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一年級新生家長會發言稿

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  一年級新生家長會發言稿(一)

  各位家長:

  感謝大家在百忙之中來到學校參加家長會,首先要祝賀您,您的孩子開始了小學學習生活的第一步。在這前三周的過渡期,孩子用飛快的速度學會了小學生應該知道的常規。體驗着學習的艱辛和快樂。這對孩子是一個嚴峻的考驗,對家長又何曾不是一個考驗了。忐忑不安的期待。默默無言的支持。我們的家長是優秀的,我們的孩子也順利的度過了這最重要的頭三周。我們班沒有一個孩子掉隊,雖然孩子之間是有差別的,有些會稍微落後一些,但是每一個孩子都在飛快的進步。這些差別也在很正常的範圍中。我和你們一樣分享着孩子進步的快樂。看這短短的十幾天,孩子能有次序的早讀,上課,午餐,我心裡也充滿了成就感。

  今天,我很希望能利用這個平台交流我們對孩子的教育方法,共同創設一個適合孩子成長的大環境。父母是孩子的第一任老師,學校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長,素質很高。在開學第一天接到新生名單的時候,我從孩子的名字里就讀出了許多家長對孩子的期望。我也希望學校的教育能夠伴隨您孩子快樂的成長,成就您的理想。我也把對孩子的教育思路在這裡和家長做一個彙報。

  (一)教育就是習慣。習慣養成,終身受益。

  在這三周里,我們的教學工作基本放在了第二位。因為養成好的學習習慣是孩子成功的前提。在上小學前,孩子主要以玩為主,上了小學,就要有“作業意識”孩子回家要自覺寫作業,即使做的不好或者有錯誤,都沒有關係,但孩子一定要有寫作業的意識,哪怕這天沒有寫的作業,也要自覺的看看書,回憶一下當天所學內容。或者向家長複述自己的學習經過。家長不要過於關注孩子寫作業的對錯,更多的關注孩子學習的方法和認真的程度。一個好的習慣養成需要21天,壞習慣一旦養成,就需要更長的時間去改。所以在孩子剛開始走上學習之路時,還是需要家長的督促和引導。到了孩子會認識一些字,養成了好的作業習慣,家長就可以適當放手了。

  生活習慣也是要注意的。孩子要有一定的“時間意識”,不管是吃飯穿衣還是做別的事,都要有一定的時間限制,不要養成拖拉的習慣。用完的東西放回原處,這樣可以節省更多的時間。不好的生活習慣往往會影響到學習。

  (二)家長要學會欣賞孩子,永遠支持孩子,幫助孩子克服困難和障礙。

  孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的困難,不要只是從表面上去幫助孩子解決問題,大人不能伴隨孩子一輩子,孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發現問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠,要從心理上去幫助孩子,當孩子犯錯誤時,首先要表示理解,然後和孩子一起分析錯誤的原因,共同找到解決問題的辦法。那麼家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事:

  [案例1]只有你能欣賞我

  第一次參加家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他去醫院看一看。”

  回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。”

  那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上,老師說:“這次數學考試,全班50名同學,你兒子排第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。”

  回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家裡,卻對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”說這話時,她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學,去得比平時都要早。

  孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等着老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而,這次卻出乎她的預料DD直到結束,都沒有聽到。她有些不習慣,臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。”

  她懷着驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”

  高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被重點大學錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考上理想的大學。

  她兒子從學校回來,把裝有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手裡,突然轉身跑到自己的房間里大哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……”

  這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上……所以,請好好欣賞周圍的人吧!

  仔細分析可以看出,媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功,關鍵在於以下幾點:首先,媽媽對孩子的評價基於孩子發展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動症,連三分鐘都坐不住;媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學老師認為孩子智力有問題,考試排在第40名;媽媽也知道兒子數學成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險;媽媽也沒有否認……其次,媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住,而媽媽卻說寶寶現在都能坐三分鐘了,比以前坐一分鐘已經進步了很多;小學老師懷疑孩子智力有障礙,而媽媽卻說,你並不是一個笨孩子,只要努力可以超過排在第21名的同桌;初中老師說孩子考重點高中有危險;媽媽卻說只要努力,很有希望考上重點高中……再次,媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了,考試成績能夠超過同桌就很好了,努力考上重點高中就很棒了。

  從這則案例中,我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學中着名的“羅森塔爾效應”所揭示的道理。

  (三)引導孩子學會學習的方法。

  學習方法很重要,所以我一再強調,不要過度關注孩子做題的對錯,考了多少分,當然這些很重要,但是這只是一個參數,更多的是要觀察孩子是否具備解決問題的能力,家長和老師都是要引導孩子提升這種能力。其實,學習就是學走路,孩子已經邁出了蹣跚的第一步,後面該怎樣教孩子走,影響着孩子一生的學習方式。這裡仍然和家長分享一個故事《父親的腳後跟》

  案例2:父親的腳後跟

  小時候我曾住在豐原東邊的山裡,父親常帶着我入城。這條路很長,走起來總要兩三個鐘頭。每次父親走在前邊,我跟在後頭,他的步伐大而且快,我必須兩腳不停地划,眼睛不停地盯住他的那雙破舊的布鞋,一路不停地趕。

  有一次,天色向晚,路過一道鐵橋,一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會歇下來等着我爬過去,或索性抱着我過去,但那天他心裡不知牽挂些什麼,等到我爬過橋,抬頭一看,他已經“失蹤”了。

  突然,我湧起一陣恐懼:“這條路來回已跟着父親走過二三十趟了,怎麼一下子變得如此陌生?”

  我哭着等在橋端的田埂上,幾個鐘頭在黑夜裡又餓又怕。我甚至分不清家的方向。我苦苦思憶,但呈現的總是父親那雙不停晃動的布鞋。午夜時分,總算由遠而近,傳來了母親苛責父親的聲音。後來我才知道父親回到家竟還不知我早在半途就已丟失。

  我深深相信,當時父親如果像趕牛一樣讓我走在前頭,出城的時候便用手指明家的方向,然後問我:“吳厝的大榕樹,舊厝的土地廟,阿公溪上的鐵橋,南坑阿婆家后的小徑……你認不認得?”而在我點頭之後,叫我逐一帶路走過。我必定在走過一趟,回到家之後便十分熟悉整條路徑。

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