我的教育心我的教育
作者/夢張霞
從上小學起，我對教師特別崇拜，教師在我心目中最美，於是憧憬自己成為一名教師。自從成為教師的那一刻起，我夢想讓我的每一個學生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力。
在多年教育教學經歷中，我有成功，也有失敗，其中有很多給我留下最深刻的印象。
那是一天早晨，我站在講台上，為上課做着準備，學生都為上一節課所學的內容進行梳理背誦，看到學生都很聽話，我正暗自得意時，忽然發現後面的王帥（化名）低着頭往嘴裡塞着什麼。我當時很生氣，一面用板擦敲着講桌，一邊大聲說："王帥，上課鈴都響完了，你還吃！"王帥站起來，臉通紅，說："老師，我……""上課了，還吃東西！"我打斷了他的話。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎麼干呢？"非常嚴厲地說："好了，下了課來辦公室！"下了課我才知道，原來他感冒了，忘了吃藥，上課前想起來了，把葯放到嘴裡，沒有水吃不下去，怕同學看到他的窘狀，半彎着腰，低着頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以後注意點。過了兩天，不經意間發現，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦，學生告訴我是王帥自己悄悄拿回家，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學生的問題，處理時措辭要謹慎，不要傷了學生的自尊心，讓學生從心底感受到教師的關懷和理解。
同時，我課上注重觀察學生，課下喜歡和學生交流。
我所教學生中，李曉明（化名）是新生中最普通的一個。上課認真，但從不舉手表現自己。教師只要提問，他的眼神就立刻躲開教師的目光。課下見了我，總是羞澀地看着我欲言又止。印象的改變緣於一堂課，那節課我想找一個學生站起來讀一下朱自清的《春》，當我掃視着全班學生時突然發現，從來不舉手的李曉明，竟然舉起了手，雖然舉得不高，但使我感到非常驚訝。於是我脫口而出："李曉明，你讀一下。"他紅着臉站了起來，開始朗讀，讀完以後，我和同學們不約而同地鼓掌。我微笑着，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指，說："真棒！讀得太好了！"
從那以後，我發現李曉明的目光多了幾分自信，少了幾分膽怯，課下和教師相遇也不再躲閃，上課舉手的次數增多了。我知道，小小的成功會給他更多的自信，只要李曉明舉手，我儘可能把展示的機會讓給他，讓他有機會發揮特長，體驗小小的成功。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"只要心中還燃着這把教育的火，我的生命就永遠沒有夜晚；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起，我的心就為這夢中的教育事業而熊熊燃燒。