就在5月底，浙大教授鄭強就當今教誨低齡化趨勢語出驚人，“中國的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上！”鄭強的“搞死論”本來是指幼兒教誨小學化，孩子們天天依照大人的思想學東西，變得不會玩了。如今許多家長給孩子挑選幼兒點讀筆這又是什麼東西，能讓孩子高興起來嗎？
所以筆者開端搜索幼兒點讀筆的狀況，點讀筆是選用國際最新光學圖像識別技能的高科技產物，是繼學習機、點讀機之後的新一代教誨學習東西。因為小巧嬌小，便利帶着，在早教電子產物中鋒芒畢露，成為許多家長早教的挑選。點讀筆使用遊戲教誨，盡能夠地將枯燥乏味的言語為幼兒樂於承受的生動風趣的學習方式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒發明一種興奮輕鬆學習環境。例如點讀筆提出的五維教誨形式，極大進步了孩子學習英語的風趣性及豐富性。不只滿意了孩子好玩的特性，並且讓孩子學習的功率成倍進步。耳濡目染，讓孩子在聽故事、唱兒歌、玩遊戲中學會道理，學會御用常識，學會待人禮儀！點讀筆的動態教誨有利於幼兒的學習，一起也培養了幼兒各方面的本質。
比來，妻子為孩子上幼兒園的事傷透了腦筋，調查了多家幼兒園后，看好筆者家鄰近一家叫大風車的雙語幼兒園。筆者問有什麼好的，妻子說每天下班時看幼兒園門口停了許多好車，“必定不錯”。沒想到，咱們都錯了。有家長曝光大風車雙語幼兒園體罰孩子，一個班17個孩子有15個孩子遭體罰，孩子們被罰“金雞獨立”、“關廁所”、“跪地”、“捧首蹲”等，原先外向的孩子懼怕上幼兒園……得知這一音訊，筆者一方面幸虧沒有挑選這家幼兒園，而是給孩子購買了一支小太陽幼兒點讀筆，學英語聽故事。另一方面又為遭到體罰的孩子而痛心，憂慮這種傷口能夠會在他們的心靈深處留下揮之不去的暗影。
可是從另一方面講，幼兒教師體罰孩子，讓孩子對幼兒園發生恐懼心理，沒了高興的幼年，何來學習的愛好，這更不利於他們的健康生長。可憐天下父母心，家長拿着不菲的費用送孩子進入雙語幼兒園，為的是不讓孩子輸在起跑線上，沒想到還沒學會什麼東西，孩子們就先體會到成人國際的無情和冷酷，讓他們一下“早熟”起來，這種嚴酷不也是被“搞死”在起跑線上嗎？不如給孩子選一款好的幼兒點讀筆，讓孩子興奮起跑！讓孩子從小快高興樂地生長，咱們千萬不能把孩子“搞死”在起跑線上，不只家長輸不起，社會更輸不起。
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