在師德座談會上的發言稿
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天，如果讓我談談如何做一個讓學生喜歡的老師，我不敢當，因為我覺得我們每位老師都做得很好，而且都比我經驗豐富，我作為三年組的一名普通老師，看到的是我們三年組的全體老師都是那樣盡職盡責，對學生關愛有加，他們每天起早貪黑，勤勤懇懇，兢兢業業，把全部的精力都一心撲在工作上，都在為打贏中考這一仗而努力拚搏。身為其中的一員，我感到無比幸福。我覺得我們達呼店中學的老師都是勤勞樸實腳踏實地，敬業愛崗的，這些優秀的品質是我們達中老師的本色。
如果真要讓我說說感悟，我認為我們在工作中如果經常換位思考，多站在學生的角度考慮問題，然後再採取相應的教育策略，這樣學生就容易理解和接受。比如，學生不喜歡偏向的老師，那我們就要做到一視同仁，尤其是那些後進生，他們普遍有自卑的心理，如果讓他意識到老師不重視他，他會更自卑，因此，我們對他們更要給以關愛，讓他們感受到老師不僅沒放棄他，相反特別期待他能進步。說到這，我想起有一次，一名學生在他的文集里這樣寫道：別的同學都有老師管，我卻沒有老師管，真的很羨慕他們，沒老師管的孩子真可憐。看到這裡，我受到了極大的觸動，我很理解他。想當初我剛接觸電腦時，由於動手能力比較差，怎麼學就是不明白，於是非常生氣，最後索性氣憤地丟下一句話：我不學了！便拂袖而去。而這些學習不好的孩子，儘管他們上課可能聽不懂，儘管他們考試成績差，儘管他們不受老師的重視，可是他們仍然能堅持上學，這是需要多大的毅力啊！其實，他們內心深處更希望得到老師的一份理解，一份關愛，如果我們課堂上把最簡單的問題留給他們回答，如果我們課下主動找他們談話，如果我們看到他們一點點的進步就投去讚許的目光，他們都會感到莫大的溫暖。
當然，學生也是千差萬別的，作為老師的我們，不可能做到十全十美，有時候，我們的一番苦心換來的往往是學生的誤解，比如我要求學生寫文集，前段日子就有一個同學這樣寫：都怪這個該死的新語文老師，總留什麼文集，煩死人了，本來身邊就沒有幾件事可寫，又對事物不仔細觀察，根本就不知道寫什麼，老師看文集倒是輕鬆，只要幾分鐘，可我們寫一篇卻要耗費多少腦細胞啊--讀到這裡，我陷入了沉思，如果把這個學生找來，當面說清楚，一定會覺得老師生氣了，那我們的師生關係會產生隔膜，我常鼓勵學生寫作時要說真話，訴真情，這是她內心的真實想法，我怎麼能去責怪她呢？於是我提筆給她寫了一段長長的批語： 你覺得寫文集很痛苦么？那麼如果我們平時不練筆，當你坐在中考的考場上干著急寫不出作文來，你痛苦不痛苦？那會更痛苦，所以為了考試時候不痛苦，我們現在就得痛苦點，俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，只讀不寫，畢竟不能真正提高你的寫作水平，更何況你又產善於觀察生活呢？所以我們不僅要寫，而且要寫好它。老師批改一篇文集的確很快，只要幾分鐘，那你想想，要批改兩個班七十多本文集，卻是要一天的時間啊！如果有別的工作任務，老師一天也批不完，讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫作當成一件痛苦的事來做，其實寫作不就是講述老百姓自己的故事嗎？有什麼難的？以愉快的心態去做這件事，你會覺得很快樂。老師批改你們的文集、作文、練習冊、考試卷，也沒把它當成是繁重的任務來完成的，相反，我看到你們在進步，感到很快樂。
我想，這位同學在看到我的批評時，一定會理解老師的一片苦心。
最後引用我在今年教師節收到的兩封學生來信作為結束語吧：
三班的一位同學說：石老師，您是我最喜歡的老師之一，您對工作是那麼的認真，那麼的負責任，我喜歡負責任的老師，因為我的性子散慢，如果沒有老師的約束，我會貪玩，不知道學習，正是您對我的關愛，使我的語文成績還不錯，老師，您對孩子們的付出，孩子們都不會忘記，以後，學生不能在課堂上讀書，我會想你的，我怕以後不經常看到您，忘記您的音容笑貌，所以在照畢業相那天，單獨和您照了一張，這張照片我會永遠珍藏的。
四班的一位同學來信說：老師，您的教學是嚴謹的，也是有趣的，所以您才會得到九年四班所有同學的喜愛。老師，其實我最佩服您的，不僅是您的認真負責，更是您對學生一視同仁，您從來不會因為學生成績差而放棄他，這一點，想必是每一個學生愛您的地方吧！老師，我想感謝您，感謝您讓我愛上了語文，感謝您給了我無限的關懷。老師節快到了，您有了新的學生與您共同度過，我卻不能享受那份美好的時光了，真的有些遺憾，但請允許我向您說一聲：教師節快樂！親愛的老師，我希望您在工作之餘多多休息，我知道您教的科目是最累人的，所以我不能不擔心您的身體，我也希望，我的堂弟學妹們可以尊敬、熱愛、珍惜您！
看到我的苦心得到學生的理解和認可，我很是欣慰。
最後，衷心地祝願我們的各位老師工作順利，身體健康，桃李滿天下；願我們達呼店中學蒸蒸日上，培育出更多更優秀的人才。讓我們以身為達中的老師而驕傲，讓我們的學生以身為達中的學子而倍感自豪。
謝謝大家！
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