老師，是您叫我？
來了？那有凳子，搬過來坐吧。
老師，有什麼事嗎？
嗯，來，看一看這個！
這是……成績單？
嗯，看到你的位置了吧，這次怎麼才第十一名？唉，以前你可一直是前三名啊，這次怎麼這麼糟糕，尤其你這歷史！身為班長，班主任又是歷史老師，怎麼……太令我失望了。你看人家，歷史分都比你高。
其實不是我太注重分數，只是它確實能反映你學習的真實水平呀！想想你這一學期的表現，真的就沒有問題嗎？天天上課的時候無精打采，手撐着個腦袋。是，歷史是枯燥，上課很容易犯困，但你是班長啊！你就不能給他們做出榜樣嗎？
現在推行素質教育，大家都說別把分數看得太重，可是學習上不去還談什麼素質？這次不僅你，怎麼全班整體成績也下滑了，全學年八科第二，五科第三，讓二十二班拿了第一，平均成績比咱們班高了將近0.5分。總體成績下降跟平時的表現不無關聯。比方說前幾天，都要考試了，你還領着同學們打球；運動會和跳繩比賽還要佔用自習課來練習。你說說，你們這樣不都把心給玩野了？再說，就算你拿回來獎狀，那又有什麼意義，考試能加分？學校規定每周有兩堂體育課，不過這不是要考試了嘛！關鍵時刻該讓還得讓！
你得先擺正自己的位置。唉，讓我怎麼說呢？人無完人，有毛病就得改。老師給你指出來了，你得聽進去。現在毛病出現了，學習哦成績也西江路，如果等到毛病大了，想改就完了。你先等一下，我接個電話——
喂——嗯，啊，孫校長，有什麼事嗎？……啊，啊……啊，什麼，19考場？對，啊？雙選……沒加分？20分？啊——好，過會兒我就把成績單送過去。……
不錯，這樣還不錯。你們考場雙選都沒加分，加上20分，你是……第二，哈，我說我的班長不該出前三名嘛！你和趙鵬在19考場吧？一人20分，平均分就提高了將近1分，這回咱們班還是第一！
嗯——有時候考試說話可能有些過，不過確實是為了你好。老師看重你才跟你說，不然我此案不管你呢！剛才說的，有則改之，無則加勉。
那個，這樣吧，以後體育課我不限制你們了，該玩時就去玩，現在也講素質教育嘛……我呢，也爭取上課生動點，讓氣氛活躍活躍……怎麼說呢？我不是太看重成績……
你，你說句話呀？
——老師，我有權保持沉默。