濃郁書香 浸潤心靈 ——赴重慶大學附屬小學學習心得體會
11月4日至27日，在縣委政府和教育局的組織安排下，我們全縣4人有幸到重慶大學的附屬小學為期20多天的鍛煉學習。在學習中，學校領導和教師們給予了我們無微不至的關懷和指導，我們嚴格遵守學校的規章制度，積極主動與學校領導和教師溝通，虛心請教，全程參與學校的各項教育教學活動。通過看、比、聽、學、思、記，學有所獲，受益匪淺。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發了我的許多思考。
一、了解校史
（一）重慶大學簡介
重慶大學是教育部直屬的全國重點大學，學校創辦於1929年，學校地處國家西南工商業重鎮、長江上游經濟中心--重慶市，校園坐落在人文薈萃的文化名區--沙坪壩區。校園佔地面積近5500畝，有A、B、C、D四個校區，校舍建築面積約149萬平方米。現有全日制在校學生50000餘人，在職教職工5300餘人。
重慶大學秉承“研究學術、造就人才、佑啟鄉邦、振導社會”的辦學宗旨，弘揚“耐勞苦、尚儉樸、勤學業、愛國家”的重大精神，倡導“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風和“求知、求精、求實、求新”的學風，堅持“紮根重慶，立足西南，面向西部，服務全國，走向世界”的辦學思路。學校已成為國家人才培養的重要基地和科學研究中心，為國家培養和輸送了很多優秀高級人才。走進重慶大學，校園充滿了濃厚的文化氛圍，學校以文化物顯營造底蘊美，以校園建築營造整體美，以綠化景點營造環境美，以人際和諧營造文明美，校園處處彰顯文化特色，處處散發出文化的芳香。
（二）重慶大學附屬小學簡介
重大附小就位於美麗的重慶大學A區，學校建立於1958年，規模不算大，但各種功能室齊全，每間教室都有多媒體教學功能，現有17個教學班，700多名學生，32名教職工，建校以來，為上一級學校輸送了一批批優秀的小學生。目前重大附小被評為沙坪壩區文明單位，規範甲級學校，沙坪壩區德育示範學校、家長示範學校和綠色學校，黨支部連續兩屆被評為重慶大學先進黨支部，學校連續七年評為重慶大學語言文字先進集體。
重大附小堅持“全面貫徹教育方針，全面提高辦學質量，全面增強師生素質，全面和諧自主發展”的辦學宗旨，以高起點，人本化，有特色的辦學理念，突出英語、計算機、藝術教育特色。據學校支部書記楊志勇介紹：學生整體素質和綜合能力全面提高，語文、數學及格率和平均分在沙區名列前茅。近年來，學校學生參加藝體、科技、語數等項目競賽成績喜人，有20人獲國際獎，15人獲國家級獎，81人獲市級獎，127人獲區級獎，獲獎人數佔全校總人數的33％。這些活動豐富了學生的課餘生活，使學生在學會學習的同時，學會勞動，學會生活，學會做人。
二、隨堂課記實
根據安排，我以一個普通教師的身份，懷着謙虛、認真的態度，虛心聽取了領導對學校發展的介紹、學校特色建設的講解、學校常規管理的詮釋，觀摩了三十多節隨堂課、參加了德育活動和文體活動，看了校園的文化建設、各功能室，參加了學校每周一的升旗儀式。
（一）語文隨堂課收穫
以前一直任教數學，所以對語文課堂有點陌生，但在重大附小聽的幾節語文課讓我感受很深。
1、六（2）班的語文課-《伯牙絕學》。六（2）班的語文老師是個年輕漂亮的女老師，姓寥。因為這組課文講的和藝術有關，所以寥老師從藝術的概念導入課題。同學們喜歡藝術嗎？我們今天還要學習一篇與藝術有關的課文。《伯牙絕學》是短篇古文，但寥老師沒給學生讀課文，直接就給出了一個問題：誰能說說這篇課文講了一個什麼故事？這時全班同學齊刷刷地舉起了手，寥老師指名了五位同學起來發言，都能很準確地把課文所講的內容說清楚。第二個重點問題是：伯牙為什麼絕學？全班同學還是齊刷刷地舉起了手，答得很準確。教師後來要八個字概括伯牙絕學的原因，是因為“相遇之喜，離世之悲”，所以伯牙絕學了。第三個討論的問題：你覺得伯牙做得對不對？全班同學爭着發表自己的看法，有的同學贊成伯牙絕學，因為“知音難求”；有的同學覺得伯牙這麼做很可惜，因為可能還會找到比周子期更了解、更欣賞他的人。第四個重點思考的問題：讀了這篇課文，你想對伯牙說點什麼？這次同學們回答的語氣都變了，有個女生帶着哭腔回答：“伯牙呀，請你不要悲傷，雖然你的知音周子期已離你而去，但會有很多的周子期欣賞你的琴藝，我也很喜歡聽你的琴，請你振作起來吧！再次為我們彈奏你那‘高山流水’吧！”。第五個重點討論的問題：生活中有你了解和欣賞的人嗎？有了解你和欣賞你的人嗎？同學們紛紛說出了自己了解和欣賞的名星、英雄人物、作家等。最後一個思考的問題：從這篇文章我們可以想到哪些人與人之間相互交流的名言呢？同學們各抒己見，說出了許多哲理名言，其中這句名言讓我銘記在心：“人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等於自己欺騙自己。-- 哈吉·阿布巴卡·伊芒”。通過學習這篇課文，學生不僅了解了伯牙高高深的琴藝，了解周子期高超的欣賞水平，了解了他們相遇相知和深厚的情誼，從而懂得了生活中知音難求的道理。
2、六（1）班的作文課--看圖、讀報道、寫故事。六（1）班的老師也是位女教師，姓渝。渝老師從剛學完的第七單元人與動物和諧相處的感人故事入手，第一步先讓學生看圖，說說看到了什麼？圖片很簡單，有幾隻鴨子和幾輛車。第二步讀報道，說說讀到了什麼？報道也很簡單，就是一個鴨媽媽領着幾隻小鴨子過馬路，馬路上的幾輛車就停下來等它們。教師：這個報道就是一個故事的縮寫，這樣故事一點都不生動，那怎樣才能讓故事變得生動呢？請小組討論。討論完後有幾個小組代表發言，學生的想像力很豐富，發言滔滔不絕，他們在鴨媽媽帶着小鴨子過馬路時會遇到的各種緊急狀況想像進去，還想到了巡警，然後把鴨媽媽、小鴨子、司機和巡警的語言、神態、心理、動作描述得有聲有色。 第三步就是重新寫這個故事，那麼寫這類故事我們一般要怎麼做呢？教師板書：（1）確定中心思想（人與動物和諧相處的感人故事）；（2）抓住重點事物（鴨媽媽、小鴨子、巡警、司機，有的事物要詳寫，有的事物要略寫）；（3）寫法：細節描寫（語言、神態、心理、動作等）。第四步教師讀了幾篇描述這個故事的範文，然後讓學生來評價哪些方面寫得好，哪些方面還可以改進。渝老師花了一節課的時間布置一篇作文，可能有些老師看來有點浪費時間，但我覺得，學生都明確了該寫什麼？怎樣寫？達到了事半功倍的效果，我還是第一次聽到這樣指導作文的課。
（二）數學隨堂課記實
1、六（1）班的數學課--《可能性》。六（1）班的梁小春老師也是個女教師，她的這堂課讓我印象最深，整堂課都在輕鬆愉快的遊戲中完成。第一個遊戲：讓學生分別扮演足球賽中的裁判員和兩個隊員，用硬幣分出哪個隊先開球，讓學生在遊戲中體會到每個隊都有1/2的可能性。第二個遊戲：讓學生在盒子里摸“彩色粉筆”。盒子里有紅色、黃色、藍色、白色不同顏色的4根粉筆，你喜歡什麼顏色呢？你一定能抽到你想要的顏色嗎？學生高高興興地參與了遊戲，有的學生抽到了自己喜歡的顏色，大部分學生沒有抽到自己喜歡的顏色，為什麼呢？因為抽到每個顏色的可能性是多少呀？1/4，比剛才1/2的機會少了。再在這個盒子里加進2個白色的粉筆，又讓同學們抽自己喜歡的顏色，這次絕大多數學生都沒抽到自己喜歡的顏色，這時老師就讓學生思考為什麼？原來老師加了兩個白色粉筆后，抽到白色粉筆的可能性是1/2，而抽到其它顏色粉筆的可能性是1/6，機會越來越少了。第四個遊戲：讓學生感受商場裡面的大轉盤。轉盤上面一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，其它鼓勵獎就有上百個。誰一定能轉到一等獎呢？同學們都搖頭，老師讓幾個同學試試，都沒轉到獎品。同學們現在知道了嗎？這就是商家經常玩的一種手段，用幾個顯眼的獎品誘惑你，讓你在他商場買東西，其實你轉到獎品的可能性很少，對吧？這堂課既讓學生學會了生活中存在“可能性”，又讓學生懂得了生活中也有“陷阱”。
2、六（2）班的數學課--工程問題的應用題。六（2）班的數學老師是個男老師，姓張。張老師複習導入，大家還記得工程問題各數量間的關係嗎？板書：工作總量=工作速度×工作時間，工作時間=工作總量÷工作速度，工作速度=工作總量÷工作時間。複習題：小華每天生產40個零件，3天共生產多少個零件？不用說學生肯定會做這個題。 第一個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，兩個隊同時做幾天完成？請同學們首先考慮應該用哪個工程問題之間的關係？（工作時間=工作總量÷工作速度）這裡工作總量直接告訴我們了嗎？用什麼表示呀？（單位“1”）那麼甲、乙的工作速度是10天和15天嗎？誰到黑板上來做一做給大家看看呀？教師讓每組一個同學到黑板上解答，都解答正確。第二個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，兩個工程隊合作2天後，由乙單獨來完成，還需要幾天完成？張老師先讓學生獨立思考，有沒有學生到黑板做一做給我們看看呀？有了例一的基礎，大多數學生也做出了這個題。第三個例題：修一段路，甲工程隊單獨做10天完成，乙工程隊單獨做15天完成，甲先做4天後，乙再加入，還要幾天修完這段路？有了例1、例2的基礎，學生很快做出了這個題。自己教了那麼多年的數學，這堂課對我觸動很大，張老師打破了大多數老師講一個例題就讓學生多練幾個習題的常規，把工程問題所有例題全部擺在一起，讓學生觀察比較，從易到難，一步步引導學生。我相信，這個班學生以後無論遇到什麼樣的工程問題應用題都會得心應手、應刃而解。
三、特色教育隨堂課拾貝
英語課是重大附小的特色教育之一，學校從一年級就開設英語課。對於我們邊疆學校的師生來說，英語課是最無聊、最枯燥的課堂，但在重大附小我發現，英語課是老師和學生的快樂天堂，這裡的學生很喜歡英語。因為好奇，我看了他們的教材，是由重慶大學編寫出版的，內容比我們人教版教材簡單，但非常有趣，適合小學生的學習興趣。這裡一、二年級的學生能讀簡單的單詞，三、四年級的學生能進行簡單的對話，五、六年級學生的英語課教師根本不用說一句漢語，他們五六年級學生英語的聽、說、讀、寫能力和我們初一、初二的學生相比有過之而無不及。
計算機課也是重大附小的特色教育之一，學校也是從一年級就開設計算機課。我有幸看到了三、四、五年級的計算機課，他們的計算機課沒有專任教師，是由學校裡面的語文、數學老師兼任。因為課程已經結束，餘下的課堂都是學生自己練習每個課題，但出乎我的意料，沒有一個學生在玩遊戲，也沒有一個學生偷懶，而是那麼認真地、反覆地練習每個課題，有的學生幾乎不要教材也能完成所有的課題了。
美術課同樣是重大附小的特色教育之一，學校同樣也是從一年級就開設美術課。我聽了兩堂美術課，都覺得很好。第一堂是六（1）班的美術課，課題是《家鄉的老房子》。教師從東方建材主要取材是木材，西方建材主要取材是石材，談到中國古代雄偉的建築，讓學生熱愛祖國。再講到重慶的老建築，這時學生紛紛說出重慶的千年古鎮“磁器口”和嘉凌江邊的“吊腳樓”，激發了學生熱愛家鄉和讚美家鄉的情懷。然後教師出示自己畫的《家鄉的老房子》，讓學生注意事物和線條疏密的對比。最後強調畫畫的步驟：一是勾大體；二是線描。第二堂美術課是五（1）班的手工製作--《有創意的新年禮物》。學生按照自己的喜好，開始動手製作各種各樣的賀卡，有聖誕樹、新年賀卡、課程表、燈籠等等。學生動手操作能力很強，做出來的禮物非常漂亮。最讓人驚嘆的是，有個男同學很有創意，用飲料瓶、吸管、乒乓球做了一個自升飛機。看得出學生的思維活躍，勇於創新。
所觀摩的隨堂課，教師多媒體教學運用自如，得心應手。老師們都很注重課堂的組織教學，課堂氛圍的營造。其嚴謹的課堂結構、環節，絲絲如扣的分析，縝密嚴謹的推理、引人入勝的講解，抑揚頓挫的優美表達，啟迪心智的提問，平等對話與交流等，無不體現重大附小教師的敬業精神，精湛的業務水平，紮實的工作作風。
四、德育活動隨感
在二十多天的學習中，我參加了三次升旗儀式，每周儀式上都有唱校歌、國旗下講話、表彰好人好事、頒發流動紅旗的儀程。每天上午上課前都有個“朝會”。每個課間，都會見到走廊內老師與學生談討知識或耐心做學生思想工作的身影。他們很重視學生思想品德的教育，特別重視從小養成熱愛學習、認真學習的教育。
本次學習，啟迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。同時深深感受到農村學校與城市學校的差距，如學校建設、師生素質、教育觀念等方面有很大距離。在今後的工作中，我要學思結合、學以致用，學會思考、善於總結，歸納和提煉學習的經驗與體會，並結合本校的實際，努力把學到的寶貴經驗運用到工作中去。
2014年1月5日