談我的認識。

  一、以德修身

  (一)、校長心中要有愛

  “愛”是教師職業道德的靈魂。作為校長,這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。

  1、校長心中的愛,首先是愛事業。“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是事業心的問題,是一種執著與愛,是把學校當成自己的家,把教職員工當成自己的親人,把教育當成自己的事業來經營,把自己的個人價值的實現與教書育人緊密聯繫到一起。

  愛事業就是要有所作為,與時俱進,不斷創新。我每到一個學校,都在調查摸底的基礎上,用心規劃,帶領全體師生向著一個更新更高的台階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學,學生從各個學校分流而來,多是肉菜市場買菜,經商人的子女,我苦苦思索學校發展的路子,創建了“勵進教育辦學模式”,把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨,在全區率先建立科學、規範,設計一流的學生心理諮詢室,聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課,我結合流動人口子女情況,率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區”,促進學校教育教學質量穩步上升,順利地通過了區一級學校的評估,並獲得深圳市辦學效益獎。2001年,組織上又把我調到當時區里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候,我心裡既興奮又沉重,興奮的是領導的信任,把這樣一所好學校交給我來管理,沉重的是,面對這樣一所名校,該如何在保持學校管理的延續性的同時,與時俱進,推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我,這回到螺嶺就不用那麼拚命了,一所名校哦,穩穩噹噹,坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說,在職一任,就要有所貢獻,有所作為。我反覆研讀螺嶺的歷史,尋找老校新發展的突破口。推出了“21世紀因材發展”辦學設計和“五年發展規劃”。把“在創造中獲得自我發展”作為新的辦學理念,形成了“人人都有創造”的教育信條,本着“自我是主體發展的靈魂,自我發展是教育的最終目標”的核心理念,把獲得自我發展,成為全校實施素質教育的抓手,提出了“整體躍進、局部突破”的思路,短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成,全面推進新課程的實施,使螺嶺這所老校煥發了青春。

  在區委區政府和教育局領導的關懷重視和扶持下,2002年9月,螺嶺小學與海麗小學合併,成為羅湖教育的實驗場。剛剛合併的時候,由於長期的緊張工作,我的頸椎病又犯了,可我想,學校剛剛合併,一下子就擴大到2800多個學生,有許多部門需要磨合,這個時候我們怎麼能休息得下去呢,由於頸椎增生壓迫,腦供血不足,我幾次暈倒在學校。在醫院醫生批評我太不注意身體了,我放心不下的還是學校,在治療的間隙,我總是偷偷跑回學校。

  我感到前方又有號角在召喚,螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校,在英語教學上已經積累了豐富的經驗,要更好地深化、發展外語特色,也為了實現公平教育,把學校做強做精,我們學校的發展前途,應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創新、創辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田,我翻閱了大量資料,和班子成員一起研討,還到北京等地請教教育專家,從辦學方案到課程設置等等,對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班,到美國考察學習,回國後繼續參加全國校長培訓班學習,我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走,精疲力竭的樣子,女兒又心疼又無奈,說我是工作狂。好多人都勸我,“你在這裡任期都快滿了,折騰啥呀,搞好了還不是給別人做嫁衣,保重自己的身體為好。”

  我理解大家的好意,但是對事業的追求我不能放棄。

  2、校長的愛更體現在對學生的愛 剛參加工作那陣子,我每月工資才30元多一點,可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優秀的孩子的艱難,心裡就像有什麼撕扯着一樣難受,好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。於是我把剩餘的錢都用來資助他們,給他們買衣服、做飯、補課,像自己的親人一樣相待,直到他們畢業。後來到了深圳,常常把學生領到家來住,女兒說:媽媽,你的學生真是太幸運了,做你的學生比做你的女兒還好。因為經常帶學生回家補課,對自己女兒關心的精力和時間自然有限了,耐心也沒了,面對女兒的抱怨,我心裡很愧疚,但也無奈,誰讓我選擇了教師職業了呢?愛學生,教會學生,就是教師的義務,教師的責任。我喜歡付出,無怨無悔!上了大學的女兒現在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候,看到他們取得優異成績的時候,我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年,我到廣州出差,順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生,已經三年沒有見面了,她一看到我就衝過來抱着我哭,她說她太想我了。什麼是職業的幸福感,什麼是做教師的樂趣,我想,我真實地享受到了。

  王明輝同學一出生就患上了腎衰竭,每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世,母親下崗,婆家人把他們母子當做負擔趕出家門,完全斷了生活來源,一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候,是市義工帶着他來的,瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗,我了解到,他這病一定要換腎,而換腎需要一大筆錢,幾年了,義工聯一直在為他籌款,但都只能維持每天的葯款,所以很渺茫。“媽媽、媽媽 ,為什麼別的小朋友都可以長大,我怎麼長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶裡直打轉轉。“我怎麼長不大?”這句話不像是在問他的母親,完全是在詰問我,因為他已是我的學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上,我一想起他的話,心就像被什麼撕扯着一樣難受,難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助,囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯繫,籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走,開人大會時說,電視台來採訪說,可以說見人就說,有些人不理解,但我心裡只有一個念頭,儘快地幫助他們母子脫離困境,他是我的學生,我有義務有責任為他呼籲,為他奔走。良心驅使我忘記了自己,我像一個說客,四處遊說,最後在社會熱心人和企業的捐助下,終於籌集到孩子換腎的資金,順利安全地成功換腎,現在的王明輝個子長高了,面色紅潤了,我的心終於可以放下了。對於學校的特困生,我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末,除了政府的補貼外,學校還發給他們學習用品,到了“六。一”,我還登門看望,送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時,揚起生活的信心,自強自立。

  3、校長的愛是對老師愛

  “學校的事大家來做,大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪,也作為學校領導班子轉變工作作風和領導作風的實際行動。

  雖然工作很忙,我依然抽出時間,關心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望,教職員工家屬有病必探望,教職員工家中有紅白喜事必探望,教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下,特殊的環境中感受到了學校領導的關心和集體的溫暖,幹群關係更加密切了;

  對待教職員工,我沒有遠近親疏,從子女入托請保姆、入學就業到其個人的就醫看病,評職稱等等,無論是誰我都儘力相幫,創造條件,為之奔走。特別是一些進入中年的教師,有的老公下崗了,家庭出現困難,無論工作多忙,我都要和他們細細長談,找門路幫助他們的家人再就業,儘力減輕他們的後顧之憂。

  伍老師的愛人下崗了,孩子就業一時也無着落,她個人又正值生理更年期,多種疾病都找上門來,學校的教學任務具有一定的壓力,我發現她精神恍惚,幾次找她聊天,最後她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況,她說自己簡直要絕望了。我十分內疚,是的特區人的生活水平提高了,老師的待遇也提高了,但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她,因為她身體的原因調整了她的工作。並鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下裡找熟人幫她愛人介紹工作,雖然沒有成功,但是伍老師非常感動,調整心態,這個學期她主動要求增加工作量,在其他老師生病時,還主動擔當班主任工作,像完全變了個人似的,充滿活力。把自己的病都不放在心上,直到前幾天,到醫院檢查,醫生警告她如果不馬上手術,有可能癱瘓,必須馬上住院,她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我,她說:自己患了腰椎弓崩裂,錯位及滑脫,不得不得馬上手術治療,對本人手術給學校工作帶來的不便,很愧疚,自己所承擔的工作煩請學校暫做調整,一捱出院,我馬上返崗。我在心裡默默地祝福,祝福我們的老師一生平安。

  對老師的愛,還在鼓勵支持他們專業上的進步。我毫無保留地傳授自己的經驗,耐心細緻地輔導,手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下,從一個新手,成長為區英語學科帶頭人,學校教導主任;我與陳白珍老師結對子,聽課評課,反覆探討英語教學過程最優化,我們一課一課地扣,一個步驟一個步驟地精心設計。辛勤的努力終於結出了豐碩的果實。在深圳市小學英語教學優質課大賽上,陳老師獲得了第一名的好成績,並代表深圳市參加省里的比賽,再次獲得省第一的殊榮。

  (二)、校長要嚴於律己

  校長的職業道德是一個主要的、關鍵的問題,必須以德治校,以德服人。校長責任制賦予基層校長一定的權力,如果不能嚴格自律,不接受監督,沒有規範的辦事制度和程序,處理不好最容易脫離群眾,產生腐敗。我清醒地認識到這一點,告誡自己從政要廉潔,自覺接受黨支部、教代會的監督;要求自己做到自律、主動建立監督機制,實行有效的民主管理。我重視民意,凡事以“教職工、學生、家長答應不答應,滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對幹部提出了較具體的要求。我經常告誡自己:做領導,一是不能貪,貪贓必然枉法,在群眾中就沒有威信,黨的政策就得不到落實,教育教學工作更難開展;二是不能偏,一切以有利於教育事業為重,任人唯親,必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等,我都不摻雜個人私情,不樹立個人標準,公正平等地對待每一位教師。我深信每人心裡都有一桿秤,校長是否出以公心,是否以心換心地相待教師,他們看得很明白;反之如果偽裝自己,玩弄權術,他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話,一是一,二是二。把學校管理中的參與權和決策權交給教師,定期召開教代會,學校的工作計劃、規章制度、重大決策、福利分配等,獎優評先我都要與教代會溝通,徵求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調查和徵求意見表。自律,要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師,吃人家的嘴軟,拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕,把不許亂收費,不接受家長和學生的禮品禮金,作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校,很多人都想進來讀書,學位非常緊張,有些人求學心切,以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話,是“你的心情我們理解,學校學位有限,能不能入學與金錢無關。”我堅決拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家裡,我乾脆不給他開門。

  我把辦學理念的集中體現求創新、求發展、求特色、求成果,明確要求教師:“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發展規劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規文件,帶頭主持課題,帶頭撰寫論文,帶頭髮表文章,現在教師中學習、科研、提高已蔚然成風,學校已經形成了良好的科研氛圍。

  建立現代學校制度,主動接受民主監督。學校政策、制度和規定的產生,都經歷了問卷調查,網上校長信箱,廣泛徵求意見建議,再經由教代會審議通過。我每年都以徵求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會,黨員擴大會議等會議,並建立了家校聯合會,讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況,使教師更加坦然地面對家長,通過實施班主任競爭上崗等制度的建立,讓老師在職業崗位中體會自己的價值,實現自己的價值,增強職業幸福感。

  幾年來,每到一個任職學校,我都深入群眾,了解學校基本情況,徵求大家的意見,召開教代會,認真聽取老師們對學校建設和發展的建議。開通校長熱線,並設好建議獎,鼓勵師生將個人的發展和成功與學校的發展建設緊密聯繫起來,校榮我榮,校衰我恥,做學校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新台階,在社會上形成了較大影響。

  二、以德治校

  校長不僅要自己修身立德,更要加強師德師風建設,完善師德管理。

  1、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育,必須有長效機製做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”,組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》和師德先進個人事迹,重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”,舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養中遇到的困惑,難題擺到沙龍里,大家一起來分析解剖,共同提高認識。

  每學年學校都與老師簽訂師德公約,並進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度,通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況,在評優評先晉級方面,對師德問題教師實行一票否決制。結合行風民主評議,我們還建立了師德監督制度,請人大代表、家長代表、社區和共建單位的代表對學校師德建設進行視察,發揮監督和指導作用,鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監督評議,設立專門的校長信箱、網上信箱和熱線電話,並有專人負責接待。

  在美國學習期間,我發現美國學校的家校合作做得很好,我做了詳細的調研,回國后,我根據學校實際,成立了家長教師聯合會,成立了家長義工組織,家長直接參与了學校的管理,家長和教師之間的距離就近了,家長的話給我的感觸很大:“以前,我們認為把小孩送進學校,教育就是學校的事了,平時總是要求學校,老師為小孩做什麼。可我們從沒想過自己為孩子做點什麼,現在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子,為學校,為老師做點什麼。”

  教師節本是鮮花問候的節日,我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿:“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好,但我一定會努力。” “我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需,明確了自己的職責,教師動了,老師動了,教師家長的合作,把教育推上了一個新台階。

  在師德建設的實踐中,我們的師德培訓制度收效顯著,每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來,師德培訓學習時與大家分享,或請專家點評,或由同事分析,在提升認識的同時,提出解決問題的有效方法。

  2、樹立先進典型,塑造螺嶺形象教師。我們用模範引路,樹立身邊的典型。

  我們派老師去上海、去貧困地區,聆聽與感受師德模範的高尚情操,開展“三比”活動:和自己的從前比,和內地的同行比,和貧困地區的人比。加深職業幸福感,大家越比越感到自己幸福,越比越感到責任與良心,富而思源,富而思進,富而思回報。愛崗敬業就是對社會的最好彙報。

  身邊的典型更具有說服力,我們開展師德標兵和百佳班主任的評比,徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師,在評比演講活動中,他們對學生、對家長的愛,對工作對事業的勤懇,精湛的業務能力對我校教師震撼很大。現在我們有5名區級百佳班主任、3名市優秀班主任,3名市十佳青年教師,2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區師德先進巡迴演講。

  3、抓住班主任隊伍建設不放鬆

  我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切,其一言一行最直接地代表着教師的整體形象。鑒於班主任崗位的重要,我們對學校人事制度進行改革,實行了班主任競爭上崗制度,極大地激發了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制,建立班主任工作評優制,加強對優秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習,在校內進行經驗交流,組織班主任心理健康教育實驗,依據新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規定。在家長中進行班主任師德調查,加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規定,關心和熱愛全體學生,尊重學生人格,公平公正地對待學生,不體罰學生,注重對向全面素質培養,不利用職權謀取私利,我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

  4、加強青年教師職業道德建設

  要防止教師隊伍的“斷層”,就必須加強青年教師的職業道德教育,並做到思想、業務雙落實。我定期召開青年教師座談會,以談心聊天等形式,了解他們的思想、生活,在幫助他們解決生活中的困難的同時,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業的信心,建立以老帶新的一幫一,結對子制度。我親自給他們上黨課,和他們一起進一步明確教師的義務和責任。

  給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校採取靈活的政策,引進了一大批德高業精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制,通過跟蹤培養逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨幹教師;狠抓教師的師風師德建設,提出要以德育人,為人師表,近年來學校的教師隊伍素質提高很快,並先後湧現一大批愛崗敬業,德高業精,熱愛學生,無私奉獻,深受學生喜愛的老師。

  現在我們學校,老師們都認同這樣一種觀點:“人是要有一點精神的”,這個精神在一定意義上就是責任心的問題,就是履行好自己職責問題。敬業愛崗已經成為風氣,對學生負責對生命負責的觀念已經深入老師的心靈。愛崗敬業、以校為家,自覺奉獻,不計報酬,成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上,市十佳青年教師、市優秀班主任、區百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優秀校長、名校長和羅湖區兩屆十佳校長等榮譽,兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。

  三、新的開端 新的責任

  現在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校,在突出特色化辦學的路上更進了一步,展開了一幅新的畫卷,我深深地感到肩上的擔子更重了,責任更大,而過去的一切已經成為歷史。負起責任來,這句話多麼簡單,但是真正放在心裡卻是那麼沉重,為了責任,我幹得很累,但感到真正的充實和幸福。我還想說的是,其實在我們深圳,有很多校長,比我做的還要好,他們在自己的崗位上辛勤工作,用良好的師德影響着一大批教師,用無私奉獻的精神支撐着一所所學校,他們是我學習的榜樣,是深圳教育的堅實的脊樑,以上我把自己工作中的感受彙報給大家,希望能得到大家的指正。謝謝大家。



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