校長管理心得體會：任校長三年來的體會與感想
高洪能
貴州省羅甸縣羅蘇鄉沿河小學（550100）
在農村小學行政管理崗位上工作三年來，時值炎熱的酷暑，我靜坐於自己的小屋，靜靜地享受難得的“假日”——可以什麼也不幹地休息。可習慣了置身於熱鬧校園裡的我，身靜心不靜，一個學期一個學年度的結束，新的學期新的學年度又將到來，我不免又想起工作的事情來了。我個人的習慣總是在計劃之前總要做個回顧，回顧在校長這個崗位三年來的工作，我體會頗多，但由於個人腦笨筆拙，想不出什麼更新的招兒，加之能力饋乏，語言文字的組合能力差，以下是我個人三年來的工作體會，寫出來皆在拋磚引玉，就教於各位同仁。
校長，一校之長，亦作學校之家長，要當好這個家長，要求必須具備一定的能力、文化素養和技能。就比如，首先要懂法，要了解掌握國家的相關不律法規，因為不懂法的校長是一個不合格的校長，只有懂法才能在工作中認清自己該做什麼，不該做什麼。其次是要具備校長應具備的影響力。第三是勤學習，塑造羨慕個性的凝聚力等能力。
1說到懂法，最基本的就是要弄懂如何行使校長一職的權力
校長是一行政職務，負責學校的全面工作，對學校各項工作有着其他教師沒有的權力。從這個意義上說，校長的權力就具有一定的權威性。從管理上說，是不是有了權力就可以以權管理人了呢？不能，決不能。胡錦濤總書記在十七大講話中強調指出：“深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、全面、協調，可持續發展。”這對推動學校工作的正常進行提高廣大教職工的工作積極性，提高的教育教學質量有着十分重要的意義。
因此，學校的管理，我一直堅持人性化管理，因為我明白，作為校長的我，首先是一個教師只是現在受命擔任行政職務，負責着學校全面的工作，對學校各項工作有着其他教師沒有的權力而已。學校是育人的地方，學校的工作固然是以教學為中心，而教師是教育教學活動的組織者和實施者。
其次，人是感情動物，人與人之間的相處是有感情存在的，作為管理者來說，以人為本，人性化管理說到底就是以尊重教師人格為基點，以人與人之間情感為紐帶，營造相互尊重，團結合作的環境，並且，在學校管理工作中，對教師的管理更是最基本的工作。
2校長要成功地發揮領導功能，實施正確有效的領導，關鍵是校長的影響力
校長的影響力一般分為權利性影響和非權利性影響。權利性影響是由社會賦予的校長特定的職務、地位、權力等條件構成的。非權利性影響是領導者通過自身素質。表現出來的個人品德、才能、學識、情感、誠心等幾方面的特徵。
任職三年來，我的體會是：校長只有重視利用和提升自身非權利性因素的影響力，才有助於提高自身的權利性控制力，才能激勵教師工作的積極性。才能贏得更多的人氣指數，才能讓學校朝着預定目標邁進。同時，作為校長，擺正自己的位子更重要，不要把自己當老闆當老大看待，要平易近人，不擺官架子，應該清楚認識到校長的職責就是服務，所以就要當好“服務員”。其實，校長和教師的角色只是分工不同而已。
3在日常工作和生活中，校長還應具備尊重、寬容和實事求是的能力素養和作風
3.1尊重他人的人格，人都有自尊心，尊重他人的人格，就能推護他人的自尊心，就是在給他台階下，給他留面子。
3.2具備真誠寬容之心。但是，“容”不是一味的縱容，而是適當的寬容。那麼，要容些什麼呢？首先，寬容敢於提出疑問者和敢於發表意見者。而那些不說也不問的未必就是真正想把事情做的人。
其次，寬容他人的缺點和錯誤。古人云：“金天足赤，人無完人。“誰沒有缺點？誰沒有過錯？你能真心寬容他人，他人會備受感動。工作起來會更加賣力。所以，如果能把”容“的原則把握好，能充分發揮教師的積極性，並使真能夠發揮個人的潛在能力。反之，當你校長有不妥之處時，教師、學生們也會理解、寬容。
3.3安排工作前要當好調研員的職責，工作安排時，運籌帷幄，當好“指揮員”，教學工作中，帶頭學習，當好“引領員”。因此，當好校長應具備的角色，才能更好地引領學校發展，因為校長是一校之魂，校長的素質在某種程度上也就決定着一所學校的素質。
4具備凝聚力
何為凝聚力，就是你的教師、學生，在工作和學習生活中，能動心地聚集到一起，並凝成一般強的力量，由分散到以你校長為中心凝合而成的力量。那麼，要如何才能建立和培養校長的凝聚力呢？
4.1要用你的品德去感化人，因為品德是立身之本，做人之本，更是為政之本，只有德高望重，厚德方能載物；
4.2要使你的為人作風能影響他人。通常，學校工作和生活中，校長良好的作風表現是要密切聯繫教師，並與他們打成一片，並且你可以從中了解實際情況，便於開展工作，處處關心愛護教師，無論是工作，學習和生活。堅持實事求是的工作原則，敢于堅持真理、管理民主、辦事公道與教師心靈相通，能幹實事，平易近人，不擺架子，用挑剔的眼光看自己，用欣賞的眼光看別人。
4.3校長要用心善待他人，耐心善待全體教師，用心傾聽每一位教師的心愿，因為，用心傾聽不僅是容納，還是尊重；用心傾聽既是認同又是欣賞；用心傾聽更是寬闊海洋上的一座橋樑，它能溝通相隔甚遠的心扉，更能搭建深厚友誼的情感，消除彼此的隔閡，最終成為積極向上的為人師表、教書育人的群體。
4.4做人要塑老師和學生的楷模，即時時處處注意個人修養，工作中身先士卒、鞠躬盡瘁，帶領學生養成良好的生活和學習習慣，並教育學生要先成人後成才。
三年來，我始終堅持“以人為本德為先、以法治校勤為徑”的辦學思想，牢記“生命不可複製，安全工作必須警鐘長鳴”的理念，使我校從三年前的在校學生178人增至今年的252人，安全事故從三年前的3-5次/學期，降到今年0次/學期。三年來，我始終堅持以人為本的管理理念，要求別人做的，自己必須先做到，大事不去草率下結論，沒有調查研究，不結合學校實際、不反覆思考不作決定；小事下放權力，做好監督就行。
總之，我認為，作為一校之長，在工作和生活中，如果做到工作安排布署明確，適當放權，職責分明，生活中關心教師的生活和學習成長，為教師做好服務，我想老師的工作效率和效果一定非常理想
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