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幼兒園集體備課制度

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  幼兒園集體備課制度

  隨着教育改革的深化,我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創新空間,也才能進一步放大優秀骨幹老師的傳帶幅射功能,才能充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。

  一、 組織形式:

  1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

  2、教研組長是該組備課的組織者和監督者,本組教師都是集體備課組的成員和責任人,有權利和義務參與和執行備課任務;

  3、採用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。

  二、備課要求:

  1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鑽透“五點”,優化“兩法”。

  (1)、四定:定時間、定地點、定內容、定發言人。

  (2)、五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。

  (3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  (4)、兩法:教師的教法和學生的學法。

  2、集體備課時,組長要根據本學期的教學內容,給組員作好分工,確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言,並積極發表自己的見解,不做與集體備課無關的事情,保證集體備課的質量。

  3、集體備課要體現課程理念,突出科學性、創造性:

  ①學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領會教材意圖,整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。

  ②主題備課,是在每個主題教學進行之前的備課,擬出一個主題的教學計劃,目的在於從整體出發,明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應該培養目標。

  4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課後反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據,教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。

  5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。

  6、每一教案後面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設計,不能機械的使用集體教案。

  三、教學反思:

  1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認真反思教學中的得與失,並記錄在案;

  2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內容進行交流,教研組活動中要有詳細的記錄,並由該單元的中心發言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

  四、基本流程:

  集體備課按“備前研討DD形成教案DD討論補充——實施教學DD課後反思”幾個環節進行。

  1、備前研討

  備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節,集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

  2、形成教案

  相關內容的中心發言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔,可以給本組成員每人複印一份有附欄的集體教案。

  3、討論補充

  全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,並在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。

  4、實施教學

  各成員利用集體智慧和個性特徵相結合教案實施教學,關注教學中的亮點和不足。

  5、課後反思

  每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思,並在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內容進行交流,並由該內容的中心發言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

  五、管理措施:

  1、教科室加強集體備課活動檢查,要有詳實記錄,並定期總結、評比。

  2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計,如果沒有,視為沒有備課,按相關獎懲制度執行。

  3、對與集體備課中,態度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優秀。



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