隨着上課鈴想，我邁着沉重的步子毫不情願地踏進了教室門口，怎麼又是自然？煩都煩死了。你說這個倒霉的六年級，不但同桌同桌悲慘，老師老師也壞蛋。命運曲折不堪，真想峰迴路轉。不過，和英語比起來，可算是萬霉中的千幸了，真盼望着會出個什麼小插曲。
“上課！”
“起立”
“老師好”(有氣無力，無精打采，時起時浮)
“怎麼了，想集體罰站啊！”老師就這麼說著，全班同學已毅然站起“行，啊行，你們六二班的學生可真是英雄！這課沒法講了！”
“哈哈！真好，課終於不用上了！”也或許是我們高興的太早，也或許是山楂那小子太可惡，他竟說：“老師，我們上。”老師欣慰的笑着，刷刷的在黑板上寫下了“平面鏡”這一課，接着，她做了一個手勢，示意讓我們坐下。然後又嘰里咕嚕地表揚了山楂一通。酸葡萄在一旁眉開眼笑，好像為有這麼個棒兒子而感到自豪，不料被他那惱火的前桌檬雨和朱浩男發現。後果十分慘重，結局十分悲慘……葡萄本想解釋，不過看此場面，很難嘍！
“怎麼……”
“誰這麼討……”
“啊，洪災呀！救命了，這課不能上了！”紫晶一通大喊大叫，弄的全班頓時慌了手腳，滾燙的熱水不斷從後面的暖氣孔中噴出。惹事的付老四慌慌張張的就往涮洗間，拿起拖把就往教室里竄。檬雨已最快的速度衝到了郝老師的辦公室前，郝老師火速趕到了事故現場。一看，滾燙的熱水想用人力堵住已是不可能的了，她馬上吩咐手下正在奮力搶救水災現場的阿風，混亂中阿風連忙拉起我的后衣襟，說：“快去找張老師，後勤的！”我在他的吱吱嗚嗚中帶領他到了那，一看沒人，這弄的。於是我又連忙去警衛部要了張老師的號碼，打了一個電話，張老師一聽我是個孩子，好象有點不在意。就在我無法將大大請來時，阿風奪過電話，大聲說：“你快點來，出了事你可承擔不起，小心我們全班一起扁你！”電話掛了，我呆了，阿風又說：“說實話，我真希望他慢來，這樣我們連下一節英語都不用上了，那簡直就是太棒了！”我這才緩過神來，想他也沒這麼好學。
果然，在經過阿風的一同亂罵下，張老師很快到達了這，我們不容他細說，更不想聽他批評我們怎麼不尊敬師長，阿風連忙搶過話頭：“張老師，剛剛多有冒犯，你大人不記小人過，請您火速去我們教室！”張老師發愣了，用眼睛斜視着他，腳步正在茫然的邁向教室，已然被這麼一個男孩的話語所控制。
到了實驗樓的二層時，場面已經全然失控，整個六年級二班的學生已全部轉移到門外，樓到里喔喔呀呀，好不熱鬧。張老師用雙臂擠開了一條擁擠的小路，郝老師在他後面也擠了過去。衝天的水柱仍再不斷噴射，無人可以靠近。張老師看這也是舉足無措，只好打電話讓後勤部門把送暖氣的熱水停住。10分鐘過去了，別的班也已下課了，整個后樓的同學們都來觀看我們班發生的好戲。我們班亂騰騰得，小朱他們正在拚命地維持秩序。熱水終於停了，我們可算歇了口氣，沒有任何同學責怪肇事者，我們反倒要感謝他，因為是他讓我們逃過了一劫。同學這邊OK了，可老師那邊怎樣對付呢？後面的黑板報上林欣兒那好不容易畫上去的梅花呀(應該是紅杏才對)已被糟踐地面目全非。郝老師被折騰地夠戧，也沒說付老四什麼，反正事情已經發生了，後面纏上了固體膠，好象也沒什麼可悲觀的。就在眾人為之慶幸之時，自然老師悄然而入說：“同學們，剛剛弄了一個小插曲，明天大家的微機課將會改成自然，別忘了啊！”
“啊——付老四，我殺了你！”
“啊，別別！好漢饒命！”
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