讀少年鱷魚幫有感
連續兩周在外出差奔波讓我十分疲勞，每天在酷暑中深入鄉鎮、項目現場40多個，幾乎沒有時間考慮工作之外的事，但一直惦記的，是未讀完的《少年鱷魚幫》，和兒子的四年級期末考試。考前一周，我下令收起所有的課外書，但這小小子仍置母令於不顧，見縫插針地讀完了《少年鱷魚幫》。家有書蟲，當喜當喜！
“每個孩子都想成為超級英雄”“每個孩子都有鱷魚幫的經驗”我想這應當是男孩子和少部分“假小子”的真實寫照吧！仔細回憶我的童年，似乎沒有那麼冒險刺激的事在我身上，但鱷魚幫的故事情節又似乎在我身邊發生過！
膽量測試一章讓我忍俊不禁，“他趴在那裡，朝着上方的屋脊緩緩蠕動。他一邊用手掌抵着屋瓦，托着身體往上挪動，一邊用兩腳找尋支撐點，由於年久失修，手掌下的一塊卻忽然脫落，重重地砸在地上。嚇得他只能趴在原地，一動也不敢動。”多麼可愛的描寫，我把這一段重新念給兒子，這學期他的作文有很大的進步，希望他能學習作者細緻生動的描寫，把當時緊張又淘氣的小男孩寫活了。
記得兒子剛上二年級的時候，有一次回來告訴我們，他和班上的幾個男生髮現了一個秘密基地，就在學校教學樓的後面，有一個洞，鑽進去裡面有槍、炮，他們成立了一個什麼小隊，由某同學任隊長，還有副隊長，他們幾個是成員，課間他們就聚到基地開會，他說的栩栩入神，我和先生聽着卻有些緊張了，莫不是他們摸到學校的防空洞了？如果真是，必須通報老師。先生小時候也在這所學校上小學，他仔細地回憶着學校的角角落落，沒並有想到哪裡有洞。為了保護他們的小秘密，我們決定以爸爸要加入他們的組織為名，讓兒子帶領去看看地形，兒子神神秘秘地帶領申請“入會”的老爸去探秘了，回來后我們一顆心落地了，哪有什麼洞，是主席台後台，放着幾把大掃帚而已，其他全都是他們想像的。動筆前，我和先生又回憶起那次，笑得喘不過氣來，兒子說的一情一境像是夢話一般，男孩的世界我們不懂。
非常同意洪蘭老師的觀點，推廣最成功的是低年級閱讀，高年級喜歡閱讀的學生越來越少的原因，除了因為準備基本測驗而剝奪掉孩子閱讀的時間外，可以給高年級以上孩子看的書也實在不多。許多大人覺得孩子已經會閱讀了，可以給他們看“有用”的書了，殊不知閱讀一旦與考試掛鈎，非要“有用”就變得無趣，孩子就不愛讀了！而《少年鱷魚幫》恰是適合高年級孩子的好書！
暑假馬上就來了，書中的孩子們搭樹屋，自已建聚會場所，而我們的生活在鋼筋水泥間的孩子，連開闊點的地方都沒有，不能輸在起跑線上的誤導，讓家長們被各類補習班栓住了手腳，所以小區里連孩子的影子都不見了，如此循環，哪裡有快樂的童年！
這些天孩子總是念叨要回山裡的老家去放牛、捉螢火蟲兒，孩子的成長不等人，在他還需要我們陪伴的時候，多多和他一起玩，這不是我們能給予孩子的，而是孩子對我們的贈予！我和先生商量，這個暑假開始，帶着孩子，行萬里路，讀萬卷書！