別讓孩子傷在小學讀後感
文/李林海
女兒上小學了，班主老師向家長推薦了好多書，其中有一本就是《別讓孩子傷在小學》，我上淘寶購買一本。今早拿到了書，一口氣看完了。內容很寫實也更為實用，簡單來說這本書要傳達的就是溝通。家長要與老師主動溝通，對老師告知的各種信息要反饋到位，有始有終。而自己從中也深受啟發，於是從網上轉載了本書的重要摘文，提醒自己不斷更新教育理念，也和大家一起分享品味書中精華。
一、好老師勝過好學校
孩子在小學時期，能進入到一所適合他的學校，能遇見一位好的班主任老師，孩子就能快樂成長。家長應該根據孩子的實際情況選學校，千萬不能迷信學校的名氣，但不管怎樣有一點是最重要的，那就是孩子能遇見好老師。
二、“三心”判斷好老師
小學老師需要三心：愛心、責任心、上進心。有了這“三心”，才算是一個真正的好老師。
愛心：小學生和中學生、大學生不同，他們對老師有一種獨特的崇拜和依戀。在他們心中，老師說的話是“聖旨”，老師交待的任務必須去完成。如果他喜歡哪位老師，就會特別聽話特別認真地去學那門功課。
責任心：小學班主任如果是30歲左右的女老師那就是最好的。真正留在教學一線的男老師們往往是無所欲求的，總是得過且過。
上進心：真正的好老師絕對是長期戰鬥在教學一線的，上進心指的是“不斷的求知慾和探索心”。
三、孩子提前入學未必好
孩子就像小苗苗，有他自然成長的規律。做家長的，何必硬要去打破這種規律，縮短孩子的童年生活呢？學校老師為了更好地開展工作，首先重視的，一定是那些綜合素質強的孩子，這些孩子往往能很快成為老師的小幫手，班裡的頂樑柱。所以父母要考慮孩子的全面發展，不要因為某一方面表現突出就讓孩子錯過正常的成長，這對孩子來說是不公平的。
四、教師節送不送紅包？不重要！
如果你真的尊重老師，送不送紅包只是一種形式。如果那個老師真值得你尊重，他收不收紅包都會一樣地對待你的孩子。給老師送紅包的家長一般可分為兩類，一類是“純潔”的，真心實意想表示感謝和祝福；一類是“不純潔”的，帶有很強的目的性和功利色彩。送與不送，並不影響孩子的學習。在學校里老師傳授一樣的知識，不可能只給送紅包的小孩講課，也可能只給送紅包的小孩改作業。送與不送，並不影響孩子的成長。
班裡的小孩的眼睛是雪亮的，如果老師過於偏心，孩子們一定會有不滿，告訴自己的家長，老師不是傻子，也不可能因為照顧你的孩子，去面對過多的質疑，成為閑話的靶子。如果你是真心想表達對老師的感謝，送紅包也是有技巧的，既然決定給老師送就要讓老師收的安心，最好的辦法是裝在一張賀卡里，並在賀卡上寫上祝福的話語。如果老師退回來，可以換一種方式表達，禮物、鮮花都可以，總之，能表達你的心意就行。
其實給不給老師送紅包，真沒那麼重要，家長自己開心就好，想送就真心誠意地去送，不想送也別虛情假意，送了心裡又堵得慌。老師最開心的是什麼？不是你曾經送給他多大的紅包，而是等你孩子畢業后，你還能稱讚他是個好老師。
五、家長越熱情，老師越害怕
作者觀點：老師和家長的關係很微妙，不能過於親密，也不能過於疏遠，最好保持一個尊重的距離，做最熟悉的陌生人。俗話說“君子之交淡如水”，見到老師，禮貌地問候；遇到問題，謙虛地請教；交流孩子的情況，耐心聽取；孩子獲得了好成績，表示感謝。與老師保持一種不疏不近的距離，給孩子一個健康的空間成長。
六、家長越坦誠，老師越真誠
如果孩子的錯誤牽涉到道德品質方面的問題，老師說不定會有所隱忍，除非家長表明態度，老師才會放下戒心。如果你還能遇到一位敢於坦誠告訴你孩子在學校的問題的老師，你應該慶幸你遇到了一位好老師；而你發現了孩子的問題，也應該及時與老師交流，畢竟學校與家庭教育緊密配合，孩子的問題才能得到有效的改正。
如果老師向你反映孩子的問題，你不認同，那就要客觀地提出自己的意見，並和老師協商出更好的教育方法。如果發現老師對你隱瞞孩子的錯誤，也無需責怪或埋怨老師，只要主動向老師表明你的態度，讓老師放下戒心，老師就會毫無顧忌地向你彙報孩子的所有問題了。
身為教師的自己同感深深！