第一次去地理小組，老師教同學們畫統計圖，瑩很認真地用娜的本畫了一幅，得到了老師的誇獎，而且得了個“優”，娜還說給她的本沾光了呢！臨走時，老師布置了個任務：用8開紙畫再畫一遍統計圖。
瑩不明白，下課後問課代表囡，囡說一厘米代表10米。
10米？只佔8開紙的64開啊！但瑩還是很認真的畫了小圖。準備着第二次上課老師表揚她。地理上一節是數學。瑩看見了喜鵲，便欣喜起來：有喜事！
殊不知，不是喜事，反是“悲”事。
第二節課，瑩高高興興地拿着統計圖去上課，地理老師挨個檢查。看完娜的，就該瑩了。瑩地心“咚咚”直跳：地理老師太嚴了，真狠！
檢查到瑩了，老師什麼也沒說，先檢查下一個人。正當瑩奇怪時，老師說了：“你走吧，永遠別來了。”
瑩好傷心啊！為什麼？她想了一路，終於想通了：畫的是小圖。是啊，8開的紙，自己也不想想，怎麼可能只用64開的地方嘛！瑩開始埋怨囡，埋怨娜。
回到了班級，瑩對誰也不說話，只是默默記作業，看書，等着娜。
娜終於回來了，而且還問瑩：“你怎麼走了？”
“被地理老師M後走了。”瑩恨恨地說。
“是嗎？怎麼可能？不過就那麼一點作業呀？”
“怎麼不可能？地理老師真兇！”瑩有點流露出不滿了。
“真的還是假的？”
“你看我象騙你的樣子嗎？”瑩開始生氣了。
“好，下次我也故意做不好作業，陪你！”
什麼？瑩懷疑自己聽錯了，不會吧，娜竟然決心這麼大。瑩的氣頓時煙消霧散。對娜態度好了很多。但瑩仍對囡懷恨在心。