1、一節難忘的作文課作文900字
昨天，北京來的吉老師給我們上了一節非常有趣、讓我難忘的作文課。
一開始，吉老師就說：“這節課我要給大家變個魔術。”作文課變魔術？！我們都十分好奇。“魔術是這樣的：老師準備了４個標有１、２、３、４數字的不透明的紙杯和一個硬幣。老師要讓一個同學當助手，他把硬幣放進任意一個倒扣的杯中，我不看他放的過程，就能猜出硬幣在哪個杯中。你們要仔細觀察，認真思考，看誰能猜透其中的奧秘。”聽到吉老師說的話，我們個個都很興奮。
魔術要開始了，我被選為助手。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對我說了一番悄悄話。我聽着真想笑，不過說的什麼，現在我可不告訴你們。
魔術正式開始，一位同學蒙住了老師的眼睛。大家開始倒計時：“１０、９、８……”我把硬幣放進了一號杯里。時間到了，老師問：“好了嗎？”“好！”我回答。只見老師用手在杯子上轉了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對。老師忽然拿起一號杯與硬幣，大家十分驚訝！厲害！
老師發問了：“大家猜猜我是怎麼知道的？”有的同學說是敲杯子時聽見了聲音，有的說是老師偷看了，有的說看見了硬幣的影子，有的說老師是和助手說好放在一號杯子里的。針對這四個猜想，第二次魔術又開始了。
這一次，老師去了黑板後面，又隨便讓一位男同學上來去監督她。黑板前，同學們向我舉起兩個手指，想讓我放在二號杯里。倒計時開始，我把硬幣放進二號杯里。老師問：“好了嗎？”“好了！”我回答。老師從黑板後走了出來。那位男同學證明老師沒有偷看。這一次老師遠遠地看了看，走上前去，毫不猶豫的拿起了二號杯與硬幣。哇！太厲害了！同學們紛紛鼓起掌來。
“怎麼回事呀？”同學們都急切地想知道原因。我走上前來，把老師開始給我說的悄悄話告訴給同學們：“如果放在一號杯里，當老師問的時候，就說一個字‘好’； “如果放在二號杯里，就說兩個字‘好了’； “如果放在三號杯里，就說三個字‘可以了’；如果放在四號杯里，就說四個字‘已經好了’。”同學們都哈哈大笑起來。
吉老師在愉快的遊戲中讓我懂得：要寫好作文，必須仔細觀察，認真思考。這節課真是令我難忘！當然這篇作文我也是一氣呵成的嘍！
2、一節難忘的作文課——薛鴻昊作文700字
文 章 來 源
一節難忘的作文課
陳庄中心小學五年級二班 薛鴻昊
在別人的眼裡，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼裡，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶着同學們在教室里做了一個有趣的遊戲——夾豆子。比賽在同學們的歡呼聲中時行着，前面幾個同學都取得了好成績，我要是輸了該怎麼辦？不行，不能輸，我一定要贏，想着想着，我對自己充滿了信心。“薛鴻昊，該你了！”我信心滿滿地上了“台”，抓起筷子準備迎接挑戰。我瞅了瞅我的對手，啊！竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧！看着那身體強壯的哥哥，我擺好架式等待着挑戰。“預備，開始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我並不在乎，心裡只想着贏。我看着薛帥已經來回運送了好幾趟了，我心裡特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終於被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我儘快把豆子放進去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現也不錯，我想會不會他比我夾得多呀？以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時傳來了隊友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經的技術，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節令人難忘的作文課。
指導老師：喻縣茹
3、一節難忘的作文課作文600字
一節難忘的作文課
大自然的奧秘是無窮無盡的，也是值得我們探索的。那節作文課，因一次不經意的探索大自然，令我終身難忘。
“叮——叮——”上課了！第二節是作文課。老師叫我們寫作文。“到底寫什麼好？寫人，寫物還是寫事？”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當我們煩惱時，從窗外飛進來一隻小麻雀。也正是這隻麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀，便起了靈感。老師叫我們關窗捉鳥，並讓我們觀察這隻“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最後還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來觀察這隻小麻雀。正當大家熱烈發言時，我聽見了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時，老師又讓全班同學討論為什麼要把小麻雀放了這個問題。經過一番思考，班長第一個發言：“因為小麻雀有母親，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離。”但老師又說：“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎？”這時又有同學說：“小麻雀也是生命。不能被我們當模型觀察，所以要放了它。”又有一個同學說：“小麻雀是屬於大自然的，不屬於我們，它也有它的自由，它的權利，”接着又有許多同學說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終於送回了大自然，我們都樂了。
是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬於大自然的。它也有它的自由！任何生物都有它的生命，它的權利。這節作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
4、一節難忘的作文課作文400字
今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：
1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”后，同時搶橡皮。
4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裡做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼着急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。
比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看着橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。 zuowenku期待同學們投稿^_^
5、五年五班——校園小說[4]之一節難忘的作文課作文80字
和史紋紋“告別”的一段日子裡，我的心情非常糟糕。有時對着同學破口大罵，回家還和父母賭氣，但我一直都是很悲傷的心情。我經常把頭埋在枕頭底下啜泣，直到那節課……
6、一節難忘的作文課作文400字
今天的作文課對我來說，是一節難忘的作文課。
在作文課上，我寫完作文判了以後，褚老師對我說：“武曌，你幫我判一下李崇義的作文好嗎？”我欣欣然答應了，並且仔仔細細地修改了李崇義的作文，然後交給了褚老師。褚老師看了我修改的文章，誇我改得好，並對我說：“老師讓你當老師的小助手吧。”我聽了，心裡甜絲絲的，高興極了。下學時，李崇義對我說：“武曌，你改的太仔細了，害得我現在還沒抄完呢。”我笑着說：“我以後還要教你學會寫長文章呢。”李崇義聽了，回答說：“我不想學，不然那可就慘了。”
由於幫李崇義改作文了，我沒來得及抄作業，正當我犯愁時，沒想到我組的三位同學每人幫我抄了一門作業，看着作業題，我心裡感動極了，真是雪中送炭啊。
這節作文課，我不僅得到了殊榮，當上了語文老師的小助手，而且還獲得了同學的友情，以前我還一直誤會我的同桌，真後悔呀，我為有這些同學而高興。這節作文課真難忘啊！
山西省原平市青年街小學三年級：武曌