（七）組織部工作職責
1.負責年級團委日常工作；
2.負責團費的收取、團員檔案的管理工作，年級設一負責人；
3.負責組織青年志願者活動；
4.負責考核各部工作人員。
5、負責協調年級學生與閱覽室的相關事宜，組織好學生閱覽活動。
（八）自管會主席、副主席工作職責
自管會主席負責主持自管會日常工作：
1.負責組織、監督和檢查各部工作情況，協調各部關係，及時解決各部工作中存在的問題；
2.定期召開自管會議，安排、布置各部工作；
3.安排自管會成員的工作，落實到具體時間、地點和事務，監督和檢查自管會成員一周工作情況的統計、總結、評比；
4.及時向團委、學生處彙報學生會工作情況，傳達學校指示精神；
5.召開各班主要幹部會議，了解學生意見、要求和思想動向；
6.在學生處、團委的領導下抓好學生的日常管理工作和思想政治工作；
四、自管會值周檢查分工
1.自管會各部部長負責本周計劃和總結；監督本部做好周檢查詳細記錄，每人每周檢查都要書寫值周總結，以便考評工作績效；
2.自管會主席、副主席檢查各部長、自管會值日幹事工作是否到崗履職，核對檢查結果（具體分值計算），做好值班記錄，以便於自管會所有值日人員的考核；
3.自管會主席、副主席和各部長必須督促所有值日人員公平公正完成分配任務，及時提醒和糾正所有值日人員的工作。若遇問題應及時向團委、學生處求助和彙報，不得延誤。
五、評價機制
1.指導小組抽查各部工作情況，作為考評依據；
2.在學生幹部監督管理過程中，如遇到不接受管理的同學，有權給予批評教育。對情節較嚴重者，提交學生處給予處理；
3.每期期中和期末，配合團委、學生處召開學生自主教育管理工作總結交流會；
4.學年度的校級、縣級、市級等各類優秀學生（幹部）原則上在自主管理委員連續三月考核優異的幹部中產生。
丹鳳中學2016屆年級管理委員會
2013年9月1日
丹鳳中學2016屆自主管理實施細則
行為準則
1.自覺遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠課。
2.自習期間不在校園內喧嘩，不進行球類、棋牌等娛樂活動，不隨意使用教室電教設施上網、玩遊戲、放光牒、聊天等。
3.認真做好兩操，態度認真，節奏準確，動作到位，不無故缺席。眼保健操期間不得隨意離開教室
4.保持環境衛生，不在教室內吃盒飯、包子、麵皮、牛筋面、小食品等食品。檢查穿校服的情況：（升旗及其他要求穿校服的場合檢查並登記校服的穿着情況）對踩踏、破壞草地的現象及時制止監督。
5.維護教室環境和教學秩序，不將籃球、足球、排球帶入教學樓，不在走廊及教學區內打球，以免影響他人學習或休息。
6.使用文明用語，穿戴整潔，樸素大方，不燙髮，不染髮，不化妝，不佩戴首飾項鏈，男生不留長發，女生不披頭散髮，不穿高跟鞋和拖鞋。在校期間穿校服。校服乾淨齊整，樣式不擅自更改，上面不亂印圖案。
7、熱愛集體、團結同學、尊敬師長、禮貌待人、遇到老師及來校學習參觀人員主動問好，不起鬨。
值日紀檢委員
每天早上、中午上課前做好遲到記載，放學前做早退記載，發動課代表課代表做好每節課的曠課記載。
每天針對兩操情況做好文字記載，包括班級整體狀況，缺席人姓名、缺席原因，做操不規範者班級甚至姓名、具體表現等。
負責自習期間教室及其附近是否安靜，若發現有上廁所等違紀的同學及時制止並做好記錄。
有教育本班同學遵守校紀校規的義務，制止同學在教室內用餐並做好相關記載
每天課間不定期檢查教室內外是否有球類存放，發現后就及時讓持球同學將球放到指定位置，並做下文字記載。
採取談心等方式規勸違規同學改正錯誤，營造和諧、友愛的年級氛圍。做好記載記錄詳實、具體。
協調學生自主管理委員會將對各班學生自主管理情況進行檢查評比，並及時向全校通報檢查結果。
學習準則
1.保證學習時間，不（少）請假，不曠課。
2.早讀鈴聲一響，立即進入學習狀態，如老師要求朗讀時，認真讀書，不講話，不下位，不趕寫作業，不允許不帶課本。
3.上課專心聽講，勤于思考，積极參与討論並勇於發表見解。不睡覺、不幹與課堂學習無關的事情。
4.自習課鈴聲一響，迅速進入學習狀態，不閑聊，不喧嘩，不下位，不討論問題，不做干與學習無關的事情。
5.按時認真完成當天、當周內的各科作業，不欠交、拖交，不抄襲，不潦草敷衍。
6.遵守考試紀律，嚴禁舞弊行為。
值日學習委員
協助各班課代表對每節課的考勤做好記載，要求記錄每節課缺席者姓名、缺席原因等。
早讀鈴響後，引導同學們按照老師要求開展早讀，對違紀同學進行提醒，要求其改正，並做好相關文字記載。
有關注本年級同學學習狀態的義務，針對上課狀況每天要做下文字記載，包括同學們的整體反映是否積極，哪些班級同學上課認真，哪些同學不認真聽講或干擾課堂等。
在自習課鈴響後，若發現同學們未進入學習狀態，應起身到前面維持秩序，督促同學們自覺學習、遵守紀律，為大家營造一個安靜的學習環境。對違紀現象要做好文字記載。
每天早上，與各班值日班幹部一起督促同學們按時上交作業，對每天缺交的情況做好記載，並及時與科任老師和班主任溝通。對同學中存在的抄襲作業、敷衍作業的現象，要進行規勸，並給予正確引導，努力為班級營造良好的學風。
若發現本班存在考試舞弊行為，可開展團隊活動對同學們進行誠信教育，可與同學談話進行引導，並及時將相關情況對班主任進行彙報。
生活準則
1.認真值日，早掃能按年級規定準時到校並很好完成所分配任務，大掃除要乾淨徹底，不留衛生死角，清掃擦洗后要把桌椅、清潔工具擺放整齊，保證桶內無雜物。
2.保持公共衛生，不亂扔雜物、廢品和紙屑，不隨地吐痰，不在教室內吃香口膠。保證座右銘的美觀和整潔，及時檢查班級課堂記錄和安全周記，定期進行自行車擺放檢查，。
3.愛護公共設施，人離開教室時必須關燈、關電扇、關空調，去后樓上課或下晚自習后，各班必須有專人負責關好門窗，管好盆景管理：（及時澆灌，保護花草）。
4.不故意損毀教學設備，不在桌椅、牆壁、儲櫃、門窗上亂刻亂塗亂寫亂畫，檢查宣傳欄，黑板報的完成及美觀狀況。
5.男女同學間要文明、健康、陽光、正當交往，在校園內外不得有過於親密或不適宜的舉止和行為。
6.不許吸煙、飲酒，不去未成年人嚴禁進入的營業性網吧。
值日生活委員
每天早上檢查年級各班衛生情況，發現問題應督促責任人儘快改進，並做好記載；大掃除時做好監督，引導同學們齊心協力創造舒適環境，對於表現認真或不認真的同學和現象做好記載。
課間不定期檢查各教室里的衛生狀況，發現違反本條規定的現象要進行制止，要求該同學做好清理工作，並做好文字記載。
督促學生放學后關燈、關電扇、關空調、關門窗等工作。若出現問題要找到責任人，進行批評教育，並做好記載。
有教育同學們愛護公共設施的義務，若發現
此類現象要及時制止，並做好記載，及時向各班主任彙報。
若發現5、6類問題應、以談心的方式對違紀同學進行提醒和勸告。必要時與對應班主任協商解決並做好記載。
丹鳳中學2016屆學生自主管理公約
一、按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。 二。 上課專心聽講，勤于思考，勇於發表自己的見解，積極回答老師的提問。 三。 認真預習複習，按時、獨立保質保量完成作業，合理安排課餘生活。 四。 認真做好值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃乾淨，離開時要關燈、關窗、鎖門。 五。 生活儉樸節約，講究衛生，愛護公物，不在黑板、牆壁、課桌上等處亂塗亂畫。 六。時時注意儀容儀錶，展現中學生應有的風貌。 七。積极參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發展。 八。服從班幹部的合理任務分派和組織紀律管理。 九。尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。 十。不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。
十一、學校里不允許做與學習無關的事情（如打牌、下棋等）。學生不允許看與學習無關的雜誌（如武打小說、言情小說等），提倡手機不進校園。
十二、保護視力，注意用眼衛生，做好眼保健操。
十三、不上山下河、放學期間不在路上玩耍、逗留、未經家長同意、不得在外借宿，不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警，安全用電、不食過期、變質食物，冬季安全取暖、夏季防中暑，嚴防一切不安全事故的發生。
丹鳳中學
2016屆班級自主管理方案（建議稿）
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有自我教育就沒有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發展中一個非常重要的環節，離開了這一環節，任何教育都無法奏效。為此，根據我校目前教育狀況，年級決定進行“班級自主管理”意見以適應新的德育理念，採用自我教育的方法，增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力，促進其良好習慣的形成。
一、指導思想
以“十八大”精神為指針，堅持“育人為本、發展為本、修德為本”，積極改革、探索、實驗，全面提高教育教學質量，實現學生主動地、生動活潑地發展，為學生的長足發展奠定基礎。
二、目的要求
自主教育作為一個適應時代發展，順應社會需求而必然誕生的教育理論體系，是弘揚、培養受教育者自信、自立、自強、自律精神，給予受教育者以人文關懷，促進其身心俱健的全面教育，是以培養受教育者的主體意識、學習能力、創新精神和實踐能力為價值取向的促進受教育者主動發展的終生教育。
自主教育其目的是喚醒、發展人的主體意識，培養現代人，促進國家現代化，促進人類進步。其宗旨是以班級為載體，提供和創造學生主動成長的機會，以此來發展學生個性特徵，激發學生主體意識，鼓勵學生創新精神，體現學生實踐能力，讓學生主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，並在這一過程中實現自身綜合素質的提高。
三、實施程序
1、申報階段 由各班學生自願申報，報年級領導小組審核通過後參加“班級自主管理”活動。
2、制定方案階段 由各班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，並隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內容包括：
（1）指導思想
（2）目的要求
（3）“班級自主管理”制度
學生良好行為習慣的養成，關鍵還要靠他們自己，因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規章制度應當通過民主決策，制定適合班情、學生年齡特徵的班紀、組規。如《一日常規》、《學習常規》、《課堂常規》、《衛生勞動常規》、《活動常規》、《文明小組評比細則》等。引導他們獨立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學生的成績和進步，增強他們學習、生活習慣養成的自信心。
（4）班級自主管理流程圖
班主任
班 長
團支部書記
各 組 組 長
各科科代表
組員
（5）職務競選
學生最了解自己、同學，最熟悉班情，對同學和班級事務最有發言權。因此在挑選幹部時，可採用自薦與民主選舉相結合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學選取其它幹部。競選學生應該陳述自己競選職務的理由和上任后擬採取的措施等，由全班學生民主投票選舉各職務人員。通過競選引導學生肯定自己、展現自己、培養學生的自信心，充分調動每個學生的積極性，讓學生在競選中進行一次自我教育和接受他人教育，促使班級常規自主管理健康向前發展。
（6）班級學生幹部工作職責
責任分明，權利相當，有利於組織的高效運作，較少出現相互推卸責任現象，也有利於調動學生的積極性，激發學生幹部創造性。
學生幹部具有完成自己任務的所有權利，評先、評優時，同等條件下，首先考慮工作負責的學生幹部。
學生幹部責任一覽表
班長
①有計劃的工作，對班上學習、紀律、衛生勞動和活動情況全面負責；②定期召開班委會議，研究總結工作，找出存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通；③及時處理班上出現的突發事件；④協助團支書工作。
團支書
①對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負責；②深入了解班上同學的思想狀況，及時做好個別同學的思想工作，及時與班主任溝通；③定期召開支部會，研究總結工作，作好下一步工作安排；④協助班長工作。
學習委員
①負責班上日常教學活動的順利進行，積極組織各學科活動小組開展活動；②向同學進行學習目的教育，了解班上同學的學習情況，提出改進的意見和方法，及時與任課老師溝通；③定期召開科代表會，討論對各科教學的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學習及完成作業情況；④協助科代表做好對學習困難同學的幫助。
治安委員
①負責本班升旗、集合、上課等各項活動的紀律監督並考核記載；②加強對同學們的紀律、安全教育，日常行為規範教育，積極組織安排同學參加學校各班執勤活動；③注意各種安全、治安動向，發現問題及時處理，協助同學隨時制止可能引發嚴重後果的傾向。
衛生勞動委員
①對本班衛生、勞動情況全面負責；
②配合有關教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學們進行愛勞動、愛護花草樹木、講衛生等方面的教育，保管好班費，每期末向全班同學公布收支帳目；
③協助學校做好疾病預防工作，填寫各種健康登記表冊；
④參加學生會組織的室內外衛生區、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。
組織委員
①負責團組織的建設和發展；
②從團組織的角度做好對學習和生活困難同學的幫扶工作；
③協助團支書做好工作。
文娛委員
①負責組織全班的各類文娛活動；
②督促文藝特長生參加學校舞蹈、合唱、樂器、美術、書法等各類課外活動；
③推薦文藝活動積極分子。
體育委員
①負責組織班級各類體育活動，協助體育老師上好體育課；組織好課間廣播操和課外體育活動以及校運動會；
②督促體育運動員參加學校體育隊訓練和比賽；
③負責各種集合的整隊和組織紀律。
宣傳委員
①組織班級政治理論學習，了解國內外時事；
②抓好宣傳鼓動工作，負責黑板報、專刊的編輯；
③針對同學的思想情況，組織各種形式的生動活潑的教育活動。如：報告會、主題班會、座談會、科技講座、學習經驗交流和社會調查等。
各科科代表
①配合任課老師，保證各項教學活動的順利進行；
②督促全班同學完成各項學習任務，並指導學習方法；
③定期公布所負責學科的基本情況和要求；
④做好對個別學習困難同學的幫扶工作。
各組組長
①對本組事務全面負責；
②定期召開小組會，總結前段各項基本情況，討論後段計劃要求；
③隨時了解本組學生的思想狀況，並及時做好組員的思想工作，及時與其他幹部溝通。
（7）“班級自主管理”活動安排
班集體活動確定什麼主題、解決什麼問題，必須在研究學生內心世界上下功夫。要研究學生求新、求樂、求異、求發展的特點，分析學生成長中的目標與現實的矛盾，把握學生的生活實際和思想發展的脈搏，激發學生獨立探求真理、尋求答案的興趣。因此，要根據學校教育教學活動的安排和本班具體情況，有計劃地開展校園體驗活動、社會體驗活動、家庭體驗活動。如主題班會、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術展。開展“手拉手”愛心助學活動。假期開展下工廠、農村、商場實踐，擔任輔導員、志願者、“小警察”等，開展“當一天小主人”的活動，體驗家庭的責任和勞動的樂趣等等。
（8）建立“班級自主管理”系列檔案
為了盡量全面、客觀的了解學生，為每一位學生建立一個內容全面、資料詳盡、數據準確、科學完整的個性化德育、學習檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯網這個高科技手段。無論是班主任還是科任老師；無論是學生家長還是學生同伴；無論是社區人員還是學生本人，都可以通過網絡及時地往學生個性化德育、學習“檔案”里增添新的信息資料，發表自己的評論意見，參與共建，充分共享，為學生“自主管理”的實驗與研究提供詳實的資料和科學的依據。
其系列檔案可包括：
①學生“成長檔案”
a.學生心理健康、行為檔案；b.學生學習檔案；c.學生實踐活動檔案；d.學生自我評價檔案。
②家庭、學校、社會聯繫檔案
③班級總結評比檔案（各項周評、月評、期評情況）
（9）“班級自主管理”總結評比
總結評比可包括：
①周小結評比
②月小結評比
③期總結評比
從學生的成長規律來看，學生往往意志薄弱，缺少恆心，在良好行為習慣養成過程中，常出現行為反覆。針對這一特點，各班應組織學生不斷進行自我反思，開展自查和互查，學會自我評價。通過自己的成長檔案，真實記錄自己的生活、學習、工作、活動情況，反思自己的言行。
沒有競爭就沒有發展，沒有發展就沒有創新。因此，各班按校紀、班規，每周一小結，每月一總結。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學生可評為“文明之星”。突出班級可獲得“自主管理先進班級”，通過競爭使每個學生把自我管理看作是自己的責任，一種義不容辭的為班、組爭光的責任，無形中增強了班級、小組凝聚力和競爭力。
3、實施方案階段
在實驗“班級自主管理”方案過程中，班主任要從繁雜的瑣事中輕鬆抽出身來，不斷完善班級規章制度，奠定學生自我約束的基礎；健全班級組織機構，堅持學生自我管理；發揮示範教育作用，探索學生自我評價途徑；開展各項有益活動，實現學生自我發展的目的。還要繃緊每一根弦隨時去洞察班級的每一個細微變化；要以輕鬆的心態去面臨學生的失誤、缺點和挫折，要以緊張的心情去引導學生正確看待並改正自身的不足；要細心觀察學生，耐心指導學習方法，提高學生的學習興趣，為自主學習提供能力；要注意加強與家長的溝通，每隔一段時間，找家長談心、交流，通報學生情況，以表揚鼓勵學生為主。還應邀請任課老師與家長一起分析學生的現狀和心理特點，分析學生的各個成長階段的心理需求，尋求解決的辦法，使學生素質在自我發展、主動成長的過程中切實得以提高。
4、總結評比階段
在學校組織的總結評比中，分月總結評比和期總結評比。具體程序為每月底由班長填寫“班級自主管理”先進班級申報表，實事求是的反映本班一月來的各項情況。教導處將根據各班總結進行調查核實，總結評比，符合條件的將評為本月“自主管理”先進班級，並授牌。期終由班長寫出全期詳細工作總結，教導處總結查實后，組織評出該期“自主管理先進班級”。其目的是使每一位學生在成長過程中隨時自動調整發展中的不足，從而生動和諧的發展。
總之，只要班主任能建立全新的教育觀念、教育思想，依靠內驅動力，增強學生主體意識、發展學生的主體能力、培養良好的性情（如自信、自律、執着、理性、責任感、樂觀、冷靜、適應性、創造性、效率感等）、培養獨立、完美的人格，為學生自主能力提高創造氛圍，提供機遇，使班級的人力資源得到充分開發與利用，學生的自主能力就會逐步提高，創新能力就會得到培養，從而使他們成為有進取意識和創造精神的社會歷史活動的主體，使每一個學都能成為優秀的自我。使我校的“班級自主管理”實驗獲得圓滿成功。