說到父母離異，那個孩子蹲躲在沙發的側面泣不成聲。他在課堂上是個內向的男孩子，寡言少語，從不主動發言，萬一被點名，也是支支吾吾，聲音弱到極致。媽媽說，他缺少父愛，缺乏自信。男孩通常都是形單影隻，他用內心的無奈與苦澀交織成網，最後把自己幼小的心靈深埋幽暗之中。孩子的媽媽眼裡噙着淚水告訴我們，她從不敢在兒子面前提起離婚的事兒，她怕兒子接受不了。實際上，男孩知道有這樣一個事實，但是他沒有勇氣站出來面對，於是在生活中苦苦尋找精神的藏身之處。
媽媽堅持用細膩的情感呵護孩子最柔軟的心靈，卻不曾想，此刻，孩子正在傾聽着這個不能說的秘密。它像一個巨人，陡然間出現在男孩外強中乾的精神防線內。面對着硬邦邦的現實的逼仄，男孩的內心防線瞬間崩塌，他極力剋制着洶湧的情緒，不讓它一股腦地噴涌而出，斷續的抽泣比情緒的泄洪更讓人心如刀割。沒事，沒事，哭出來就沒事了。含着淚的媽媽說出這樣的話，是對孩子也是對自我的安慰。聽到媽媽的話，男孩終於剋制不住心底汩汩而上的情緒，最終任它傾瀉而出，失聲痛哭起來。
說實話，遭遇這樣棘手的場面，我和你都會手足無措，也許安靜的陪伴才是最貼心的寬慰。
在男孩的涕泗滂沱中，我隱約聽見他心底深處對父母離婚的現實重複say no的迴音，聲聲入耳，哀轉不絕。他在自己的精神世界里重構的幸福家庭此時在一個類似公開場所的環境里被母親口中的現實擊得支離破碎。他的內向、不自信、沉默寡言都是對這個現實的逃避。母親對孩子在情感上的細膩呵護本無口厚非，但對離婚現實隻字不提，導致孩子面對問題也選擇迴避，他寧願躲藏在虛掩的門后不敢睜開眼睛。
避開事實，選擇繞道而行，沉默不語，其實在某種程度上就是一種無聲的謊言。
好比我們現在告訴孩子一個事實，懸崖的對面有很多鮮果，只要通過這座獨木橋就可以大飽口福。然而我們卻沒用勇氣透露另一個現實，如果你一不小心，仄歪了一下，就會摔得粉身碎骨。
孩子的媽媽沒有勇氣告訴他“粉身碎骨”的第二個結果，男孩也不願意接受這樣的現實，他也希望只要一個美好的結局就足以。可是第二個現實總是大搖大擺地在他的周圍有意無意地露出一些蛛絲馬跡，否則它怎麼配得上“現實”的稱謂？父母離婚的事實時常在男孩的世界里若隱若現，他開始懷疑，開始矛盾，開始困惑，於是他開始變得內向，變得不自信，變得沉默寡言。他終於變成一隻毛毛蟲拖着自己笨拙的身影慢慢地爬進牆角的那一抹陰影里。
有人說，只訴說光明、彩虹、鮮果，因為那是正能量，帶着正能量出發，才能嘗到夢想開花結果的喜悅。可是，沒有負哪來的正？正能量不是用來擊潰負能量的嗎？因此，負能量的存在是“有人說”那個命題成立的前提條件，然後他（她）經過一番內心的掙扎，最終選擇用正能量克服負能量，這個過程就是對夢想種子的辛勤灌溉，至於它能不能開花結果，與正能量以外的其他因素有着千絲萬縷的聯繫。
我們的教育，就是電影中的RJ，只告訴籬笆牆內的小動物們，牆外人類的世界有很多新鮮玩意兒，對外面世界中存在的動物“終結者”等危險卻選擇緘默。
是要以一種平等的心態講述另一個沒有說出口的事實，讓故事更完整，讓傾聽者更理性，還是選擇自欺欺人將另一種可能隱藏起來，一廂情願地編織一個不存在的理想國？這都取決於你，你，還有你，總之，我拿你沒轍。可是，男孩的失聲痛哭讓我覺着不虛此行。孩子，籬笆牆外有兩個世界！你現在已經親眼目睹，你會習慣第二個世界，你在這裡會被磨礪得更加堅強！
至此，那層籠罩着他的精神家園的面紗忽然消失不見了，我依稀看見裡面百草豐茂，陽光燦爛。
三、一個眼神傳遞的愛
---記2013年初冬家訪 楊夢婕
當我踏上家訪路程的時候，我的思緒再一次回到了當我還是個初中生的那個年代---一個來自農村的娃娃與城裡的孩子在同一條戰線上拼殺，無助和自卑就像惡魔一樣奪去了童年的快樂。有些故事就彷彿昨天才發生的一樣，一幕一幕在腦海里清晰地回放：普通班裡的28號，半個學期與教室角落裡的掃把相伴，鄉里鄉氣的着裝遠遠及不上時尚潮流的牛仔褲，羨慕又嫉妒，那一次的期中排名，就是這個話不多的農村胖妞卻逆轉了整個時代---班級排名第六。也正是那次，我清楚的記得，那個身材高大魁梧，話音渾厚，曾經對我不抱希望的班主任老師終於將目光投向了我，他，騎着二八自行車，在一個下雨的夜晚，踏過各種稀泥來到我家---家訪。他的來訪改變了我的整個初中生活甚至以後所有的路，是他告訴我，知識可以改變命運，是他告訴我，我的未來不是夢……而我的世界，真的變了。
當我回過神來的時候，小陳已經將熱騰騰的茶端到了我的手裡。那一刻，我倆四目相對，不禁的心裡震顫---他的臉上浮現出縷縷陽光，那麼溫暖那麼可愛。原來的他，不是這樣的，眼中的憤怒、不滿、厭惡就像一把把利刃，讓人不寒而慄。是的，我承認在這以前，我害怕這個孩子，哪怕是有心的對他的一句關心，他都會投來讓我畏懼的目光，試過很多次，我始終走不近這個孩子，走不進他的心裡。我，退縮了，因為害怕。那現在呢？為什麼這個離我很遠很遠的孩子現在卻如此近？為什麼他的眼裡暖暖的都是陽光？
我試着與小陳交流，很尷尬的開場白，從他家的花花草草貓貓狗狗到他家的房子，從他的周末生活到他父母的工作，他一直很溫柔，像極了一朵太陽，笑着跟我聊着他周圍的一切。他的話語里透露出，他對父母的愛和感謝。他也說，老師，我也有理想。我不知道為什麼是“也”，但我知道，他的眼神在告訴我，他需要大家的關注，而不是排斥，不是冷落，不是教室的某個角落。頭一次，我拍了拍他的肩膀，用了當年班主任的那就話：知識可以改變命運，你的未來不是夢。我們聊着初中的生活，聊着畢業后的去向，聊着一切。小陳說，他從來沒有聽說過家訪，從來沒有老師來過他的家，從來不知道老師一直很關心他……他“從來不知道”的事情很多，但是他說：我會努力學習，儘管我曾經已經放棄，儘管我基礎很差。
從他家離開的時候，他一直走在車的左右，笑盈盈的，臉上綻放出朵朵太陽，後視鏡里我看到他眼中的溫暖。我想，或許初中的時間他不能再分數上勝人一籌，但，他的人生已經發生了改變，不再陰霾不再黯淡，一路向著陽光的方向。
四、沙淌，淌着希望
--我的走訪體會
楊漢民
走訪於我來說，不僅能夠慰藉我充滿好奇的心靈，而且更真實地了解學生成長的環境，還能增廣自己的見識，豐富自身閱歷，這樣一舉幾得的事，我是一定要參加的。11月22日下午，我們702班的走訪正式開始，我們的收穫也從此出發。
沙淌村，是我們走訪的第一站。702班的李詩祺就住在這個迷人的山村之中。一路上，我的幻想里閃現着各種美麗的奇景。在童年的記憶里，那是到清水灣的必由之路，祖輩以上的人都使用着清水灣的窯貨（陶質器皿的統稱），雖然沒有景德鎮那樣的名氣，但在我的記憶里，卻是神聖的，由土變成泥容易，再將泥變成陶器，那就是神奇的事情了，我一直不明就裡，很想去一探究竟。沙淌，是有水的淌，還是沒有水呢？究竟是連着南河，還是連着漁洋河呢？據說石柱山也在那裡，這個沙淌是圍着石柱山還是靠近石柱山呢？
遐想之中的時間總是很快，兩個小時的車程不知不覺就一晃而過。
下車的地方就是李詩祺臨時的家，租住在老村委會的一間舊房子里，一個鐵爐子佔據了一半空間，木柜子隔開了廚房與火籠，詩祺的奶奶在廚房裡忙活了半天，飯菜的香味早就飄逸到屋外，瀰漫在山林里彌散在濃霧中。這是周五必須上演的規定節目，等着詩祺回家共進午餐，其實就是午餐晚餐合一，山裡人每天吃兩頓飯，是早有的習慣，應該不足為奇。這個大約18平米空間，就是他們的生活區。
公路對面，有一家東方超市連鎖店，這是李詩祺母親上班的地方，租用對面農戶的一間房子，被稱為一個門面，農村生活日用品以及生資商品很齊全。李詩祺的父親沒有讀很多書，初中畢業以後就出門打工，做過各種生意，因為販運木材腰椎受傷，失去負重能力，改做輕省活，就開了這個東方超市連鎖店，購買了一輛農用柴油汽車，採購或者配送貨物很方便，雖然比較累，但收入不錯，溫飽不愁，小兩口和睦相處，勤奮勞動，這個家瀰漫著溫馨的氣氛。這一輛農用柴油汽車還有一項重要職能，那就是周日送李詩祺到校，周五接李詩祺回家，單邊一趟需要兩個小時。我們可以羨慕李詩祺上學和放學有自己的專車送接，我們更應該看到這一輛農用柴油汽車承載着一個農民家庭的期望。
到訪期間，我還向過路人和來店裡買東西的村民了解了一下，原來這個村裡有一個教學點，李詩祺在這裡讀完三年級，她的父母就送她到漁關鎮小讀書，今年小學畢業，轉入我校，看來她的父母說，希望她考入宜都的高中，是一個發自內心的願望。
在同村民交流的過程中，我才知道，沙淌並不是有水的淌，只是一塊較大而平坦的田，石柱山離沙淌還有10多里遠，這一次仍然不能一睹芳容。清水灣的窯貨沒有了，窯，不知在什麼時候就被破壞掉，據村民反應，還有20公里的路程，去了以後，能夠看到的只有那些陶器的碎片，也有少許未成器的罈罈罐罐。我童年依稀記得那塊文明聖地大概就只能叫着清水灣窯遺址。這是鄂西土家族文化範疇的一個標誌性符號，目前不僅沒有得到保護，而且逐漸從人們的記憶中淡出，我只能深表遺憾。
沙淌應該是有水的淌，沿着沙淌西進，就是西流溪，西流溪的水並沒有進小河，小河的水來自黃龍洞，而西流溪的水是向南流去進了南河，南河就在南嶺之陰，南嶺北坡的村民，一部分是湖北人，一部分是湖南人。如今漁關鎮的南河村，便是與湖南接壤的一個村。沿着南河而下，南河北岸還有一個鄉叫做仁和坪鎮。