五千年的風塵已溘然長逝，久遠的年歲換來的只是滄海桑田。光陰似火，雲霞明滅間的變化動蕩着歷史的寰宇。無論是顯赫輝煌的天平盛世，還是水深火熱的戰亂年華，榮辱興替都已淪為筆墨。在歷史的更迭中，所有的過往皆幻化為線裝書上的一場春秋大夢。
不管是安居樂業的年代，朝不慮夕的日子，還是紙醉金迷時間，衣不蔽體的時節，國學始終浸透在每個時代的曲調中，輕吟着每個朝代的風騷，縱然旋律更換，歲月婆娑，卻依然詩情永存。
兵戎刀戟的春秋戰國，錦山秀水的秦漢明月，歌舞昇平的大唐盛世，文強武弱的兩宋朝代，奢華一時的明清時期，國學都以其深入人心之態莫之夭閼於歷史骨髓中。時而蟄伏於士大夫墨筆下，時而潛藏於老百姓的民謠里，時而隱匿於浣紗女的紅唇中。更甚之，它還淺唱在青樓歌女的紅紗帳底，呻吟在街頭乞丐的破舊瓦罐中。這無處不在的國學文化，至上延伸到帝王貴胄，向下浸透在底層百姓，歷經時間，繼千年炎黃文脈不朽，跨越空間，汲古代文明經久不息。
秦皇漢武早已塵埃消逝，唐宗宋主鐫刻碑墓之上，成吉思汗的彎弓已然腐朽，康乾繁華也淪沒火炮聲中。但是國學，悠然在歷史的變換之中，暗自撥動其詩情畫意般的冷韻琴弦，在世界林中奏一曲華夏文化，黃鐘大呂般縈繞耳畔。
儒墨道法，兵戈農雜的諸子百家鳴響國學初音。而後，國學在時代的更替下轉換，漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明小說，在這以時代背景為衣裳的歷史大幕里，國學總能演繹出動人的極致。
嘆國學博大。 信步於仁德道義的《論語》，思索“修身，齊家，治國，平天下”的儒家哲理；留戀於蕩氣迴腸的《墨子》，領教“兼天下，愛眾生”的俠之大者；翱翔於超然物外的《莊子》，感悟“子非魚，焉知魚之樂”的唯心思考。 抑或循着古風向前，與名家公孫子巧遇桑海，論辯幾句“白馬非馬”的孰是孰非；然後遠遠望見騎青牛的白髯老者悠然而去，看着他緩緩遠去，自己卻難解“道可道，名可名”之真言。
也許有時，你感慨浮生虛閑，把欄杆拍遍，惆悵才無他用；你撫琴一曲，把心事賦空宵，難覓知音。或許聆聽國學，你可以打馬江南小鎮，與橋邊年年生的紅葯述說；你可以北走塞外，欣賞大漠孤雁長河的遠古洪荒；你可以南下瓊海，追憶食荔枝甘為蠻夷的豁達淡定；你可以東遊蓬萊，敬慕在鸞殿香霧虔誠思索過往。
這便是文化國學，總是能在靈魂深處觸動神經，能在恰到好處的時代擊缶而歌，能在時間骨骼的罅隙間淺唱陽春白雪與下里巴人。於是它存活了下來。就在人與人的口耳相傳和丹青記載中駢存而且壯大。
於是國學憑藉著刻畫時代為己任，書寫了朝代的特色，也傳承了自己。它欣然在當壚酒肆旁寫一遍大賦，高呼千金不換；在千層石壁里把盞長歌，吐納盛唐文化；在杏花疏影中低吟淺唱，抒發宋詞情愁，在石階古道上牽馬離去，留戀元曲柔腸；在秀氣的彩瓷表面遊走，感悟小說的百轉千回。
誠然，沉溺國學，不只是文化的國度，還是情感的城池。徜徉國學，空空然嘆息落花燈影下親情的戚戚切切，幽幽然感概衣帶漸寬中愛情的分分合合，孜孜然孤帆遠去時友情的深深淺淺。國學，與文化一起柔進民族的骨子中，在情感的調和下，讓靈魂升華，讓思想靜怡棲息。
敬重國學，方能傳其精神而不滅；與時俱進，才能承其靈魂而未央。
國學未央 標籤：幼兒國學