篇一：世界多美呀教學反思
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對周圍世界的認識。通過教學，讓學生感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的感情。小雞所看到的美景是通過“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”這些詞語來體現的。而一年級學生由於年齡小，對這些詞的理解還很困難。因此在第二課時的教學中，我緊緊抓住了這幾個表示顏色的詞來學習課文。如在學習“藍湛湛”時，我說；“你們看，天空離我們那麼高，那麼遠，一眼看去是廣闊無邊的深藍，就像水洗過一樣，這就是藍湛湛。”接着再問；“這裡的‘藍湛湛的’僅僅是指天空嗎？誰來說說還有什麼景物是藍湛湛的？”學生接著說：“我知道大海也是藍湛湛的。”誰可以用藍湛湛說句話？“學生說：”我在電視上看到過大海，海水是藍湛湛的，真美呀！“”藍湛湛的天空離我們好遠啊！“我想這時學生一定 對這個詞理解了。在理解完這幾個詞語后， 我說：”小雞看到的東西可多了，還有哪些？“學生這時搶着說：”紅彤彤的太陽，金燦燦的麥田，綠油油的草地“”文中用了省略號說明還有好多，那你可以把它寫下來嗎？“學生開始在書上省略號後面寫表示顏色的詞：”紅艷艷、黃澄澄、黑壓壓、白茫茫、綠油油“。
這節課抓住了文章中的省略號，通過引導學生補充，進而展開合理想象，提高了學生對文章重點的理解與把握；另一方面，也擴充了學生的詞彙量並培養了他們在書上批註的能力。
篇二：世界多美呀教學反思
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，講的是小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，從一開始覺得整個世界都是黃乎乎的到發現世界原來這麼美麗呀。通過學習，讓學生感受大自然的美，從而激發學生熱愛大自然的感情。
小雞所看到的美景是通過” 藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄“ 這些詞語來體現的。而一年級學生由於年齡小，對這些詞的理解還很困難。不過有了老師精美的課件，學生就一下子從那一幅幅圖畫中感受到了這種色彩美。在第二課時的教學中，我緊緊抓住了這幾個表示顏色的詞來學習課文。如在學習” 藍湛湛“ 時，我指着課件中的天空說；” 小朋友們，你們看到的天空是什麼樣的呀？“ 看着圖畫，孩子們不難說出天空是藍藍的。我接著說：” 是呀，天空這麼高，那麼遠，一眼看去是廣闊無邊的深藍，就像水洗過一樣，這就是DD 。“ 還沒等我說完，他們就接下去說了DD” 藍湛湛“ 我再問：”‘ 藍湛湛的” 僅僅是指天空嗎？還有什麼景物也是藍湛湛的？“ 剛問完，就有人就有人舉手：” 我知道大海也是藍湛湛的。“ 誰可以用藍湛湛說句話？” 學生說：“ 我在電視上看到過大海，海水是藍湛湛的，真美呀！”“ 藍湛湛的天空離我們好遠啊！” 我想這時學生一定對這個詞理解了。在理解完這幾個詞語后，我又播放了課件說：“ 小雞看到的東西可多了，瞧，它又來到了田野，又看到了什麼呢？” 學生這時搶着說：“ 它看到了紅彤彤的太陽，金燦燦的油菜花，綠油油的草地”…… 孩子們認識了省略號，也理解了省略號的用法。在書上省略號後面他們寫上了表示顏色的詞：“ 紅艷艷、金燦燦、黑乎乎、白茫茫、綠油油”…… 。
整堂課，學生始終保持着一股學習的熱情，只是課文讀的多了些，說的多了些，生字並沒有來得及教。看來下次得掌握好時間了。
篇三：世界多美呀教學反思
《世界多美呀》是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的，而在蛋殼外所看到的世界是美麗多彩的。
在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼裡的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什麼？然後讓學生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做遊戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什麼，讓學生由衷地體會到“原來世界這麼美麗呀！”加上動作，理解第四自然段。
整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環節的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了遊戲和角色扮演的形式，直觀地再現課文內容，讓學生易於理解，樂於接受。不足之處在於對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。