偶然抬頭，窗外的陽光乘着眼前的塵埃在空中微微躍動。我不覺抬起手擋一下陽光。透過指間，突然發現校園路邊的小樹開始愛上黃葉的點綴，陽光也在雲霧中慢慢稀釋。似乎我就在這樣季節的輪迴中長大的。
初二結束的那一天，老師把作業布置好了之後，微笑着說，祝同學們暑假愉快！我無力地看着黑板上密密麻麻的作業，費力地扯扯嘴角。班裡的同學臉上也掛着僵硬的笑容，卻都無名“恨”上心頭。像櫻花飄落後的定格。哎，欲語淚先流。
呵……我的語文真的不錯嗎？
“初三了。”
大家都明白這個詞意味着什麼。不僅是又長大了，還有就是這今後的路是通向哪裡？天堂？還是地獄？
熊貓眼+超大的學習量+堆到讓你不見天日的作業+數不完的補習班=初三。這是所謂“初三公式”，讓人看了都顫抖的公式。這條公式可能使人幾乎忘了自己是誰。
忘了自己身在何處，忘了自己是個花季少年。我擔心自己變成了個機器人，每天機械地做着相同的動作。
每天重複地做着同樣的事，上課—作業—又上課—又是作業……駛向初中終點的速度一樣，路上風景依舊，時間卻一點一點地從我身邊倒退。這是畢業班的新相對論？我看着日曆數着手指，悄悄地想：時間是不是長翅膀了？
我過得充實也匆忙。說自己充實一點也不為過，我所謂的充實等於幾乎沒有時間休息。誰說人在碌碌無為的時候時間如流水，明明就是充分利用時間時間也像流水。其實無論什麼時候時間都是如水流過，不能儲蓄吧……然後身邊的什麼東西也追隨着它去了。
“初三了。”
坐在與我久違的鋼琴前，我竟然在某個瞬間忘記了這個帶黑白鍵的東西該怎麼用。看着它發獃了許久，才慢慢地把手放到琴鍵上練曲。
一曲過後，我心痛地看着我僵硬的手指，深深地，長長地嘆了一口氣，彷彿我的手指都因為大量寫作業抄筆記的關係殘廢掉了；又咬着嘴唇皺着眉頭，研究譜上那些奇奇怪怪的豆豆在五條黑線上跳來跳去，手指又猶豫不定的在琴鍵上晃阿晃，不成形的音樂在空氣中流淌。
五分鐘后，我狠狠地，非常狠地拿着琴譜砸了鋼琴。它發出低沉的聲音在反抗，好像在說我砸得他好痛。
好久沒練了，都生疏了。沒時間啊……雖然說時間是海綿，擠一擠還是有的。或許還是自己利用得不夠好？
如果把以前錯過的時間抽出來放到現在來用，是不是會好很多呢？我想。朋友說那件簡直是無稽之談。是啊，都成為過去式了。所以只能用現在的了。
“初三了。”
開學了之後，六天在學校上課外加額外的補習。“時間夠用嗎？”我在心裡問道，額頭上的冷汗配合著我的心理活動。
終點的路不是應該在努力中更清晰么？我怎麼覺得它好像被作業堆給堵住了？！
“不見天日。”
我拿開擋住陽光的手，希望心中能有光明。
初三－－是一場煉獄之旅，是每個人都要停留的一個驛站。“欲上天堂，先下地獄”。那麼，旅程的終點是天堂嗎？還是…仍然是地獄？有人說，盡自己最大的努力完成一件事，即使失敗了，也要儘力，無悔。那麼就勇敢地、愉快地走進初三畢業班的生活吧。
估計今晚諸葛孔明又會出現在我夢裡了。