清晨，陽光像一把輕柔的刷子，把無盡的暖意均勻地刷在校園的的每一個角落，還未盡的一絲絲晨霧在空氣中漂浮不定地移動。六年級一班的教室里和往常一樣熱鬧但不喧嘩。同學們有的三三兩兩地聚在一起討論着學習上的問題，有的則抱着英語課本，啃着下午要背的單詞，有的乾脆一頭啪在座子上，美滋滋地做着夢。
忽然，一聲清脆的鳥叫聲響起，周圍的同學都很好奇，無一例外地圍上了小鳥的主人小A。“哪來的?”大家幾乎異口同聲問道。
小A笑着道：“半路上撿到的，就把它順路帶了過來。”
課桌上的那個小傢伙縮着小腦袋，一雙大眼睛怯怯地望着周圍。小K本想逗一下這個小傢伙，但這時上課鈴響了.小A問道：“
第一節課是什麼課?”“數學”幾個聲音從後面傳來。“啊，不會吧?這麼慘。”小A叫道。我們都明白他的意識，數學老師可不是等閑之輩，儘管他教學生動有趣，但他對學生要求很嚴格，而且是學校出名的“千里眼”和“順風耳”，要是給他知道小A帶只小鳥來到學校里，他就完了。
小A已來不及細想，急忙把小鳥把往屜子里一塞，就端端正正地坐在座位上。
數學老師抱着圓規、三角板走進了教師。“今天我們來研究一下圖形的面積問題。”數學老師生動地開始了講課，這時小A的屜子里傳出幾聲微弱的鳥叫聲。周圍的同學一聽，一驚，恰巧老師停止了教課。
“咳咳!”小B的座位上響起幾聲咳嗽聲，把鳥叫聲壓得死死的，老師自然就聽不到了，同時他對周圍的同學會心一笑，在這一笑中“統一戰線”很快形成，於是當老師講課聲一停下來就有人咳嗽吧鳥叫聲都掩蓋了，數學老師也並沒有發現什麼異常，於是在老師的講課聲中，同學們的咳嗽聲和笑聲中，一節課很快就過去了。
還剩最後幾分鐘了，隨着老師的又一次幽默的講解，教室里響起了一陣爽朗的笑聲。這時同學們緊繃的心早已放了下來，所以當笑聲停止后，“嘰嘰。”教師中又傳出了一聲微弱的鳥叫聲，但是那聲音在當時安靜的教室中顯得特別的大，數學老師果然名不虛傳，他一下就聽出了教室里有小鳥在叫，與此同時，小A的臉色異常蒼白。就這樣我們隨着小A一起到了辦公室中，這時數學老師卻對我們說：“把小鳥放生吧，下次不要再帶這種的東西來學校了。”我疑惑地問：“老師你為什麼不處罰我們?”老師聽了，笑笑說：“因為我和你們一樣有一顆未泯的童心。”
我們聽到后笑了，老師也笑了。