現今教師，在人們的眼中是一項崇高的職業，穩定中的穩定。就連年輕人找對象都傾向於教師的首選。
提起自己當教師的經歷，或者說與教師結下的緣，純屬巧合中的巧合，意向中的隨意。
那年，年月，還不到20歲的我，充滿着青春和活力。也有着自己心中的夢想，而夢想卻不是教師這一行，也沒有對這行有過千絲萬縷的聯繫。雖然父母、叔嬸都是教師，但自己卻沒有對這教育世家的青睞。心裡不惦記，並不代表不眷顧你；心裡的惦記，總是擦肩與你。命運就是機遇加後天的努力。
當自己，正豪情萬丈地投入到田野耕作的時候，所在的大隊支書非常看好我，也正趕上當地小學缺音樂教師。就這樣，懷揣不是夢想的夢想踏上了教師這一行。
在那個美麗的小山村，讓自己度過了今生不能忘記的教師生涯，雖然短暫，但卻凝聚着一輩子的溫暖，也讓自己在那一刻深深地愛上教師這一行，這一做就是幾十年。風風雨雨，坎坎坷坷，苦辣酸甜，酸甜苦辣，就像過電影一樣歷歷在目，揮之不去。
那年的冬天，寒風飄雪的季節。隨父母工作的調動，讓我離開了那個教師工作的起點，走進了城裡。其實，暫住城邊村，依然在小學工作。
這所小學雖然沒有我原來的學校大，但領導和老師對我很好，數我小，對我就像對待孩子一樣。在心裡消除了人生地不熟的感覺。一種親近，熟悉的面孔每天在眼前縈繞，讓自己在感動、感激的氛圍中，做好工作，實現人生的價值。
在這所村小，教師不到十人，學生不到千人。但對我來說都不重要，重要的是領導、同事間的團結友好，人與人之間以誠相待。當時，新學期開始，招收了兩個新一年班級。領導找到我說，你看你剛來，不應該讓你當班主任，實在沒有人選。我說，沒關係。只要領導相信我，我會儘力做的。
就這樣，一年的班主任工作在這裡是初始也是終結。別看村裡的孩子很幼稚但很聰明和樸實。本來就像”孩子”的我又和孩子們在一起，覺得一下子又回到了童年。課間和孩子們捉迷藏、跳皮筋、搖大繩那種天真無邪的快樂和幸福在孩子們內心升騰，在我身邊延續。教師這行，愛你的學生是做好工作的前提，無愛的教育是蒼白的，也是沒有生機的。而我在這一年的班主任的工作中不僅交給孩子們知識，更多的是教會孩子們怎樣做人。因為自己的愛好廣泛，能歌善舞，所以，我的學生和我一樣，每天都像一隻只快樂的小鳥在美麗的校園周圍唱着跳着。我的付出，讓孩子們開心就好。公開教學、少先隊活動、文藝演出等在教育教學活動開展，不僅讓自己在教師這一行走向成熟，而且和自己的教育對象之間有了很深的感情。
記得，那次因鬧肚子特別嚴重，實在不能上班了。在家休息的時刻，心裡還是惦記着學校，惦記着學生。家離學校有一段路程，騎車也得半個小時。那天，我正在家裡養病，就聽到門外傳來“嘰嘰喳喳”的聲音：“也不知道哪家是林老師家啊？”“林老師，林老師，我們看你來啦！”母親說，你快起來吧！你的學生看你來了！我拖着疲倦的身體，推開門，孩子們一下子撲過來，老師，我們想你了！那一刻，淚水染腮。我沒有想到，就一天的時間，孩子們就離不開我了！而此時的我，對這一幸福的瞬間，將成為今生的暖。這種師生之間的情感，也隨着時間的推移，變為一種親情的梳理。我的病在父母的關照和學生們牽挂中很快康復。當迎接新學期的開始，自己也因工作上需要正式調入屬於區內的一所重點小學。
在這所區小學，讓自己經歷一段人生刻骨銘心的記憶。這記憶是酸楚的，也是無奈的。
當時，來這所學校，正趕上所任大隊輔導員工作的調動，校長看我形象較好又年輕，其實也是打探好了我的底細。她說，大隊輔導員工作是很多人羨慕的工種，也不是很多人都能勝任的。我看你准行。校長的打保票，讓我有些措手不及。我說，校長你看我剛來，什麼都不懂，再說我沒有做這項工作的經驗，我怕自己做不好。校長說，實踐中學習嗎，不要推辭了，就這樣定了。沒辦法，我帶着領導的委以重任和自己的迷茫扛起了火紅的隊旗，在少先隊的搖籃里，錘鍊一種堅定和求索，摸索一條適合自己、適應學生的少先隊之路。
當時，自己的孩子剛滿月，老公又在外地學習，家裡負擔很重。但是，我沒有因家庭的負擔影響學校的工作。參加培訓，業餘時間學習輔導員的相關理論，平時還重重理論的學習的研討，寫論文、寫體會等。把學校的少先隊工作做得風生水起，得心應手。少先隊工作是瑣碎的又是繁忙的。抓紀律，搞宣傳，展活動……大事小事都得管。特別是學校主題少先隊活動的開展，是學校工作每學期工作的重點。
隨着時間的流逝，自己在少先隊的工作中也積累了一些經驗。學校也先後被評為市、區的優秀少先大隊，自己也多次獲市、區優秀大隊輔導員，優秀教育工作者的殊榮。
如果說，學校不換新領導，我會很開心的做下去。也不會讓自己痛苦離開工作多年的單位。
本來學校領導的調動事兒是很正常的，學校一把手異校交流成為那會兒的時尚。
那年，學校新調來一位新校長。而讓自己沒想到的是，這位新來的校長原來和自己是同行。老輔導員了。每當大隊輔導員到區里開會的時候，很多人不願意搭理她，我都會主動和她說話。因為她是姐姐。今天性格孤僻清高的她會和我同在一個單位。我知道，她的脾氣不好，沾火就着。但我想，我只是她的下屬，做好自己的本職工作義不容辭，而骨頭裡挑刺，也是沒辦法的事情。
她來報到的那天，找到我說，我來學校誰也不熟悉，你要支持我工作。我說，姐你放心吧，我會全力以赴。她沒有說什麼，臉上掠過一絲微笑。
可就是這麼讓自己很信任的人，卻在她上任第一周班子會上，肆無忌憚地傷害我，含沙射影數落我。當時，我不知道自己究竟錯在哪裡，哭着離開了辦公室，一個人走在街上。天陰沉沉，秋風瑟瑟，心特別冷。同事喊我回來的時候，我都沒聽見。從那一刻開始，我知道自己未來的日子還會有同樣的事情發生。
這一夜，我無眠，想了很多，想到在老家的時候，學校領導同事對自己的關愛，學校氛圍的和諧。但那樣的景緻已經一去不復返了。新校長對我的舉動，沒有回應，也沒有找我談話。自己卻勸慰自己，或許她是一時衝動吧！心裡原諒了她，還寫了一封懺悔的信。現在想起來真是幼稚，我又沒做錯，為什麼要那樣。而就是我這樣的“軟弱，”讓她抓住了我的善良和老實。接下來的日子過得很安寧，沒有出現類似尷尬。但是一個人的領導藝術和管理方法，不是一次兩次的經驗教訓能湊效的，需要磨合和修鍊。而她從來不考慮對方的感受，舊病複發。依然我行我素。有時候自己不願意和她分個高低，也不想因為她是我的領導，唯唯諾諾，小心翼翼，依然做好本職工作。在她外出的時候，把學校的少先隊工作做得有聲有色。在開展全國少先隊讀書活動中，我設計的讀書特色活動受到省市區嘉獎，學校也因此被評上全國少先隊讀書活動特色學校。
其實，榮譽不能代表現在也不能代表將來。工作中的出色也為自己成長帶來一些職位和資格上的提升。先後由政工主任晉陞為副校。從一級教師轉為高級教師。我們之間也就在這樣磕磕碰碰中迎來了一個個春夏秋冬。
其實，在自己的人生收穫中，校長也盡一份力，我心裡很清楚。就是這樣的儘力，讓她覺得我是欠她的。其實，我不欠，我的付出足以證明我對她工作的支持。而她不能和我朋友之間的相處，姐妹之間的相融，總是處處為難我，讓我難堪，讓我無地自容。我很傷心也很苦惱。
那年，教師節前夕，我接到上級的一紙調令，調出原單位。聽到這個消息，我如五雷轟頂，就好像天塌了一樣，痛苦地哭了起來，足足一周的時間，我都不能自拔。臨走的前夕，昔日幾個好朋友、同事給我踐行，我一直在哭。不想離開我生活多年的學校，這裡有我太多的美好的記憶和風景，雖然苦中有樂，樂中有苦，但我還是不想離開大家。我知道，我的離去，是她從中作梗。調令就是命令，沒有選擇，只有服從。
就這樣，帶着心裡的苦澀來到另一所陌生的學校，雖然職位沒變，但我的整個心情不如從前。在全區教師節匯演大會上，我默默地望着離我不遠處的原單位的同事和朋友們，心裡那份不舍油然而生。我知道，回不去了！默默地為大家祝福是我永遠的初衷。
在“教師節”來臨之際，我不想回憶那些心酸的往事，但有些時候卻是情不自禁。我只想說，領導與同事間應該是平等的關係，是朋友親人般的關係，是風雨同舟的相互攙扶。一個好的領導就是一所好的學校。這話不假。在後來新單位工作的幾年裡，我沒有受到傷害，沒有哭泣，沒有痛苦，只有鮮花和掌聲……
教師，你曾讓我快樂，讓我憂傷，但我依然笑着對你說：“我愛你！”因為你的神聖和莊嚴，是祖國棟樑之才身後的一道道彩虹……
【謹此為中國第29個“教師節”而作，祝全國教師，節日快樂！】