那繾綣的往事，總能氤氳起一支旖旎的香。
讀李白的《靜夜思》時年齡還小，想象不來“疑是地上霜”的哀愁，也不懂得“低頭思故鄉”的愁緒。聽母親說這是一幅孤寂凄涼的畫面，要我好好背，說背熟了就知道意思了，我雖然詩句早已背得滾瓜爛熟，其意義卻依然不懂。窗前的點點月色只是朦朧，而對太白的淺淡之意則更是模糊了。
“我為什麼要天天背詩，我再也不學了！”這樣的質問與反駁發生在幾年前。我把詩高高地舉起，又重重地摔下，彷彿甩掉一個大包袱。因為“會背詩”已不再是小時候“炫耀的資本”，在沒有鮮花，沒有掌聲的日子裡‘詩’成為一種負擔。不管是“兩個黃鸝鳴翠柳”還是“蕭蕭風兮易水寒”在一夜之間都變成了不堪的話題。
直到——
黃昏一寸寸地爬上了矮牆，把天邊的雲釀成酡紅，夜像半透明的紙一點點地鋪展開來。百般無奈的我偶然間又拿起久違的詩詞，隨手翻看“小時不識月，呼作白玉盤”“陰精此淪惑，去去不足觀”“憂來其如何？凄滄催心肝”轉念，細思，頓悟——月光中，你和我，合掌時，你全部的韻律被收回心間：這紙墨間響起平平仄仄的韻律，不正是天邊那一輪幽幽的明月嗎？它正告訴我不要被一時之樂而迷惑啊！終於，重拾一份詩韻，重拾一份美好。
慢慢的，慢慢的，詩歌的大門漸漸向我敞開來......此刻，只感覺自己左手粘着詩，右手揮灑汗，眉間落下了一萬年的風霜，擺渡在忘川水之間，當詩韻的美能開出一朵紅蓮，莫停歇，給我千千萬萬般的留念:讀“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”體會懷才不遇，安感悲憤；讀“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”體會笛聲悠揚，思苦惆悵；讀“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。”體會鐵馬踏冰，精忠報國，讀......
指導教師：郭藝