讀了《特別的女孩撒哈拉》，我深深地陷入了沉思。
撒哈拉——一個因爸爸的離去，變得特別孤獨、需要“特別教育”的女孩，因“行為怪異”的波迪老師的出現，而慢慢變化、茁壯成長，“而現在，我成了所有美好的中心，寫着美麗的詩篇，傾訴着美麗的夢想。”
過去的撒哈拉，在學校，在老師和同學的眼中，她雖然熱愛閱讀，喜歡寫作，但她封閉，孤獨，幾乎被生活所邊緣，所以，是一個需要“特別教育”的笨學生，因為她不寫作業，不開口讀書，不學習，不交流，甚至最“了解”她的媽媽也為此而尷尬，而讓她留級。
可是，有一天，“行為怪異”的波迪小姐闖進了她的生活，成了她的新老師，她的世界開始充滿陽光，充滿生機，充滿快樂，充滿愛和幸福。撒哈拉就像撒哈拉大沙漠一樣，久旱逢甘露，奇妙的旅程開始了：這裡長滿水草，蓋滿綠蔭，有了鳴禽，還有走獸，出現了朝露與彩虹——撒哈拉回到了真正的自己——有趣而精彩的童年。
波迪小姐怎樣改變了撒哈拉？“一定要看，一定要聽，一定要推己及人”；她帶給了撒哈拉一個“寓言中的世界”；她安排了猜燈謎、時間旅行、世界探索、瘋狂科學、故事分享、大家一起閱讀、語言藝術課；她相信每一個學生，用心去愛着她們。這些看似漫不經心與“正規教育”似乎毫不相干的“課程”，實際上正是所有孩子息息相關、期待已久、真正需要的甘露。也正因為她這種似乎是雜亂無章實際上是井井有條、似乎是信手拈來實際上是精心設計、似乎是漫無邊際實際上是有的放矢的“獨特的教育”，使得所有的學生，包括德里，也包括撒哈拉，發生了改變，感覺自己成了“美好的中心”。
孩子的教育，是個很大的問題。我們的老師，我們的家長，我們所有的人，如果進入不到孩子的心靈里去，不真正懂得孩子，理解孩子，尊重孩子，並有的放矢，因勢利導，我們的孩子可能就像過去的德里，過去的撒哈拉，過去所有需要“特別教育”的孩子。而如果抓住了孩子的靈魂，“推己及人”，融入孩子的世界，與孩子一起“成長”，我們每個孩子就會煥然一新，“脫胎換骨”，健康成長，都會感覺到“我成了所有美好的中心”。
為了讓孩子成為所有美好的中心，我們該做些什麼呢？