1、您是我敬佩的老師作文1200字
您是我敬佩的老師
十年後的重逢讓我們都很興奮，很期待。
還是那條熟悉的小路上，還是那個熟悉的地點，我看到了她，我跑上前擁抱她，才發現，老師變了，變得穩重，變得慈祥，變得有些不一樣了……
我從另一個城市跑來，只有一個目的——來看她，始終藏在我記憶中的老師。有人說我傻，可是，他們不懂，那是一份割捨不下的思念，就像思念遠方的親人……
隻身來到這裡，沒辦法，只好住在老師家，我有些慚愧，但只能這樣做，因為……到了屋子裡，看到兩張床，我問：“老師，我住哪張床？”，老師認真的看着我，似乎想了想，才說：“你住這，好吧。”
夜深了，我怎麼也睡不着，我總是不由得想一個問題——為什麼，每次我和同學們給老師打電話的時候，老師都說相同的話：“我現在忙，一會發短信給你！”任我們咽下說一半的話，聽冰冷的“嘟、嘟”聲，老師在忙什麼？老師有什麼秘密還是遇到什麼麻煩？想着想着，睡意完全散去，翻個身，看到老師背對着我，卻聽不到她均勻的呼吸聲，我想：老師應該沒有睡覺吧，就輕聲喚道：“老師，睡了嗎？老師……”她沒有翻身，沒有回答，絲毫沒有理會我，但我知道，她一定沒睡，心想：老師生氣了嗎？我哪裡做錯了？還是老師不喜歡我打擾她？不知不覺，我睡著了……
第二天，我被巨大的聲音嚇醒了，一看，原來是我睡覺不安分，抬手把床頭上老師給我準備的一杯水打翻了，連忙坐起身，定睛一看，老師正背對着我和家人打電話呢，“我很好，身體很好，睡得也好，一切都好，嗯！好！”電話掛斷了，她長長地嘆了口氣，我小聲說：“老師，老師”，她好像沒聽見，不知在幹什麼，忽然間，她回過頭，看到我在盯着她，着實嚇了一跳，她連忙定定神，不自然地說：“走吧——去吃飯——老師請你吃好吃的”，她走在前面，我緊追上，挽着她的手臂，說了好多話，她卻要麼一言不發，要麼說些和我前言不搭后語的話，偶爾她還盯着我，和我聊小時候的事，弄得我莫明奇妙，但她的表情告訴我，她真的很高興，很幸福。到了飯店，我們面對面坐着，她又開始和我莫名其妙的聊起來，我實在想不通，小心翼翼、慢慢的問：“老師，您怎麼了？”老師認真的看着我的臉，一絲無奈、一絲難過爬上她的臉，她勉強的笑了笑：“還是被你發現了，老師老了……”
後來才知道，老師因為過度勞累，耳朵出了問題，聽不到聲音，已經有好多年了，我驚訝的問：“那您怎麼會和我說話呢？”她嫣然一笑“看你的嘴呀！”我又問：“那您怎們能和家人通電話呢？”“我知道他們會問這些問題，我只要說一說我現在的情況就可以了”，她又自顧自地說：“也是，上課真的很累，我必須用百分百的注意力去觀察每一名學生，不然……那次發燒，我不捨得缺課，一直挺着，沒想到……”她的話語中我聽到的是平靜、安詳、堅韌……淚水浸濕了我的臉，浸透了我的心。
我的老師啊！多麼辛苦！多麼操勞！多麼樸素！多麼平凡！ 我的老師啊！多麼勇敢！多麼樂觀！多麼堅強！多麼偉大！您是我敬佩的老師！
2、我敬佩的老師作文400字
張老師代我們數學。她大約五十歲左右，她慈祥的臉上常常帶着和藹可親的笑容。雖然她五十多歲了，但是每天都有使不完的勁似的。
你看，這不剛剛7點鐘，張老師又來了，早在教室等我們了。就從教室拿來一疊作業本，呀！念到我的名字了。我緊張地走上去，害怕極了，誰知，我去了，張老師認真地給我講了講。原來，我把數字6寫成9了。我在張老師旁邊改了錯題，心裡輕鬆多了，我準備回到座位上的時候，張老師對我說：“你這個小馬虎，以後一定要看清題目再做，要是考試的時候，這麼做錯了多可惜呀！”
張老師不但對工作認真負責、兢兢業業，還像媽媽一樣關心我們每一個學生。
記得有一次，我肚子痛的利害，張老師看到了，把我抱進她的懷裡，給我揉揉肚子說：“你還痛嗎？”我說：“不痛了！”我不舍地從張老師懷裡出來，張老師懷抱好溫暖喲！張老師還給我倒了一杯熱水喝。
張老師就是一位對工作認真負責的好老師，我敬佩她！
棗陽市第二實驗小學五年級 宋爽怡
本文系本站用戶原創文章，未經允許禁止轉載！
3、我敬佩的老師作文600字
一棵禾苗的茁壯成長，離不開雨露的滋潤；一朵含苞欲放的花蕾，離不開園丁的細心呵護。老師，您就是雨露，您就是園丁；老師，，您是清晨的第一縷霞光，融化了夜的愚昧與無知······
在我們的“大家庭”里有一位我十分敬佩的“幽默大師”，她，就是我們班的語文老師梁老師。她幾乎每一節課都會上演一場幽默劇。一節用來修改作文的語文課上，作文的題材是寫一篇令人感動的事。她一進教室就說：“啊！同學們，昨天我看了小楓的作文，真的好感人呀！”同學們好奇地望着梁老師，她又說：“小楓的鄰居這是個好阿姨，見小楓發燒不止，家長又不在，就不顧自己的小嬰兒，背起小楓，衝到醫院治療。”同學們聽了梁老師簡短而有聲有色的話，立即哄堂大笑，都說“這不可能。”梁老師卻說：“怎麼樣，不相信？我讀給你們聽。”說完，她拿起小楓的作文本津津有味地讀了起來。
讀 完后，她又說：“不過這位阿姨也真是的，現在都什麼年代了？打個電話，或坐出租車不就行了嗎？幹嘛這麼累，還背着別人跑到醫院。”“還有小忠，他說他也生病了，說我丟下39個學生，也背着他到醫院，這怎麼可能？難道另外那39個學生就不用上課了嗎？”老師抿着嘴笑了笑。這時，我們恍然大悟，梁老師是在批評有的同學寫作文胡編亂造，寫得不真實。她那獨特的教學方法，真是令我敬佩！
啊！老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻放那麼多美好的靈魂之花？啊！老師，人類工程的靈魂師，有誰不在將你讚揚！
4、我敬佩的老師作文450字
我們語文老師是劉老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默一個是健忘。
陸老師的頭上披着烏黑髮亮的長發，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長着一雙銳利的眼睛，而且還帶着一副眼鏡，充滿了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰鬥中所向無敵，沒有誰的蛋可以和他的蛋一較高下。於是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學奪冠，並把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學捧腹大笑，並一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默啊！
陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語文作業就讓我們把抄寫本發下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪裡了。這時候，我們班同學劉家勝說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個健忘的老師。
這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時候有些健忘，但我依然深深地喜愛着她。
二年級:楊家明
5、我敬佩的老師作文1000字
叮鈴鈴……"清脆的電話鈴響了。在書桌上寫字的我一個箭步衝到電話前，一把抓起話筒！"喂，你找誰呀？""你是宗緒傑嗎？"電話里傳來熟悉的聲音。"高老師，是您吧，您好！找我有什麼事呀？""宗緒傑，告訴你一個好消息，你的書法作品在少年兒童書法大賽上獲得一等獎！"高老師的聲音顯然很激動。"呀！高老師，我真的獲獎呀？""是的，我祝賀你！"
我一聽情不自禁地對老師說："謝謝老師的栽培。"是呀啊！我的一點一滴的進步與老師的教育栽培息息相關，如果沒有老師的教誨，我哪有今天的成績呀！兩年來，老師教我練書法的情景又一幕一幕地浮現在我眼前。
記得，我剛參加書法練習班，連基本筆劃都寫不好。老師看見了說："練基本功是非常重要的！這就和造樓房打基礎是一樣的，要是基礎沒打牢固，造起了樓房也是搖搖欲墜的。寫字也是這樣，如果寫字的基本功沒練紮實，要想寫好字，豈不是造室中樓閣？"說著，老師就那信地把點、橫、豎、撇、捺這些毛筆的基本筆劃給我講寫橫要逆鋒起筆，中鋒行筆，側鋒運筆，頓筆回鋒，豎要直，書寫時要逆起橫落，垂露豎要回鋒收筆，懸針豎要出鋒搶尖。老師講得那樣的認真，透徹，一邊講，一邊還做着示範，還手把手教我寫。老師的話如同知識的種子一樣深深地種在我心田裡，等我們掌握了基本筆劃，老師就讓我們練字。
記得一個夏日的中午，火熱的太陽灸烤着大地，我專心致志地坐在書房裡，用報紙練字。屋裡熱得像蒸籠，寫着，寫着；汗水浸透了我的衣服。我真想打開電風扇吹個痛快，可又想一打開電風扇，報紙就會飛起來。正在為難之時，老師的教導彷彿浮現在我的眼前："學習要有毅力，不怕困難。"想到這裡，我咬咬牙，又一筆一畫地練起來。
冬天到了，天氣冷的不得了，我每天照常練一小時毛筆字。有時，我的手凍僵了握不住筆寫出的字，歪歪斜斜，我真想不練了。這時老師語重心長的教誨又回蕩在我耳邊："有志者，事競成?老師的話像春雨，像甘露，一點一滴地灑在我的心田，增強我的信心，鼓舞了我的勇氣，我堅持不懈地寫呀，寫呀……經過老師的細心教導，我的毛筆字寫的越來越好，作品經常參加展覽。去年地區少年兒童書畫大賽上，我心平自如，全神貫注地寫出了"功夫不負有心人"的條幅。終於我不負眾望，獲得了一等獎。
我坐在椅子上，心裡美滋滋的。我想：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這才是我"萬里長征中的第一步"。我一定要把這成績當做第二起跑線，再接再厲，更上一層樓！
我又坐在書桌上拿起筆，練起字來……
6、我敬佩的老師作文700字
我敬佩的老師很多，但最敬佩的還是劉老師。她人見人誇，無人不豎大拇指。
小學的時候，我剛入她的班，成績很不理想，經常落後，學期結束了也是如此。我當時很灰心，抱怨自己無能，恨不能給自己兩耳光。還是劉老師鼓勵我，才恢復了我的信心。她只說了些像“樹立雄心壯志，有望高樓崛起”之類的話，但正是這些話幫助了我。第二學期，我的成績突飛猛進，好了起來。
平時，中午休息的時候，同學們都在教室，看書的看書，做作業的做作業。下午沒有劉老師的課，她還是每天早早地來到教室，監督我們，給我們講不懂的題，反覆地反覆地講，直到我們每個人完全懂了為止，可謂是“誨人不倦”了。
劉老師生病期間，儘管嗓子痛得不得了，還堅持給我們上課、講題，話語仍然那麼清楚、生動。她還用不適的身體做出各種動作，幫助我們形象地理解知識，課堂上充滿了歡樂的氣氛。可劉老師卻不顧及，她這樣的說話、活動，只會加重病情。即便如此，她依舊堅持上她的課，盡量將自己的知識裝入我們的大腦。 由於耽誤了治療，劉老師的病情開始惡化。在與病魔作鬥爭期間，她唯一關心的不是自己，而是我們------她的學生。
劉老師沒能戰勝病魔，痛苦地去了，早早地離我們而去了。劉老師送入殯儀館的那天，我們全班同學悲痛欲絕。有些同學不顧學校紀律，跑去為劉老師追悼。王校長親自把他們找回來，沒有批評他們，對我們說了許多安慰的話。我們全班、甚至整個校園都沉浸在無盡的悲痛中。
劉老師的事迹，說不完道不盡，每一件都銘刻在我心中。她是我見過的最偉大的老師，我很感謝她，十分敬佩她。
7、我敬佩的老師作文300字
我最敬佩的老師只有一位，她是我們班上的班主任。
我班的班主任和藹可親，對待每一位學生都是相同的。他常常對我說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”而每次聽完這句話的我，都會懊悔以前不勤奮學習。但是從現在開始，老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，就如一位母親一樣，每天教育我努力學習。
以前對我一點也不團結，但從這位老師教我的開始我學會了團結，互相幫助。有一次田徑比賽，我參加了小組接力棒比賽，由於小組的我一點兒也不團結，照成隊伍完全失敗……最後老師對我說：“本子同根生，相煎何太急。”我明白了意思，我也知道自己做的不好要改正。
從那以後，有了這位和藹的老師教育我，就如一位“母親”教我做好每一件事。我都會完完整整的做好……
樟木頭鎮鵬程學校三年級：***
8、我敬佩的老師作文600字
在我來到成功少年的日子裡，這個陌生的老師讓我慢慢開始敬佩起來了。她，就是——袁老師。
袁老師身高一米六左右，兩道彎彎的眉毛下有一雙迷人的眼睛。高高的鼻樑下有一個櫻桃小嘴。美中不足的是袁老師身體胖胖的。
袁老師熱愛幫助我們，在我們做習題遇到難點的時候，老師就細心的教導我們。袁老師還是個名副其實的“字典”。為什麼叫字典呢？因為我們有什麼不會寫的字，思考也不思考，就問袁老師，還有些人喜歡惡作劇，會寫的字也來問袁老師，比如着急的“急”，玉米的“玉”。但袁老師還是不厭其煩的在黑板上寫出來。
袁老師不僅愛幫助我們，還會逗我們笑呢！像老師吐字不清晰。我們上課時候，範文里有個“爸爸”應該讀輕聲的，可老師卻硬要讀第一聲，教室里笑翻了天。今天，江梓文隱隱約約地聽見他爸爸在叫他。江梓文決定下樓去看一看，老師為了緩和一下氣氛便說：“不要被拐走了啊！”。袁老師怎麼老是逗我們笑呢！
袁老師生氣的樣子最可怕了。她重重地拍一下桌子，大吼一聲：“安——靜！”正所謂：老師一聲獅子吼，嚇得我們的抖三抖。但老師這樣的模樣很少見。因為我們有時候很安靜，老師生氣的時候臉是緊繃著的，之後就語重心長地教育我們，雖然老師生氣的樣子可怕，但是我們知道老師是愛我們的。
這個學期很快就要過去了，我們和袁老師在一起的歡樂時光是不是就要走到盡頭了呢？我敬愛的袁老師，我多麼想每個星期還能與您相聚啊。
五年級:賴宇博
9、我敬佩的老師作文300字
有一天，梁老師正為大家提供複習的題目。課室頓時變得鴉雀無聲。只聽見粉筆“唰唰”地寫個不停。突然，課室里傳來“嗡嗡”的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉過身來，一眼瞟過去，在一個地方停了下來。老師為了不影響同學們，她把目光射向那位同學，好象在說：“注意了，認真完成題目，不要說話哦！”那位同學馬上意識到，並立刻做好。瞧，梁老師的“千里眼”和“順風耳”真是名副其實。
還有一次，我語文測驗考得很不理想，心裡非常難過。老師看出了我的心思，便在黑板上寫着“勝不驕，敗不餒”這六個字。梁老師提高音量，解釋說：“我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭取下一次做好！”聽了老師的話，我振作起來了便認真聽老師的評講，努力學習，勤學好問。
啊，老師，您的一舉一動都值得我們尊敬您，佩服您。
10、我敬佩的老師作文500字
大家想知道我最敬佩的老師是誰嗎？那就是我們的英語老師——廖老師。廖老師長得很美，一雙會說話大眼睛，一張靈巧的小嘴巴，那長長的頭髮就像一條瀑布一樣。
想知道我敬佩廖老師什麼嗎？那就數幽默了。廖老師總愛在課堂上添一點兒幽默，在學習上添一點兒幽默，還沒忘記在批評上也添一點兒幽默，每一節英語課，我們大家都會感到無比的快樂。
還記得有一次，廖老師讓我們用“who”這個單詞造句。一個同學說了“ Who?s she”，另一個同學也說了“Who?s he”，只有最後一句可說了，我立即把手舉得高高地，希望廖老師叫我。廖老師好像讀懂了我的心思似的，便叫我回答。本來信心滿滿的我卻不知怎麼了，答不上來。為了不拖延時間，我邊想邊說了個“Who?s……”還沒說完，廖老師就大笑道：“都死了兩次還死啊？”大家哄堂大笑。
還有一次，廖老師同意我們在唱《十隻小鴨子》這首歌時，可以做一些動作，我們高興地點了點頭。音樂響起了，只見前排的張恆偉和趙俊兩人邊唱邊把手伸得筆直筆直的，還不停地跳躍，像兩隻殭屍。當音樂關閉時，廖老師對他們倆說：“人家是一隻小鴨，而你則是一隻小殭屍！”全班都笑起來。
廖教師這種奇怪的批評方式不僅讓大家知道自己犯下的錯誤，還能開心地接受老師的批評，並且改正。
我真敬佩這位英語老師，你覺得如何呢？